Методическая разработка внеклассного мероприятия, направленного на гражданско-правовое воспитание обучающихся «У меня растут года...» В.В. Маяковский
методическая разработка по окружающему миру (4 класс)

Цель деятельности классного руководителя (учителя)

Формировать у учащихся представления о том, что значит быть гражданином.  

Развивать устную речь «формы речи», «речевая ситуация».

Определить границы знания и «незнания» у обучающихся 4 класса, изучающих предметы «Окружающий мир», «Родной (русский) язык», «Родная (русская) литература».

Задачи

Образовательные:

- получить представление о том, насколько велика наша страна.

- сформировать представление об основном законе – Конституции.

Развивающие:

- познакомиться с народами, населяющими Россию;

- научиться различать права и обязанности гражданина, различать прерогативы Президента России, Главы  Республики Адыгея.

Воспитывающие:

-формировать у обучающихся  основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей национальной принадлежности.

-воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

-развивать внимание, читательский интерес учащихся.

Коррекционные: 

Формировать и развивать активность, инициативность, мотивационную сферу.

Тип занятия

Внеклассное мероприятие: классный час, форма: беседа — практикум.

Планируемые образовательные и воспитательные результаты

Предметные: владеть навыком смыслового чтения, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Метапредметные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: проявлять внимание, желание больше узнать.

Методы и формы работы

Наблюдение над языком; эвристический метод; фронтальная, индивидуальная и групповая

Образовательные ресурсы

resh.edu.ru Первое сентября, Учи.ру, www.uroki.net, n-shkola.ru,

Оборудование

Электронный видеоувеличитель  «TOPAZ», ручные электронные лупы, интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Наглядный демонстрационный материал

Видеоролик, мультимедийный ряд: презентация по теме занятия, карточки для индивидуальной и групповой работы.

Глосаррий по теме

Гражданин, право, конституция, конвенция, закон, декларации, Ассамблея, федерация.

Этапы проведения занятия

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность классного руководителя (учителя)

Деятельность учащихся

Формы организации взаимо

действия

Формируемые умения

(универсальные учебные действия)

Время

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональное, психологическая и мотивационная подготовка. Слово учителя о главных документах: Конституции РФ и о Всеобщей  Декларации прав человека.

- Все люди в нашей стране равноправны . Об этом написано в основном законе страны, в статье 19 Конституции РФ, она была принята 12 декабря 1993 года

- Главным документом,   защищающим права человека, является Всеобщая Декларация прав человека, она принята 10 декабря 1948 года на заседании Генеральной Ассамблеи ООН.

-  В Декларации говорится о том, что у каждого из нас есть права, которые никто не может отнять. Знать свои права и обязанности – это долг каждого гражданина  России.

Обучающиеся слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем

Фронтальная работа

Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности.

Познавательные: осознают учебно - познавательную задачу.

Регулятивные: планируют в сотрудничестве с учителем, одноклассниками действия.

2 мин

2.Актуализация знаний и пробное учебное действие

Работа в группах.

Дидактическое задание.

Использование детьми Электронного видеоувеличителя «TOPAZ», ручные электронные лупы.

- Наша страна называется Россия, но ее полное название - Российская Федерация. Российская она называется потому, что большинство ее населения - русские, а слово Федерация поясняет, что вместе с русскими на её землях живут и другие народы. Россию населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп.

Всех людей, живущих в России можно назвать россиянами.

- Значение языка (речи, слова) отмечают пословицы и поговорки. В нашем классе одна ученица владеет двумя языками: родным адыгейским и русским.

- Конституция РФ гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития - статья 72.

- Вашему вниманию предлагается стихотворение «Мой адыгейский язык»  Р. Нехай

- О чем говорится в стихотворении?

- Прочитайте строки, с чем поэт сравнивает язык?

- Почему дети другой национальности изучают адыгейский язык в школе?

- Назовите адыгейских поэтов и  писателей.

Чтение ученицей пословиц на адыгейском языке:

Язык для сердца путеводитель. Бзэгур гум итэлмащ.

Язык правит миром.
Бзэм дунаир еIэты.

Выразительное чтение. Отработка навыков чтения. (цепочное, последовательное)

Работа по учебнику «Родные просторы» (4 класс, с. 12-13)

*Мой адыгейский язык...*

Заслушиваются ответы детей.

Индивидуальная

Групповая

Фронтальная

П: осуществляет для решения задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.

К: высказывают и обосновывают свою точку зрения.

6  мин

3. Включение в систему знаний

Просмотр мультимедийной презентации

Слайд 2

(Легенда «Можно» и «Нельзя»)

(Приложение 1)

- А сейчас послушайте, пожалуйста, легенду  о двух государствах «Можно» и «Нельзя»

- Можно ли жить в государстве где нет законов и правил и все делают что хотят?

- Посовещавшись, какое решение приняли жители государств «Можно» и «Нельзя»

- Как вы думаете, почему страна стала процветающей?

- Счастливы ли ее жители?

- Почему они чувствуют себя в безопасности? 

Читают текст легенды о двух государствах: «Можно и нельзя» подготовленные дети.

Участвуют в диалоге с учителем

Ответы — рассуждения детей

Фронтальная

Л: понимают значения знаний для человека

П: приобретают аналитические умения, как интегрированных, сложных умений

К: формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

5 мин

4. Творческая и практическая деятельность

Просмотр видеоролика на сайте РЭШ

«Мы—граждане России»  

(Выступления детей Приложение 2)

-Давайте заслушаем сообщения о группах права  Конституция РФ

Подготовленная, совместно с родителями информация об основных группах прав. - Все права делятся на четыре основные группы:

личные или гражданские;

Ученик Ященко И.)

социально-экономические;

(У. Чернышенко В.)

культурные;

(Лобода Е.)

политические.

(Костокова Л.)

Фронтальная индивидуальная

5 мин

5. Интегрированная работа

Просмотр мультимедийной презентации

Слайды 3,4,5

(приложение 3)

- Сейчас вместе с Дрыгиным М. Мы проведем викторину «Путешествие по дорогам сказок»

- Наряду с правами у граждан Российской Федерации в Конституции записаны основные обязанности.

беречь памятники истории и культуры;

беречь природу и окружающую среду; защищать Отечество;

платить налоги.

Это очень важные и необходимые обязанности.

Проводит викторину  представитель  ДО школы «Слышу сердцем, вижу сердцем»

Дрыгин М  (одетый в сказочный костюм)

- Я предлагаю вам сказочную викторину: рассмотреть иллюстрации к сказкам, определить их название и подумать, о каких правах идет речь в этих сказках, чьи права главных героев, по-вашему, здесь нарушены?

- Родные заботятся о вас, а вы, в свою очередь, имеете обязанности дома?

- Вы, наверняка, хорошие помощники. Как вы это делаете, сейчас покажете. Поиграем в игру «Что мы делаем - не скажем».

 (Дети имитируют мытье посуды, стирку белья, уборку по дому, говоря при этом хором: «Что мы делаем – не скажем, а что делаем – покажем!).

- Молодцы, хорошо потрудились!

Групповая работа по сказкам

Фронтальная

Л: приобретают новые знания, умения

П: слушают, извлекая нужную информацию

10 мин

6. Освоение нового материала и его применение  

Просмотр мультимедийной презентации

Слайд 6.7

- Главой нашего государства является президент Российской Федерации.

Президент Российской Федерации в торжественной обстановке приносит народу присягу. Он клянётся уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать независимость и безопасность государства, верно служить народу

Нашей страной, её политикой, ведёт международные переговоры от имени России, подписывает договора и законы, является Верховным Главнокомандующим Вооружённых Сил Российской Федерации - президент В. В.Путин.

- Нашей республикой, в которой мы проживаем руководит Глава Кумпилов М.К.

Обучающиеся слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем

2 мин

7. Онлайн путешествие по Москве, рассказ о ФКР

Просмотр мультимедийной презентации

Слайд 8,9

просмотр Видеоролик

- Резиденция нашего президента находится в Кремле, располагается в здании Сената. В резиденции проходят вручения государственных наград, грамот, церемонии инаугурации президента, приёмы по случаю крупных государственных праздников.

- Я была в Кремле, на  форуме классных руководителей (Фото)

Рассказ об участии в форуме классных руководителей (ФКР)

5 мин

8. Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Обобщение полученных на занятии сведений

Выполнение разноуровневых обучающих заданий по дидактическим карточкам

(Приложение 4

Карточки №1,№2)

Карточка №1

Выберите правильный ответ:

Карточка №2

Установите соответствие

Самостоятельно выполняют задания разного уровня сложности

Индивидуальная работа.

П: осуществляют поиск

3 мин

9. Рефлексия деятельности на внеклассном занятии (Итог)

Карточки с заданиями (приложение 5,6)

Раскрасьте русский народный костюм и адыгейский национальный костюм

- Чтобы стать достойным гражданином своей страны, нужно многое знать и многое уметь. Постепенно вы научитесь всему, узнаете все законы, сможете обдумывать и контролировать свои поступки, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Станьте достойными гражданами своей страны.

Выполняют задание Определяют свое эмоциональное состояние, строят небольшие монологические высказывания

Индивидуальная работа

2 мин

Конституция –

документ, провозглашающий важные принципы и правила.

Законы –

основной закон страны.

Декларация –

 правила, установленные государством.