Технологическая карта урока окружающего мира "Багульник сибирский"
план-конспект урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Дети готовятся к уроку.

Добрый день! Ребята проверьте свою готовность к уроку окружающего мира. На столе должны быть учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им (Коммуникативные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

Проверка домашнего задания

Ученики открывают рабочие тетради.

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с природой родного края. А именно с растением – багульником. Он был выбран символом Бурятии в 2014 году. Багульник занимает особенное место в и экосистеме региона, и в национальной культуре республики.

Строчки об этом растении есть даже в гимне Бурятии:

Брусничный дух, черёмухи дыханье,

Лилового багульника настой.

Я не дышу, а пью благоуханье

Моей земли, равниной и лесной.

Вернемся к теме нашего урока – багульнику. Это

кустарник высотой 0,5—2 м с густо ветвящимися побегами, торчащими вверх. Молодые побеги тонкие, обычно собраны по несколько штук на концах ветвей, ржаво-бурой окраски, с коротким опушением. Корневая система плоская, поверхностная.

Может применяться при лечении сердечно-сосудистых заболеваний, так в препаратах увеличивающих силу сердечных сокращений, для снижения венозного давления и усиления кровотока.

В последние годы численность этого вида на территории России заметно снижается, особенно в пригородной зоне. Этому способствуют хозяйственное использование земель, изменение природного ландшафта и частые обламывание, особенно в сезон цветения.

На интерактивной доске изображение багульника.

  На доске текст гимна Республики Бурятия.

Познакомиться с новым растением – багульником.

Научиться описывать внешний вид багульника.

Знать разные части растения – багульник.

Все о полезных свойствах багульника.

Уметь классифицировать предметы.(Познавательные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

|Формировать уважительное отношение к иному мнению;(Личностные УУД).

Уметь высказывыать свои предположения на основе работы с текстом. (Регулятивные УУД).

Уметь классифицировать предметы.(Познавательные УУД)

Уметь высказывать свои предположения на основе работы с  иллюстрацией. (Регулятивные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Закрепление нового материала

Дети находят изображение багульника.

Посмотрите на доску, среди представленных растений вы должны найти багульник. Будьте внимательны.

1.На интерактивной доске изображены растения, среди которых ученики должны найти изображение багульника.

Применение нового знания

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД). 

Уметь проводить  сравнение; (Познавательные УУД)

Контроль

В этот момент ученики открывают тетради и зарисовывают изображение багульника.

Сейчас вам нужно в тетрадях нарисовать багульник. Я подойду к каждому и посмотрю.

1.Зарисовать в тетрадь внешний вид багульника. Какими свойствами он обладает.

Уметь работать по предложенному учителем плану

(Регулятивные УУД).

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД). 

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Рефлексия

Сегодня на уроке окружающего мира мы с вами познакомились с новым для нас растением – багульником.

Узнали какими лечебными свойствами он обладает.

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).