Фрагмент урока по окружающему миру 3 класс на тему "Лесные опасности"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Ф.И.О: Мулыкина Алёна Витальевна.

Класс: 2.

Тема: Лесные опасности.

Цель: формирование представлений об опасностях, которые могут подстерегать человека в лесу.

Задачи:

Образовательные:

- узнать об опасностях, с которыми человек может встретиться в лесу;

- научиться различать съедобные и несъедобные грибы и ягоды;

- узнать правила безопасного поведения в лесу.

Развивающие:

- развивать умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем в ходе учебного занятия;

- развивать умение организовать собственную деятельность на уроке.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе и своему здоровью.

Планируемые результаты:

Предметные:

- знать опасности, с которыми человек может встретиться в лесу;

- уметь различать «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды;

- знать правила безопасного поведения в лесу.

Метапредметные:

Познавательные:

П1 - уметь сравнивать объекты природы;

П2 - уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

Р1 - уметь ставить собственную цель на уроке;

Р2- уметь осуществлять самооценку деятельности.

Коммуникативные:

К1 - уметь слушать и слышать собеседника;

К2 - уметь работать в парах.

Личностные:

Л1- ценностное отношение к природе и своему здоровью.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 часть, презентация к уроку, раздаточный материал, интерактивная доска.

Ход урока

Я готова приступить к демонстрации фрагмента урока.

Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на сегодняшнем уроке окружающего мира. Перед началом я проветрила кабинет, чтобы вам было комфортно работать.

Мотивация к учебной деятельности:

Мотивация.

- Ребята. У вас на партах лежат оценочные листы, на которых вы будете отмечать + свои достижения. Если вы готовы работать сядьте правильно.

Постановка учебной задачи:

- Подведение к теме урока

- Ребята, кто из вас был в лесу? Поднимите руку. (1 слайд)

- а с какими опасностями человек может встретиться в лесу (затруднение)

- хорошо.

- Предположите тему нашего урока (лесные опасности). (2 слайд)

- Какую цель мы перед собой поставим? Что бы вы хотели узнать на уроке?

Цель: узнать, с какими опасностями человек может встретиться в лесу, узнать, какие бывают съедобные и несъедобные грибы и ягоды.

- Ребята, на партах у вас лежат карточки с планом, но пункты перемешались. Расставьте их в правильном порядке. (индивидуальная работа) (3 слайд)

1. Узнать, с какими опасностями человек может встретиться в лесу.

2. Научиться различать съедобные и несъедобные грибы и растения.

3. Узнать правила безопасного поведения в лесу.

- Мы составили правильный план.

Открытие нового знания:

1. Поработаем над первым пунктом плана.

(Работа в парах)

1. - Ребята, обсудите в паре, какие опасности нас подстерегают в лесу?

- Скажите, какие опасности нас подстерегают в лесу? (можно заблудиться, есть много грибов, такие как: съедобные и несъедобные, много разных ягод, в лесу нас могут ужалить и укусить различные насекомые).

- Совершенно верно!

Обратимся к нашему листу самооценки, поставьте плюс в соответствии с правильно выполненным заданием.

Перейдём ко второму пункту плана.

Теперь поговорим о лесных ягодах и растениях.

- Сейчас мы поговорим о ягодах и растениях, которые вы должны обходить стороной. Часто в газетах или в интернете появляются сообщения об отравлении детей и взрослых травами или ягодами.

А как вы понимаете слово ядовитый?

- Посмотрите внимательно на сайд. В толковом словаре Ожегова даётся такое толкование слову яд. (4 слайд)

«Яд – это вещество, вызывающее отравление»

- Он может содержаться в разных частях растений (лист, цветок, корень, ягоды).

- А какие вы знаете ядовитые растения? Давайте познакомимся с некоторыми из них (например, всеми известное Волчье лыко (5 слайд) - Это красивое, но очень опасное растение. Отравиться можно его ярко-красными ягодами или корой веток. Вороний глаз (6 слайд) - Если увидишь четыре широких листа, а между ними чёрную круглую ягоду - это растение вороний глаз. Крупная чёрно-синяя ягода напоминает глаз птицы. Белена чёрная (7 слайд) - встречается по оврагам, пустырям, вдоль дорог. Попробовав молодые сладкие ростки, семена или отведав аппетитные ягодки, человек ощущает сухость во рту, расстройство речи и глотание и тд.

Разговор о грибах.

- Ребята, давайте поговорим с вами о грибах.

- Посмотрите внимательно на слайд и назовите съедобные грибы. (ответы обучающихся) (8 слайд)

- Но не все грибы – наши друзья. Есть и злейшие враги, ядовитые грибы. И если человек их съест, у него наступает тяжёлое отравление, иногда это приводит и к серьёзным последствиям. Поэтому надо запомнить: во-первых, если ты не знаешь, какой гриб перед тобой, - не бери его. Во-вторых, ядовитые грибы надо хорошо знать. И в первую очередь узнавать бледную поганку.

- А какие вы знаете несъедобные грибы (мухомор, ложные опята, свинушка и тд) (9 слайд)

- хорошо, молодцы.

Индивидуальная работа

2. На ваших партах лежат карточки с кодом, можно воспользоваться кодом с экрана, как вам удобно, отсканируйте его и выполните задание. Вам нужно подписать ядовитые грибы и растения. (10 слайд)

Но перед тем как мы начнём, давайте вспомним технику безопасности при работе с планшетами.

1. Не трогать планшет мокрыми или влажными руками.

2. Не бросать планшет, ничего не класть на него.

3. Держите планшет на достаточном расстоянии от глаз и тд.

4. После работы с планшетом уберите на край стола.

- Ребята, посмотрите внимательно на слайд, вот так у вас должно получится. (образец) (11 слайд)

Обратимся к нашему листу самооценки, поставьте плюс в соответствии с правильно выполненным заданием.

- Ребята, откройте учебник на странице 29 и прочитайте, о какой лесной опасности идёт речь.

- Итак, о какой лесной опасности вы узнали? (о жалящих насекомых)

- Верно!

- Как вы думаете, почему ядовитые насекомые кусают или жалят человека (в целях самозащиты).

3. - Как защитить себя от укуса жалящего насекомого? Перечислите правила. (12 слайд)

1. Держись подальше от гнёзд жалящих насекомых.

2. Если пчела или оса залетела в дом, открой окно пошире и подожди, пока насекомое улетит.

Обратимся к нашему листу самооценки, поставьте плюс в соответствии с правильно выполненным заданием.

Перейдём к третьему пункту плана

Узнать правила безопасного поведения в лесу.

- Ребята, предположите, какие существуют правила безопасного поведения в лесу (ответы обучающихся).

1. Не разводите костры.

2. Не рвите цветы и дикорастущие растения.

3. Не ловите насекомых и пресмыкающихся.

4. Не оставляйте после себя мусор.

2. Уходя в лес, оповещайте родных и близких о своих планах.

3. Всегда имейте при себе запас питьевой воды.

4. Не пробуйте на вкус незнакомые плоды, ягоды и грибы.

И тд

Первичное закрепление:

4. Тест на закрепление (взаимопроверка)

- Ребята, на партах у вас лежат карточки. Вам нужно ответить на вопросы.

1. Какой из этих грибов является ядовитым?

А) лисичка;

Б) мухомор;

В) груздь.

2. Какое насекомое может ужалить?

А) комар;

Б) шмель;

В) муха.

3. Найди ядовитый кустарник.

А) волчье лыко;

Б) облепиха;

В) шиповник.

4. Как ты должен поступить, увидев в лесу незнакомое растение с ягодами?

А) попробовать на вкус;

Б) сорвать и принести домой;

В) не трогать растение.

- Теперь обменяйтесь с соседом по парте и сверьте с образцом на доске. (14 слайд)

- Ребята, кто выполнил это задание без единой ошибки, поднимите руку.

- Молодцы! Обратимся к нашему листу самооценки, поставьте плюс в соответствии с правильно выполненным зданием.

Итог урока:

- Итак, с какой темой сегодня познакомились? (лесные опасности)

- Вернемся к цели нашего урока.

- Какие цели мы сегодня ставили перед собой? (узнать с какими опасностями человек может встретиться в лесу, узнать, какие бывают съедобные и несъедобные грибы и ягоды)

- Достигли ли мы поставленных целей? (ответы обучающихся)

- Молодцы!

- Давайте вернёмся к плану нашего урока. Всё ли нам удалось сегодня узнать? (ответы обучающихся) (15 слайд)

- Посчитайте количество + в вашем оценочном листе.

- Ребята, кто сегодня выполнял задания без единой ошибки поднимите руки.

Рефлексия:

- Итак, оцените себя по лестнице успеха, которая лежит у вас на столе. (16 слайд)

Если вы все поняли, и вам было интересно на уроке, поставьте себя на 3 ступень.

Если урок вызвал у вас затруднение, поставьте себя на 2 ступень.

Если вам было ничего не понятно, поставьте себя на 1 ступень.

- Молодцы, ребята, сегодня вы хорошо поработали на уроке, отдельно хочу похвалить Веронику, она на уроке была очень активной, выполняла все задания хорошо. А Кате нужно быть немного повнимательнее.

Тема: простое и сложное предложение.

Класс: 3.