Урок по предмету «Окружающий мир» (УМК «Перспектива») План урока-экскурсии в 1 классе
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Урок по предмету  «Окружающий мир»

Класс: 1 (УМК «Перспектива»)

План урока-экскурсии в 1 классе

Тема: Что растет у школы 

Цели: 1. Способствовать формированию понятий «окружающий мир», «живая и неживая природа»,  «изделия»; познакомить детей с  растениями (деревьями, кустарниками, травами), растущими возле школы, закрепить знание существенных признаков различных групп растений; расширять представления о приметах осени.

2. Развивать умение наблюдать за осенними изменениями в природе, образную память, эмоционально-эстетическую отзывчивость к красоте осенней природы.

3. Воспитывать любовь к окружающему миру.

Оборудование: стихи об осени, цветные мелки.

Ход урока.

1. Орг.момент.

2. Сообщение темы урока.

- Ребята, сегодня у нас будет не обычный урок, а урок-экскурсия. Мы отправимся в школьный двор. А еще мы станем художниками. Но об этом чуть позже. (Организованно выходим на улицу.)

3. Работа над темой урока.

- Ребята, посмотрите на наш школьный двор. Как красиво вокруг! Вот это все, что нас окружает, как можно назвать? (Окружающий мир.)

- Верно. А назовите, что вы видите в нашем дворе? (Дети перечисляют.)

- А что из того, что вы перечислили, сделали люди? (Называют.)

- Ребята, все, что сделано руками человека, мы называем изделием. А что создано природой? (Называют.)

 - Но ведь природа тоже бывает разная. Вот дерево. Как вы думаете, оно живое или нет? Докажите. (Дети называют признаки живого: растет, дышит, питается…)

- Как называются деревья, растущие во дворе нашей школы? ( Березы, ель, тополь, рябина. )

- Кроме деревьев, какие еще растения растут во дворе? (Кустарники и трава)

- Как называются кустарники и травы во дворе школы? (сирень, астры, хризантемы, флоксы, бархатцы, календула).

-Назовите различия между группами растений. (У деревьев и кустарников стебли твердые, а у травянистых растений – мягкие, сочные. У деревьев один толстый стебель – ствол, а у кустарников несколько тонких стеблей.)

-А вот пролетел воробей. Он живой? Докажите. (Доказывают.)

 - А вот светит солнышко. Оно живое? (Нет, оно не дышит, не растет, не умирает, не размножается.)

- Вот мы и пришли к тому, что природа бывает «живая» и «неживая».

- Сегодня мы понаблюдаем с вами за природой. Какое сейчас время года? (Осень.)

 - Послушайте стихи об осени, которые расскажут нам ребята.

1) Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Улетает осень: - Не жалейте лета!

Посмотрите, роща в золото одета.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осинки, только дуб зеленый. (Э.Федоровский)

2) Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса. (А. Пушкин)

- Как красиво осенью! Меняется все. И живая природа, и неживая. Скажите, как изменилась неживая природа? (Солнце уже не греет, как летом, небо кажется ниже. Ветер дует часто. Дожди идут. Холодно.)

- А как изменилась живая природа? (Птицы улетают на юг. Листья желтеют, краснеют, опадают. Животные запасают на зиму припасы.)

- А как изменилась жизнь людей с приходом осени? ( Одеваемся теплее, в садах и огородах, на полях убирают урожай.)

- Все верно. А кто-нибудь знает, почему листья осенью опадают? (Ответы детей)

- Ребята, дело в том, что сбрасывая листья, деревья готовятся к зиме. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет, под тяжестью снега не уплотнится, сохранит воздух, что очень важно для обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее плодородной. Весной под опавшей листвой земля долго сохраняет влагу растаявшего снега. Опавшие листья – не мусор: они очень нужны почве и растениям.

4. Физминутка.

- А теперь поиграем. Представьте, что вы листочки. Когда я скажу, что подул ветер, вы будете бегать, а когда скажу «тихо» - вы остановитесь.

5. Рисование на асфальте осенних деревьев.

- А теперь нарисуйте цветными мелками на асфальте осенние деревья. Покажите всю красоту осенней природы. (Рисуют в группах, выбранных по желанию детей. В итоге выбирается лучший рисунок.)

6. Подведение итогов урока. Игра «Я – диктор».

- Вот и подошла к концу наша экскурсия. Подведем итоги. Сейчас я буду диктором: расскажу вам о погоде осенью, а вы должны будете отгадать, когда такая погода бывает – в начале осени или в конце.

1) Уважаемые радиослушатели! Сегодня солнечная, теплая погода. Легкий ветерок раскачивает ветки деревьев, небо безоблачное. Дождь не ожидается в течение всего дня. Температура воздуха 10-12 градусов тепла.

2) Уважаемые радиослушатели! Сегодня холодная, дождливая погода, порывистый ветер. Температура 2-3 градуса выше  нуля.

(Первое – про сентябрь, раннюю осень, второе – про октябрь-ноябрь, позднюю осень.)

 - А сейчас нам пора возвращаться. Осень только началась, и мы еще с вами понаблюдаем, какие изменения будут происходить в природе