Игра-викторина "Экологический калейдоскоп"
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс)

Этап

Продолж. (мин.)

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Ресурсы

1.Организационное начало занятия. Вступительное слово.

5 мин.

Наш дом родной, наш общий дом -

Земля, где мы с тобой живём!

Ты только посмотри вокруг:

Тут речка, там — зелёный луг.

В лесу дремучем не пройдёшь,

Воды в пустыне не найдёшь!

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой...

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря-

Всё называется Земля!

Приветствует детей, проверяет их готовность к занятию. Настраивает на активную работу.

Здороваются с учителем.

Организовывают рабочее место.

Уметь правильно реагировать на приветствие и доброжелательно относиться друг к другу.

Уважать  учителя, соблюдать правила поведения.

Презентация.

2.Актуализация знаний. Разминка

7 мин.

Разминка ( на столе карточки с ответами)

1.На каком дереве растут желуди?  ( дуб)

2.Ворона, воробей, ласточки — это кто? ( птицы)

3.Как назвать детёныша коровы? ( телёнок)

4. У какого зверя рыжая шубка? ( лисы)

5.Сколько ног у жука?

6. Что такое экология? ( наука о доме, о связях)

Что это?

Как труба подзорная,

Только вся узорная.

Я смотрю в её окно —

Разноцветное оно.

Поверну немножко,

Цвет меняется в окошке.

Всё узорно и красиво.

Угадайте, что за диво? (Калейдоскоп)

Сергей Есенин «Весенний вечер» ( Читает обучающийся)

Тихо струится река серебристая
В царстве вечернем зеленой весны.
Солнце садится за горы лесистые,
Рог золотой выплывает луны.

Запад подернулся лентою розовой,
Пахарь вернулся в избушку с полей,
И за дорогою в чаще березовой
Песню любви затянул соловей.

Слушает ласково песни глубокие
С запада розовой лентой заря.
С нежностью смотрит на звезды далекие
И улыбается небу земля.

-Ребята, как вы думаете кто главный действующий персонаж в этом стихотворении? ( правильно природа).

-А как надо к природе относиться? ( бережно).

-А как называется наука о бережном отношении к природе? ( экология)

- Давайте соединим два слова отгадки, что у нас получится? ( экологический калейдоскоп).

- Так и называется наша игра «Экологический калейдоскоп»

Задаёт вопросы.

1.На каком дереве растут желуди?  

2.Ворона, воробей, ласточки — это кто?

3.Как назвать детёныша коровы?

4. У какого зверя рыжая шубка?

5.Сколько ног у жука?

6. Что такое экология?

Что это?

Как труба подзорная,

Только вся узорная.

Я смотрю в её окно —

Разноцветное оно.

Поверну немножко,

Цвет меняется в окошке.

Всё узорно и красиво.

Угадайте, что за диво?

Отвечают на вопросы с опорой на карточки.

1.Дуб

2.Птицы

3.Телёнок

4.Лисы

5.6

6.Наука о доме, о связях

Калейдоскоп

Сергей Есенин «Весенний вечер» ( Читает обучающийся)

Владеть основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, осмысливать  причинно - следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы.

Презентация, карточки с ответами.

3.Мотивация к деятельности. Целеполагание.

5 мин.

-Ребята, сегодня у нас занятие игра и  наша  игра называется «Экологический калейдоскоп» ( задания по экологическому направлению)

- Вы заранее распределились на 4 группы. И сейчас я предлагаю выбрать конверт и определить цвет своей команды.

Команды: растения (зелёный), звери( красный), птицы (синий), насекомые( жёлтый).

Ребята, сегодня у нас занятие игра и  наша  игра называется «Экологический калейдоскоп» ( задания по экологическому направлению)

- Вы заранее распределились на 4 группы. И сейчас я предлагаю выбрать конверт и определить цвет своей команды.

Команды: растения (зелёный), звери( красный), птицы (синий), насекомые( жёлтый).

Дети выбирают цвет команды.

Выбрать и знать название команды. Включение в игру.

Карточки название команд.

4. Основная часть занятия-игры.

5.  Творческая мастерская «Зелёные листочки»

6. Итог. Рефлексия.

20 мин.

5 мин.

3 мин.

1 ТУР  «РАЗМИНКА»  (4 балла)

1 балл — правильный ответ.

(Учитель  задает командам по 4 вопроса, если команда даёт не правильный ответ, предоставляется возможность ответить другим командам и заработать 1 балл)

«Зеленая команда»

(вопросы о растениях)

1.Какие растения могут жить без воды? (Таких растений нет)

2. Как называются листья можжевельника? (Хвоя)

3. У какого растения золотой пушок даёт белый пушок? (Одуванчик, мать и мачеха)

4. Какая ягода может быть красной, черной, белой? (Смородина)

«Синия команда»

(вопросы о птицах)

1.Представляет собой крупную утку, голос которой напоминает карканье либо воркование.

1. Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождливой)

2. Пингвин - это птица? (Да)

3. Какие птицы спят на лету? (Стрижи)

4.Когда температура тела птиц ниже: зимой или летом? (Одинаковая)

«Красная команда»

(вопросы о животных)

1.Самое зубастое животное? ( Улитка, 25 тыс.зубов)

1. Кто меняет шубу два раза в год? (Заяц, белка, лиса)

2. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

3.У кого каждый день растут зубы? (У бобра, зайца)

4. Чем еж на медведя похож? (Спит зимой)

«Желтая команда»

(вопросы о насекомых)

1.Почему на калине редко встречаются вредные гусеницы? (Муравьи любят лакомиться соком калины. Там, где муравьи, нет гусениц. )

2. Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (Муравьи прячутся в норки и закрывают свои ходы)

3. Почему насекомых так называют? (На брюшке есть насечка)

4. Не птица, а летает,

Не слон, а с хоботом,

Никто не приручает,

А на нос садиться. (Муха)

Жюри подводит итоги 1 тура

2 ТУР  «Угадай птицу» Кейс. ( 2 балла)

У каждой команды по кейсу, в нём находится рабочий лист и материал(описание птицы, место обитания, питание и враги). По рабочему листу и материалу  необходимо определить что за птица. Если команда не справляется даётся подсказка, за это минус 1 балл.

Зелёная команда (Жаворонок)

Маленькая птица с громким мелодичным голосом. Окрас серо-коричневый (кукушечный). Нижняя часть живота серо-белая.

Обитает она в степях, на полях и лугах. В лесу  не живёт. Зимует на юге, являясь перелетной птицей.

Питается растениями и их семенами, зёрнами злаковых культур.

Иногда ест бабочек, жуков и червяков.

Ребус для подсказки ( в презентации)

Синяя команда (Трясогузка)

Крохотная певчая птичка, на первый взгляд, такая хрупкая и беззащитная. Задняя хвостовая часть тела птицы называется гузкой,  при передвижении по земле она  неустанно и динамично качает своим тонким и длинным хвостом, выискивая пропитание. Задняя хвостовая часть тела птицы называется гузкой, а трясогузка при передвижении по земле неустанно и динамично качает своим тонким и длинным хвостом, выискивая пропитание. Ведёт оседлый образ жизни в тёплых краях. Любит опушки леса, хвойники. При изменчивой погоде птица перелетает в более комфортные условия.

Подсказка  загадка

Птичка эта - ….............

У неё трясётся гузка

Она ищет червяков

Ловит мошек и жуков.

Жёлтая команда (Серая ворона)

Это птица небольшая  с чёрно-серым оперением, которую мы часто встречаем в городе. Удивительно, но факт: они умеют логически мыслить! Это чрезвычайно умные, хитрые и ловкие птицы. Они осознанно выбирают жить рядом с человеком и извлекать из этого выгоду.

Питаются насекомыми, грызунами и ящерицами, лягушками, яйцами и птенцами, рыбой; растительной пищей — семенами различных растений, как и самими растениями, а также пищевыми отбросами и падалью, что имеет большое значение для санитарии.

Селятся в лесистой местности, городах и небольших поселениях. Оседлые виды предпочитают гнездится вдоль рек и озер. В северных регионах обустраивают гнезда на скалах, редко на деревьях.  

Не относится к исчезающим видам птиц. Однако считается единственным представителем своего семейства, поэтому включена в «Красную книгу» России.

Красная команда (Черный аист)

Крупная птица. У взрослых птиц ноги и массивный клюв ярко-красные, у молодых оливково-зеленые.

Весной данная птица появляется в Ленинградской области в середине апреля. Гнездится отдельными парами в массивах старого леса, граничащих или перемежающихся с водоемами и болотами. Гнезда устраивает в верхней части кроны старых деревьев. Пара использует гнездо в течение нескольких лет. ежегодно достраивая его.

Питается в основном рыбой, мелкими водными позвоночными и беспозвоночными животными, кормится на мелководьях, заливных лугах и поблизости от водоёмов. На зимовках, помимо перечисленного кормится мелкими грызунами, крупными насекомыми, реже змеями, ящерицами и моллюсками.

Подсказка - Формой тела и поведением похож на белого аиста, отличается черной окраской головы, шеи, спины и хвоста.

Жюри подводит итоги 2 тура

3 ТУР «Красная книга» (2 балла)

Загадка 1

Я хищная птица и самый быстрый  летун.

Я сокол - …...

Нас осталось не так много и поэтому мы занесены

в Красную книгу.

Подсказка

Российский скоростной электропоезд «........» назван в честь гордого представителя семейства соколиных, которого орнитологи именуют Falco peregrinus. Сокол ….... считается одной из самых быстрых птиц в мире, ведь при нападении хищник развивает скорость до 300 км/ч.

Загадка №2

Быстро плавает,ныряет,

И в воде не намокает,

Рыбку ловит и съедает,

Иногда и отпускает,

В "кошки-мышки"с ней играет.

Живёт живодёр возле рек и озёр,

Рыбак и охотник умён и хитёр,

Большущий хвостище, усы, чёрный нос,

Густым, но коротким весь мехом оброс.

Живёт он в норе, вход в неё под водой,

Вдали от врагов, в ней уют и покой.

Отлично ныряет и плавает быстро,

Сазанов и щук ловит хищная

Загадка №3

Так похож на Медвежонка?

Весь лохматый, шерсть густая,

Буро — палевый окрас.

Лапы с длинными когтями,

Зубы острые, как бритвы,

В жизни вечная бродяга,

И отличный древолаз.

Кто, свирепый и без страха,

Страшней Волка?.. (Росомаха)

Интересно знать!

Под лохматой шерстью скрывается достаточно прочный скелет. На первый взгляд это довольно неповоротливое животное, но на самом деле у этого хищника быстрые и молниеносные движения.

Многие специалисты отмечают силу, быстроту, выносливость и бесстрашие этого хищника, поскольку может противостоять даже медведю или тигру, но при этом зря свою кровь проливать не станет. Другими словами, действует в пределах разумного.

Загадка №4

Угадайте и запишите по описанию и звучанию меня. (Чайка — Клуша).

Я пернатое животное. Меня назвали по моему пению, люблю селиться у воды.

Эта птица любит море.

Жить привыкла на просторе.

В море синее нырнет -

Рыбку в клюве принесет.

Что за птица? Угадай - ка!

Знают все, что это (Чайка — Клуша).

Главной причиной уязвимого статуса является освоение территорий обитания людьми. Загрязнение окружающей среды плохо повлияло на взрослых особей.

Жюри подводит итоги 3 тура, у детей физкультминутка под музыку.

4 ТУР «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ» (1 балл)

 Команда «Зеленые»

1.Гуляя с родителями по лесу, Маша и Вася увидели большой муравейник.

-Давайте посмотрим, что внутри муравьиного домика, - сказал Вася.

-Давайте, - с интересом ответила Маша. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала.

-Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что…

Что сказали бы муравьи?

Команда « Синее»

Девочки пришли в лес за земляникой. Ягод так много, что можно набрать целую кружку, не сходя с места. Вдруг одна из девочек сказала: «Жаль, что с нами нет Светы, и она не видит, какое хорошее место мы нашли. Ничего, мы для нее нарвем кустики с ягодами и покажем».

Правильно ли, решили поступить девочки?

Команда «Желтые»

Никита стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.-Что ты делаешь? – спросила старушка

-Пчел прогоняю, они цветы жалят.

Старушка улыбнулась и, подозвав к себе мальчика, что-то рассказала ему. После этого Никита выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

-А я и не знал об этом.

Что рассказала Никите старушка?

Команда «Красные»

Дети гуляли по лесу. Кто-то из них заметил: «Что-то тихо в лесу. Даже птицы не поют. Скучно совсем. Надо музыку включить погромче».

Правильно ли, решили поступить дети?

Жюри подводит итоги 4 тура

Тур 5 «Реклама» ( 2 балла)

Необходимо прорекламировать  любое животное, что бы мы поняли, что это животное или растение необходимо нам и нашей планете. Для подсказки даются описание некоторых животных и растений.

Для подсказки даются описание некоторых животных и растений.

Жюри подводит итоги 5 тур

Тур 6  Тест «Защитники природы»

Тестирование проходит на листочках с самопроверкой по эталону.

Дети самостоятельно подводят итоги 6 тура и занимают свою лестницу успеха.

5. «Творческая мастерская» - Зелёные листочки.

- Зелёные листочки жизненно необходимы не только растениям, но и нам и животным. Почему ребята? ( для воздуха — выделяют кислород и для питания). Возьмите по листочку и напишите одно заветное пожелание нашей природе и всей нашей планете, и прикрепите к нашему стволу дерева.

6. Итог. Рефлексия.

- Подходит к концу наша игра. Можно ли определить победителя? Кто был лучшим: растения, птицы, звери, насекомые?  А кто важнее на нашей планете?  Почему?   …

-Что мы можем сделать, что бы наши животные и растения реже попадали в «Красную книгу?»

Мусорная фантазия ( читает ученик)

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но когда летать начнут в школу на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты...

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,
А посыплются как град старые ботинки.
А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..
И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

(А. Усачёв)

1 ТУР «Разминка»

«Зеленая команда»

(вопросы о растениях)

1.Какие растения могут жить без воды? (Таких растений нет)

2. Как называются листья можжевельника? (Хвоя)

3. У какого растения золотой пушок даёт белый пушок? (Одуванчик, мать и мачеха)

4. Какая ягода может быть красной, черной, белой? (Смородина)

«Синия команда»

(вопросы о птицах)

1.Представляет собой крупную утку, голос которой напоминает карканье либо воркование.

1. Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождливой)

2. Пингвин - это птица? (Да)

3. Какие птицы спят на лету? (Стрижи)

4.Когда температура тела птиц ниже: зимой или летом? (Одинаковая)

«Красная команда»

(вопросы о животных)

1.Самое зубастое животное? ( Улитка, 25 тыс.зубов)

1. Кто меняет шубу два раза в год? (Заяц, белка, лиса)

2. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

3.У кого каждый день растут зубы? (У бобра, зайца)

4. Чем еж на медведя похож? (Спит зимой)

«Желтая команда»

(вопросы о насекомых)

1.Почему на калине редко встречаются вредные гусеницы? (Муравьи любят лакомиться соком калины. Там, где муравьи, нет гусениц. )

2. Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (Муравьи прячутся в норки и закрывают свои ходы)

3. Почему насекомых так называют? (На брюшке есть насечка)

4. Не птица, а летает,

Не слон, а с хоботом,

Никто не приручает,

А на нос садиться. (Муха)

2 ТУР  «Угадай птицу» Кейс.

Ребята, у вас на партах конверты с задание и рабочий лист. Вам необходимо по информации узнать животное.

3 ТУР «Красная книга»

А сейчас мы переходим к 3 туру. В этом туре играют все четыре команды. Если у вас есть ответ, необходимо поднять сигнальную карту ( цвет команды). Выкрикивание минус 1 балл. Использование подсказки минус 1 балл. Вспомните правила работы в группе.

Начинаем.

Загадка№1.Слайд  ___ ( Сапсан)

Загадка №2 ( Выдра)

Загадка №3

(Росомаха)

4 ТУР «Экологические ситуации»

Учитель с помощью помощников ( обучающиеся 6 класса)   представляют ситуации.

Тур 5 «Реклама»

Выберите любое животное и прорекламируйте его, что бы мы поняли, что это животное или растение необходимо нам и нашей планете. Кто самостоятельно не сможет выбрать животное или растение у нас есть подсказки, но за это минус 1 балл.

Тур 6  Тест «Защитники природы»

Ребята, мы подошли к завершающему туру. Вам неоходимо ответить на вопросы теста и затем мы с вами проверим его. И каждый из вас займет свою лестницу успеха.

5. «Творческая мастерская» - Зелёные листочки.

- Зелёные листочки жизненно необходимы не только растениям, но и нам и животным. Почему ребята? ( для воздуха — выделяют кислород и для питания). Возьмите по листочку и напишите одно заветное пожелание нашей природе и всей нашей планете, и прикрепите к нашему стволу дерева.

6. Итог. Рефлексия.

- Подходит к концу наша игра. Можно ли определить победителя? Кто был лучшим: растения, птицы, звери, насекомые?  А кто важнее на нашей планете?  Почему?   …

-Что мы можем сделать, что бы наши животные и растения реже попадали в «Красную книгу?»

1 ТУР «Разминка»

Дети обсуждают вопрос в команде и дают выбранный ответ.

2 ТУР  «Угадай птицу» Кейс.

Ребята знакомятся с содержимом кейса и приступают к работе.

3 ТУР «Красная книга»

Обучающиеся определяют животное «Красной книги»

4 ТУР «Экологические ситуации»

Каждая команда дают ответы на вопросы по ситуации.

Тур 5 «Реклама»

Команды готовят рекламу и представляют её.

Тур 6  Тест «Защитники природы»

Отвечают на вопросы теста.

5. «Творческая мастерская» - Зелёные листочки.

Дети отвечают на вопросы, пишут пожелания и приклеивают листочки к дереву.

6. Итог. Рефлексия.

Отвечают на вопросы.

Мусорная фантазия ( читает ученик)

(А. Усачёв)

Уметь выявлять закономерности, обобщать.

Уметь выполнять задания в соответствии с заданными правилами, контролировать своё время.

Уметь с достаточной полнотой и точностью справляться с непривычными задачами; владеть монологической и диалогической формами речи.

Знать и давать правильные  ответы по пройденному материалу.

Уметь выделять главное (необходимое) пожелание.

Делать выводы.

Презентация, рабочий лист, кейс с материалами, подсказка «Описание», рабочий лист  «Тест», маршрутный лист.

Презентация, дерево рисунок, листики наклейки.

Презентация

Сильные стороны

Слабые стороны

- Применение диалога с учениками, задействование визуального и слухового канала восприятия одновременно.

- Игровой формат деятельности.

-Обучающиеся 6 классов «Помощники»

-Активном обсуждение при выполнении заданий,  может привести к потере концентрации внимания.

-Красная книга.

-Новый вид работы «Реклама».

-Много новой информации.

В чем будет выигрыш?

Возможные риски

- Сделанный вывод обучающимися.

-Игровой формат деятельности.

- Отдельные обучающиеся могут не принимать активное участие.

-Незнание  некоторого материала, может привести к потере интереса.

№ Тура/ название

 Максимальный балл

 Балл

1 ТУР  «Разминка»

4

2 ТУР  «Угадай птицу» Кейс.

2

3 ТУР «Красная книга»

2

4 ТУР «Экологические ситуации»

1

5 ТУР «Реклама»

2

№ Тура/ название

 Максимальный балл

 Балл

1 ТУР  «Разминка»

4

2 ТУР  «Угадай птицу» Кейс.

2

3 ТУР «Красная книга»

2

4 ТУР «Экологические ситуации»

1

5 ТУР «Реклама»

2