Ожидаемые результаты

Планируемые результаты обучения: 

 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• предметные

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

 2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье;

 3)умения находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, пожарной охраны, службы газа, скорой медицинской помощи, МЧС.

• личностные

1)воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ, национальные свершения, открытия, победы;

 2)освоение доступных способов изучения материала (интервью, наблюдение, запись, сравнение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

3)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

 4)формирование мотивации к творческому труду, работе на результат;

 5) активное освоение различных способов познания окружающего

• метапредметные

1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

 2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

 5)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

 6)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

 7)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

 8)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9)определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Работа над проектом

-  Прочитайте в учебнике задание . Составьте план работы над проектом.

(Учащиеся  обсуждают план работы.)

-  Расскажите, по какому плану вы будете работать. (Учитель помогает учащимся составить план работы.)

 План работы над проектом(этапы работы)

1. Аналитический (подготовительный) этап.

Определим, о чём и в какой форме будем рассказывать; посмотрим, какая информация у нас есть, где можно найти недостающие сведения; распределим, кто и за что будет отвечать; составим план работы каждого ученика.

2. Практический (технологический) этап.

Выполнение запланированной работы; внесение изменений.

3. Презентационный этап.

Подготовка презентационного материала, презентация, выступление перед другими учениками.

4. Рефлексивный (контрольно-оценочный) этап.

Анализ результатов работы над проектом каждого члена группы, самооценка.

 (Учащиеся обсуждают, о ком будут рассказывать, как оформят презентацию своего проекта (газета, книжка-раскладушка, устный журнал, альбом и т. д.); распределяют роли (журналист, художник, издатель, докладчик, музыкальный редактор и т. д.). Учитель помогает ученикам, испытывающим затруднения.)

—  Расскажите, о ком будет ваш проект, какую форму презентации вы выбрали.

(По ходу обсуждения учитель составляет план проекта.)

План проекта:

Ребята изучали учебный материал по плану:

« Кто нас защищает»

1. Познакомиться с  основными видами деятельности нашей армии.

2.Выяснить основные виды деятельности полиции?

3.Узнать цели и задачи  службы пожарной охраны.

4.Узнать что такое МЧС? Познакомиться с деятельностью МЧС России.

5.Выяснить для чего нужна экстренная служба газа?

6.Познакомиться с  основными видами деятельности скорой медицинской помощи.

7.Вывод.

8.Оформление и защита проекта.

Вводное занятие

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется урок окружающего мира, тема которого

« Кто нас защищает». 

Ученики продумывают план проведения исследования, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Обсуждение целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту, - это наши родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с огромным городом, посёлком, никто не застрахован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, магазине, просто на улице. На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае? (специальные службы защиты). Учащимся предстоит ответить на этот вопрос, который обеспечивает «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информационно-образовательную среду. Очень большое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся. Они ведут наблюдения исследовательского характера, используют различные творческие задания, учебные диалоги, проводят встречи с людьми различных профессий, берут у них интервью.

Коллективная работа.

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

 Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали на уроке?

Домашнее задание

В течение недели подготовить проект и выступить с ним на уроке-презентации.

Самостоятельная работа

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой защите. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.  

Такой подход расширяет возможности детей, даёт простор для их воображения и фантазии, делает этап презентации более интересным для учащихся, а действие оценивания не формальным.

 Рефлексия

—  Вам понравился урок? Чем?

—  Заинтересовала ли вас тема проекта?

 Рефлексия работы учащихся осуществляется через размышления о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить в будущих работах. Ученикам предлагается высказать своё мнение.