Самоанализ урока по окружающему миру. Тема: «Будь здоров»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Самоанализ урока

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2 «Б»

Тема: «Будь здоров»

Тип урока: Комбинированный урок

Дата проведения: 17.02.2022г.

Учитель: Степанищева Екатерина Сергеевна

Цель: формирование представления детей о правилах здорового и безопасного образа жизни  в зимний период.

Задачи:

• Развитие речи, логического мышления учащихся, мыслительных операций анализа и синтеза.
• Воспитание бережного отношения к природе, умения работать в коллективе.

Оборудование: УМК «Перспектива» Окружающий мир 2 класс, II часть, Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., презентация, раздаточный материал.

Структура комбинированного урока.

1) Организационный этап.

2) Закрепление изученного.

3) Изучение нового материала.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

   На уроке сочетается несколько форм и методов обучения, групповая работа, что соответствует выбранному типу урока. Урок комбинированный. В начале урока был повторен ранее изученный материал, что позволило лучше понять тему урока. В процессе формирования знаний, умений и навыков использовался объяснительно-иллюстративный метод обучения. Продуктивная деятельность учащихся была связана с активной работой мышления, которая находила своё выражение в таких мыслительных операциях как анализ, сравнение, обобщение, умозаключение. Ученики формулируют сами в группах вывод, выполняют задания по карточкам, повышают уровень самоконтроля. Вся работа была направлена на развитие речи учащихся, расширении кругозора.

   Для формирования познавательных интересов и положительного отношения к учению были использованы следующие приемы: игровые моменты, презентация, наглядность, занимательность, последовательная смена деятельности.

   Каждый ребенок на уроке принимал активное участие в обсуждении, выдвигал свои предположения, гипотезы и выступал в качестве субъекта учебной деятельности. Урок достиг поставленных целей.