Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы,

приемы, формы

Формируемые УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

1. Мотивация        к            учебной

деятельности

1. Звучит гимн Оренбургского района (1 куплет).

2.Как называют охраняемые территории?

Зачем эти территории охраняют?

Слушают. Включаются в  работу.

Отвечают на вопросы.

Музыкальное сопровождение.

Проблемный метод

Презентация

Умение слушать,

понимать цель занятия.

Формирование положительного      отношения к школе, учебной деятельности.

2. Подготовительный  этап.

Так как Оренбургская область представляет собой красивейший тандем ландшафтов, водоемов, возвышенностей и гор, то эта территория стала излюбленным местом отдыха туристов и местных жителей. Чтобы защитить природу, было создано несколько охраняемых зон. Все они входят в площадь Государственного заповедника, а всего таких зон 5. На их территории расположены Таловская, Ащисайская, Айтуарская, Буртинская и Предуральская степи. 

Какие из этих степей вам знакомы?

Смотрят, слушают.

ИКТ, беседа, проблемный метод.

Презентация

Осознавать познавательную задачу.

Понимать и извлекать информацию из рассказа учителя.

Умение адекватно,

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в       устной форме.

III. Основной этап.

Заповедник — участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс, а охота запрещена. Кроме того, на территории заповедника запрещена любая хозяйственная деятельность человека, а земли навечно изъяты из любых форм пользования. Как правило, заповедники (в отличие от заказников) закрыты для посещения туристами, но в некоторых из них все же действует пропускной режим.

Государственный природный заповедник “Оренбургский” был создан 12 мая 1989г. Цель создания заповедника – сохранение и восстановление уникальных природных степных ландшафтов сразу нескольких близких территорий – Заволжья, Предуралья, Южного Урала, Зауралья, расположенных в разных административных районах Оренбургской области: Первомайском, Беляевском , Кувандыкском , Светлинском , Акбулакском.

На территории заповедника находится много историко-археологических памятников, среди которых ведущее место занимают курганные могильники, принадлежащие сарматской культуре VII-III вв. до нашей эры. В заповеднике «Оренбургский» степи занимают более 90% от общей площади, поэтому его по праву можно назвать самым степным заповедником России.

Подробнее о заповедниках нашего края расскажут ребята.

1.Как попасть на территорию заповедника?

2.Почему степь называют «Таловской»? В каком районе расположен заповедник?

3.Какими видами млекопитающих представлена фауна степи?

4.Чем отличается Буртинская степь от других?

5.Какие виды животных, птиц и растений, находящиеся на территории данного заповедника, занесены в Красную книгу РФ?

Слушают.

Физминутка

Рассказывают:

1. Айтуарская степь
2. Таловская степь
3. Ащисайская степь
4. Буртинская степь
5. Предуральская степь

Обсуждают

Методы:

Частично- исследовательский метод; ИКТ метод, м  е       т       о     д   выступления учащихся с сообщениями; проблемный метод.

Формы        работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Презентация

Анализировать        

с       о     д        е      р      ж     а     н    и       е

услышанных с      о      о       б        щ        е         н      и      й        .

Проявлять познавательную инициативу в учебном

сотрудничестве

Осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с  помощью учителя.

Устанавливать п       р       и       ч       и       н       н      о       ---- следственные связи

Участвовать в коллективном обсуждении.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Умение принимать и  сохранять учебную задачу, осуществлять

самоконтроль, взаимоконтроль

IV.Заключительный этап.

Дидактическая игра «Исправь ошибку»

Дети выбирают только тех животных, которые обитают в указанном заповеднике.

ИКТ, дидактическая игра.

Презентация

Взаимопроверка

V. Рефлексия

Где сегодня побывали?

Что нового узнали?

Для чего нужны заповедники?

Оцените свою работу на уроке, прикрепив свой магнит к нужному смайлу на доске.

Ответы детей

Интерактивная технология «Интервью»

Умение

анализировать, делать выводы

Оформлять свои мысли в устной речи.

Адекватно воспринимать оценку учителя, одноклассников