Программа по внеурочной деятельности "Моё Оренбуржье".
рабочая программа на тему

                                                                    УТВЕРЖДЕНО

На заседании педагогического совета

МОАУ «СОШ №4 г. Соль-Илецка»

Протокол №189/1 от 30.08.2017 г.

Образовательная программа

внеурочной деятельности

«Моё Оренбуржье»

на базе

МОАУ «СОШ №4 г. Соль-Илецка»

на 2017-2018 учебный год

(102 часа)

Детистова Елена Петровна

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

стаж: 19 лет

Возраст детей:  8-11 лет

Срок реализации: 3 года

г. Соль – Илецк

2017 год

Программа разработана с учетом требований нормативно-правовых документов:

1.Конвенция ООН о правах ребёнка.

2. Конституция РФ.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании».

4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (от 4 февраля 2010 года № Пр-271).

5. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ 6.10.2009 года).

6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (проект 2009 г.).

7. Об образовании в Оренбургской области: закон Оренбургской области от 10 ноября 2006 г. № 717/144-IV-ОЗ.

8. Устав МОАУ «СОШ №4 г.Соль-Илецка».

Пояснительная записка

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В ФГОС НОО акцентируется внимание на изучение и реализацию программы «Патриотическое        воспитание граждан Российской Федерации», обращению к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики. Патриотическое воспитание младшего школьника определяется как целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России.

В младшем школьном возрасте закладываются основы познавательного интереса к изучению родного города, края, как окружающего ребёнка микроклимата, создаются условия для формирования нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Цель реализации программы: формирование гражданско-патриотических ценностей, бережного отношения к историческому и культурному наследию своей малой Родины.

Задачи:

Обучающие:

• формировать у обучающихся представления об историческом прошлом и настоящем нашего города; о личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны; о природных богатствах  своего края, о мерах по охране природных  и исторических объектах;

• прививать младшим школьникам умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его.

Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, координировать деятельность, учить анализу и самоанализу:
• сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью.
• способствовать развитию эстетических чувств и художественного вкуса на основе знакомства с культурно-историческими ценностями родного края.
• способствовать расширению кругозора, развитию коммуникативных способностей, познавательной и творческой активности.

Воспитательные:

• способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным ценностям своего края;
• воспитывать умение строить позитивные межличностные отношения со сверстниками и старшеклассниками, взрослыми;
• содействовать формированию социально активной, нравственной личности с гражданским самосознанием.

В основу программы положены следующие принципы:

• принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
• систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Общая характеристика учебного предмета  и место учебного курса в учебном плане

Программа «Моё Оренбуржье» призвана дать представление об историческом прошлом нашего края, и нацелена на выработку у учащихся навыка работы с различными источниками информации.

Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов, усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.

Программа позволяет включить учащихся в социально-полезную деятельность, осуществлять связь школы с жизнью, обогащать учащихся опытом социализации и создавать ресурс их гражданского становления.

Программа рассчитана на 34 часа во 2-4 классах три года обучения. Программа реализуется образовательным учреждением МОАУ «СОШ №4 г.Соль-Илецка» в постоянном взаимодействии с семьями учащихся, с другими субъектами социализации: ЦДР, краеведческим музеем г. Соль-Илецка, школьным музеем, районной и школьной библиотеками.

Формы работы:

- беседа;

-экскурсии в школьный музей, в краеведческий музей, по улицам города, к памятникам, памятным местам города, заочные экскурсии по историческим местам нашего края;

-работа с источниками информации в школьной библиотеке;

-встречи с жителями города, ветеранами труда, с интересными людьми своего города;

-сбор различных предметов старины нашего края, собирание коллекций;

-оформление выставок рисунков, поделок, фотографий, творческих работ;

• создание электронных презентаций;

-работа над исследовательскими и творческими проектами;

• просмотр и обсуждение видеоматериалов ;
• благотворительная деятельность.

Для реализации программы запланированы следующие виды внеурочной деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность, досугово-развлекательная деятельность, художественное творчество, туристско-краеведческая деятельность, общественно-полезная деятельность.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Ожидаемые предметные результаты:

К концу изучения курса дети должны знать:

-значение своего имени и фамилии;

-знать своих предков, об их занятиях, увлечениях;

-иметь представление о профессиях своих родителей;

-иметь представления об истории возникновения своей улицы, своей школы, своего города;

-иметь представление о творческих людях своего города;

- иметь представление  о растениях нашего края и  животных нашего края;

-знать правила поведения в природе;

-знать национальный состав своего края, обычаи предков, игры, праздники.

Уметь:

-уметь рассказывать и представлять свою семью;

-уметь составлять рассказ о своей школе;

-уметь уважать старших и помогать им;

-уметь играть в народные игры;

- уметь распознавать растения, животных, птиц нашей местности;

-уметь соблюдать правила поведения в природе, на экскурсии;

-уметь самостоятельно собирать материал и творчески представлять его перед своими одноклассниками.

При достижении личностных результатов у школьника будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;
• ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
• ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• эстетические чувства на основе знакомства с культурой, природой посёлка и края.

При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные):

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности по критериям;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;
• осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;
• выражать речь в устной и письменной форме;
• проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Данная программа предоставляет возможность планомерно достигать ожидаемых воспитательных результатов разного уровня исторической и краеведческой деятельности.

Результаты первого уровня (приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни) – 2 класс.

Обучающиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе Оренбургской области.

Результаты второго уровня (получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества) - 3 класс.

Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.

Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия) – 4-й класс.

Учащиеся приобретают знания о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; опыт исследовательской и проектной деятельности, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

Этапы педагогического контроля

Для оценки результативности программы применяется входной, текущий и итоговый контроль. Цель входного контроля – диагностика имеющихся знаний и умений учащихся. Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала посредством творческих заданий (педагогическое наблюдение). Итоговый контроль проводится в конце учебного года с целью определения уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимся за период реализации программы.

2.Учебно-тематический план.

Основные направления реализации программы:

Аудиторные занятия:

- активное использование интерактивной доски (просмотр презентаций, видеороликов);

- использование аудио и видеоаппаратуры.

Внеаудиторные занятия:

- организация и проведения инструктажей по технике безопасности при передвижении по улицам, правила поведения в общественных местах.

           Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся основной школы.

3.Содержание программы (102 часа)

Рассчитан факультативный курс на 34 ч  (1 час в неделю).

Курс рассчитан на 3года обучения. Темы занятий из года в год будут расширяться,   углубляется  материал, усложняются формы работы.

Курс состоит из четырёх частей:

«Моя область»

«Мой район»

«Мой город»

«Праздники родного края»

1 блок.   Моя область. (44 часов)

Цель блока:  познакомить с  географическим положением Оренбургской области, историей образования Оренбургской области, символикой области, её культурными и историческими достопримечательностями, животным и растительным миром, крупнейшими предприятиями области,  экологическими проблемами области

2 блок. Мой район. (11 ч.)

Цель блока: познакомить историей образования Соль-Илецкого района, символикой,  познакомить с животным и растительным миром района, рассказать о занятиях жителей Соль-Илецкого района.

3 блок.  Мой город. (36 ч.)

Цель блока: познакомить с  символикой города Соль-Илецка,  прививать любовь к родному городу, рассказать о жителях родного города, которые своим трудом прославляют его, о вкладе жителей города во время Великой Отечественной войны,  воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего города,   воспитание гордости за свою Малую Родину.

4 блок.  Праздники родного края. (11 ч.)

Цель блока: познакомить с традициями, праздниками Соль-Илецкого района, прививать любовь к народным праздникам  и песням.

4. Методическое обеспечение программы.

Основные методы  организации учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций. 

Одним из  видов деятельности учащихся также является  поисково-исследовательский.  Задача учителя на этом этапе состоит в том, чтобы учащиеся постепенно осваивали этот вид деятельности.

Большое внимание уделяется практическим работам, например:   приготовить  сообщение,  нарисовать  иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить альбом по определённой теме и т.д.

Работа по изучению данной темы проходит в совместной деятельности с родителями учеников, которые не только помогают в подготовке и проведении различных мероприятий, но и сами становятся активными участниками. Такая совместная деятельность благоприятно воздействует на создание особого творческого микроклимата и в классном коллективе, и в семье, когда дети и их родители демонстрируют взаимопонимание, взаимопомощь.

Техническое оснащение программы

   Средства обучения:

• аудиовизуальные;
• технические (проектор, компьютер);
• учебное оборудование;
• наглядные пособия: карта, презентации, учебные фильмы 

5.Список литературы.

• Гавлюк Э.В., Давыгора А.В., Руди В.Н. Животный мир Оренбургской области. – Оренбург, 1993.
• История Оренбуржья. Л.И.Футорянский. – Оренбургское книжное издательство, 1996.
• Коростин Б. А. Туристские маршруты Оренбуржья. Челябинск, Южно-Уральское кн. изд., 1998.
• Красная книга Оренбургской области. Животные и растения. – Оренбург, 1998.
• Русскин Г. А. География Оренбургской области: Природные условия и природные ресурсы: Учебное пособие. Оренбург, 2004.
• Чибилев А. А. Зеленая книга степного края. Челябинск, Южно-Уральское книжное издательство. 1987.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование программы «Моё Оренбуржье»

2 класс  (34 часа)

3 класс (34 часа)

4 класс (34 часа)