Урок по окружающему миру 1 класс УМК "Школа Росии"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Орг.момент

Мотивация учебной деятельности

Постановка учебной задачи

Работа по теме урока

Практическая работа

Построение  ситуации затруднения.

Самостоятельная работа в парах

Физ-минутка

Историческая справка

Итог

Отвечайте на мои вопросы.

- Ноги на месте?

- Руки на месте?

- Локти у края?

- Спинка прямая?

- Мы друг друга понимаем?

- Хорошо все отвечаем?

- Мы хороший, дружный класс?

- Всё получится у нас?

Какой праздник скоро будет?                                

Кто самый долгожданный гость на этом празднике?  

Зачем он к нам приходит?        

Но как же Дед Мороз узнает, какие подарки мы хотим получить?

Слайд 1. Вот и Муравьишка решил поздравить с Новым годом своего друга, который живет очень далеко, и заказать ему подарок к Новому году. Но как это сделать?                                        

Сотового телефона у него нет, интернета тоже!

А поможет ему - …………………

-А что такое письмо?                              

   Слайд 2 Толковый словарь.

Письмо—это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-то

-Кто занимается рассылкой писем? вы можете точно ответить на этот вопрос?

-А теперь , ребята, попробуйте сформулировать тему урока. Слайд 3.

 Что мы узнаем  на уроке?

Чему можем научиться?

- Познакомимся с работой почты и разнообразием почтовых отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка) ; увидим разновидности почтовой марки; раскроем значение почтовой связи; узнаем как путешествует письмо.

- Значит Муравьишка что должен сделать, чтобы поздравить своего друга с Новым годом ?              

-Вот  мудрая Черепаха  дала Вопросику лист бумаги. Если Муравьишка напишет письмо на этом листе, как вы думаете, друг его получит?

-Почему?

 Слайд 4. Сбоку марка и картинка.

В круглых штампах

Грудь и спинка.

-Верно. Только в конверте  письмо может путешествовать.

Конверт-это пакет для вкладывания , хранения и пересылки бумаг.

Слайд 5. Черепаха принесла два конверта. Взгляните на них. Что вы увидели? Чем отличаются конверты?

-На письме должна быть марка. А зачем? Слайд 6.

-Марка - это проездной билет письма, оно оплачивает  его путешествие.

Слайды 7-8. Марки бывают самые разные: большие и маленькие, цветные и простые. Многие взрослые даже коллекционируют марки. Таких людей называют филателистами.

Марки собирают по темам, например: спорт, птицы, транспорт.

-Итак, конверт с маркой мы выбрали. Давайте его рассмотрим. Что видите?

-Отправитель-это тот, кто отправляет письмо. В нашем случае, это будет кто?

-Адресат-это тот, кто получает письмо .Тот, кому оно адресовано. Кто это у нас с вами будет?  

На конверте указывается адрес: имя, фамилия, адрес и почтовый индекс.

-Индекс-это последовательность цифр, которые облегчают сортировку писем. В нашей стране принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры –это код города, еще три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец, дело в том, что индекс расшифровывает машина.  

 Слайд 10. - Давайте и мы с вами попробуем правильно написать индекс нашего посёлка.

- Мы написали адреса, имена. Куда идти дальше?

     Он висит на видном месте.

      Круглый год глотает вести.   Слайд 11.

- Опускаем письмо в почтовый ящик.

- Каков путь письма дальше? Об этом нам расскажет Максим и Света.

Слайд 12.Несколько раз в день работники почты высыпают письма из ящиков в специальные мешки и привозят на почту и сортируют, то есть распределяют по адресам. Вот здесь есть стеллажи, куда кладут письма. На каждое письмо ставиться штамп с датой и временем его отправления.

Слайд 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.Далее, те письма, которые нужно доставить в определённое место страны собирают в большие мешки. Из города в город они едут на поезде, плывут на пароходе или даже летят на самолете.  Прибыв в нужный город, письмо попадает на почту и почтальоны – работники почты разносят их адресатам.

- Вот мы увидели маршрут движения письма.

Карточки слайд 20.

- А теперь проведем мозговую атаку. Подумайте , между Муравьишкой отправителем и получателем много пустых квадратов. Вы должны подумать, какой путь проделывает письмо от отправителя до адресата. Возьмите  картинки и расположите их в той последовательности, как письмо добирается от отправителя до адресата.

-Расскажите, что у вас получилось, как вы расположили картинки.

-Проверим. - слайд 20.

Вот мы и проследили путь письма.

 Кто верно проследил путь письма от отправителя до адресата?

"Почтальон Печкин"

-А что еще кроме писем можно отправлять по почте? Давайте вспомним мультфильм. Почтальон Печкин нам подскажет.

(фрагмент мультфильма)

-Так что можно еще отправить? (телеграммы, бандероли, посылки)

Слайд 21.-Посылка-это упакованная вещь, пересланная по почте.

Слайд 22.-Бандероль- небольшое почтовое отправление  в бумажной обертке. Но сейчас часто стали использовать уже пластиковые пакеты.

-Открытки, газеты, журналы…все это называется корреспонденцией

- Как вы думаете, ребята, каким образом много лет назад люди Могли передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было поездов и самолётов, радио и телеграфа.

( гонцы, почтовые голуби, бутылочная почта..)

Историческую справку для вас подготовили Степа Тарасов, Лиза и Ефим.

Слайд 23. Степа: Срочную почту доставляли гонцы.

 Для перевозки больших корреспонденций использовали почтовые кареты.

Слайд 24.  -Подумайте, а какое отношение имеет бутылка к нашей теме урока?

Слайд 25. Лиза: Издавна «почтой Нептуна»-«бутылочной почтой» пользовались люди, потерпевшие кораблекрушение, чтобы послать сигнал помощи. Они писали письмо, помещали его в плотно закрытую бутылку и бросали в воду. Такие письма могли плавать по морям и океанам не один год, пока не приставали к какому – нибудь берегу. Там их находили люди и прочитывали письма.  

Спасибо, ребята!

-На 65 странице  учебника, Мудрая Черепаха с голубем, в клюве которого письмо. Подумайте, что Черепаха нам хотела рассказать?

Слайд 26. Егор: Была распространена и голубиная почта. Почтовых голубей приучали разносить письма из города в город. Голубь стал почтальоном поневоле. Несколько тысячелетий назад люди заметили способность голубей ориентироваться на местности и возвращаться домой с относительно большой скоростью – 60 – 80 км/ч (с такой скоростью едет машина).

-А знаете ли вы, современные средства связи?

Слайд 27. -Ребята, именно из интернета я узнала, что есть памятник почтальону , и памятник литературному герою-почтальону Печкину. .

-Современные средства связи (СМС, электронная почта) в мгновение ока донесут ваше сообщение на другой конец света. Но как приятно получить праздничное поздравление , написанное своей рукой и подарок. Муравьишка  теперь сможет друга поздравить.Слайд 28.

Предлагаю вам дома с родителями написать письмо в преддверии Нового года, написать письмо Деду Морозу.

-Что вы потом должны будете сделать?

- Вернёмся к учебной задаче нашего урока.

-Что исследовали  на уроке?

-В чем важность труда работников почты?

-Что еще, кроме письма, можно отправить по почте?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке? (смайлики)

Отвечают на вопросы.

Новый год!

Дед Мороз! 

Подарить подарки! Поздравить нас?

Предположения детей.

Сотовый телефон, интернет.

Письмо

Слушают учителя

Нет.

Как путешествует письмо?

Отвечают на вопросы, ставят задачи.

Написать письмо.

Нет

(нужен конверт)

Слушают учителя.

Рассматривают конверты, анализируют увиденное, отвечают на вопросы.

Рассматривают свои конверты. Ответы: (слова «от кого», «кому»)

Муравьишка.

Дед Мороз

Выполняют практическую работу.

(почтовый ящик)

Выступление Максима Зубова и Грень Светланы.

Работа в парах.

Дети показывают сигнальными карточками.

Смотрят фрагмент мультфильма.

Отвечают на поставленный вопрос.

(сотовый телефон, интернет)

Рассматривают памятники.

Заклеить конверт и подписать его и приклеить марку. Нужно будет подписать адрес отправителя, адрес получателя и индекс.

доставить письмо по нужному адресу)

Посылку, бандероль, открытку.