Технологическая карта
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)
Технологическая карта для 4 класса по окружающему миру на тему "Жизнь в пресных водах".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.59 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. студента: Ефременко Яна Витальевна
Тема урока: «Жизнь в пресных водах»
Класс: 4
Цель урока: формировать представления учащихся о жизни пресноводного водоёма
Задачи урока:
Дидактические: ознакомить с растительным и животным миром пресноводных водоёмов;
Развивающие: расширять кругозор;
Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учёбе и природе.
Ресурсы урока: компьютер, проектор, экран, презентация, колонки.
Этапы урока | Задачи этапов урока | Методы и приемы работы | Деятельность Учителя | Деятельность обучающихся | Педагогические технологии | Дидактические средства, интегративное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля | Планируемые результаты | ||
Пред. | Метапр. | Личностные | ||||||||
Орг. момент | проверить готовность учащихся к началу занятия, создать психологический настрой на быстрое включение учащихся в деловой ритм. | Словесный Создание благоприятной атмосферы | - Давайте улыбнемся друг другу, пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на сегодняшнем уроке. А наша общая дружная работа поможет разобраться во всем и справиться с любой задачей. | Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. | Педагогика сотрудничества | - | - | Л1 | ||
Актуализация знаний | Настроить учащихся на работу, актуализировать мыслительные процессы. | Словесный Работа с презентацией | -Почему луг называют природным сообществом? (Привести примеры). -Приведите примеры экологических связей луга. -Отгадайте загадки: Вопросы к кроссворду: Шевелились у цветка С ветки на тропинку, Этот житель луга имеет скрипучий голос. На лугу он живёт, Та птичка хвостиком трясёт Словно синий огонёк | - Бабочка - Кузнечик - Коростель - Перепел - Трясогузка - Василёк | Игровые технологии | Презентация | Самоконтроль | П1 | Р5 К1 П1 | Л1 |
Постановка целей урока | создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность учащихся, и на этой основе подвести их теме урока. | Словесный Работа с презентацией. | - Прочитайте стихотворение и добавьте последнее слово. Тихо плещется вода, Ряска, лилии, рогоз, И кубышка, и тростник, Есть беззубка, прудовик, Водомерка вот бежит – Бурно жизнь кипит в нём. Это пресный ... (водоём). - О чём будем говорить на уроке? - Что бы вам хотелось узнать по этой теме? | -о пресном водоёме | Технологии проблемного обучения | Презентация. | фронтальный опрос | П1 | Р2 К1 К2 П3 | Л1 Л2 |
Первичное усвоение новых знаний | Открытие новых знаний. | Словесный Работа с презентацией и учебником. | - Что такое водоём? - Водоём – место скопления или хранения воды. -Вспомните, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Какие? - Какие из водоёмов относятся к естественным, а какие к искусственным? - Какие растения можно встретить в водоёмах? На берегу водоёмов? -Прочитайте текст на стр. 178-179 -Выполните задание 1 на стр. 82 “Рабочей тетради”. -Проверка. Что интересного узнали? -Какую роль играют растения в жизни водоёмов? -Роль растений в жизни водоёма: Дом для животных По рисунку на стр. 180-181 познакомьтесь с живыми организмами пресных водоёмов. - Кого можно увидеть на поверхности воды? - В толще воды? - На дне водоёма? | - водоёмы бывают естественные и искусственные. Бывают солёные и пресные. Работают с учебником и рабочей тетрадью. | Традиционные технологии Технологии проблемного обучения | Учебник, презентация. | фронтальный опрос | П1 | К1 К2 П3 Р1 Р2 | Л2 |
Физкультминутка | Обеспечить физическую активность учащихся | Практический | Покачайтесь, покружитесь, Потянитесь, распрямитесь, Приседайте, приседайте, Пошагайте, пошагайте. Встаньте на носок, на пятку, Поскачите-ка вприсядку, Глубоко теперь вздохните, Сядьте тихо, отдохните. Все в порядок приведите. | Выполняют упражнения | Здоровьесберегающие технологии | Презентация, экран, проектор, колонки | - | Л1 | ||
Первичное закрепление | развивать познавательную активность детей | Словесный Работа с презентацией. | -Мы узнали, что водоём – это природное сообщество. В нём все взаимосвязано. Растения и животные умирают. Мёртвые остатки перегнивают, разрушаются под воздействием микроорганизмов. Образуются соли, а их для роста используют растения. Растениями, в свою очередь питаются животные. -Давайте составим памятку с правилами поведения у водоёма. Не лови раков, двустворчатых моллюсков, стрекоз! Не разрушай жилища животных! Береги лягушек и головастиков! Помогай взрослым в охране животных водоёмов! Не бросай мусор в воду и на берегу водоёмов! Не мой велосипед и другие транспортные средства на берегу водоёмов! | Составляют памятки по примеру. | Технологии развивающего обучения | Презентация. | Взаимоконтроль | П1 | Р2 К1 К2 П3 | Л1 |
Подведение итогов. Рефлексия | формировать умение давать оценку процессу и результатам деятельности | Словесный | - Дополните предложение: “Теперь я знаю, что...” | Технологии развивающего обучения | - | Фронтальный опрос | К1 К2 | Л1 | ||
Домашнее задание | - | Словесный Беседа | Прочитать текст на стр. 178-186 учебника. Выполнить задания 5-7 “Рабочей тетради”. | Записывают домашнее задание | - | - | Л1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 класс. Технологическая карта раздела « Числа от 1 до 5». Технологическая карта урока «Число и цифра 1».
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действи...
Выступление с практической направленность по теме "Технологическая карта урока как индикатор готовности учителя работать по новому образовательному стандарту.Требования к проектированию технологической карты".
Статья содержит теоретические обоснования и практические рекомендации по применению технологической карты урока. Материал предназначен для учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/28/picture-990460-1514450333.jpg)
Методический семинар. «Технологическая карта урока. Оптимизация технологической карты урока».
Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать, считать, писать учили:«Даёт корова молоко».Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,Но от учителя зависит,Какими д...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/17/picture-1305517-1610873445.jpg)
Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия на тему: Правописание буквосочетания жи-ши в 1 классе Технологическая карта занятия
1.Познакомить с правилами правописания жи-ши,закрепить умение использовать правило жи-ши при письме;2.Развивать память,логическое мышление,орфографическую зоркость;3.Воспитывать трудолюбие,аккуратност...
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: "Карта полушарий". Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: Карта полушарий. Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"...