Рабочие листы к урокам окружающего мира. Раздел: "Осень". Перспектива, 2 класс
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс)

Раздел «Осень»

Цель: узнать об изменения в природе (живой и неживой) и жизни людей осенью.

Тема 1 Осенние месяцы.

1. Рассмотри таблицу и допиши.

Вывод: ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Расположи в правильной последовательности (вспомни. какие праздники отмечает наша страна в эти дни) :

4 ноября, 1 сентября, 5 октября, 14 октября _________________________________________________

1 число капустника, 16 число месяца хмуреня, 7 число бездорожника ___________________________

3. Напиши названия осенних месяцев на Руси в старину. С.56- учебник.

2/4 Запиши верно и определи последовательность:

1 капустника                 __________________________________      ________

16 хмуреня                     _________________________________        ________

7 бездорожника            __________________________________       ________

20 дождезвона               _________________________________        ________

9 листокоса                   _________________________________         ________

5. Составим Синквейн

Тема 2 Осень в неживой природе.

1. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ

1.  Похолодание
2. Образовались проталины
3.  Отлет птиц
4.  Стало теплее
5. Густые туманы.
6. Увядание трав
7. Замерзание водоёмов
8. Распускаются первые листья
9.  Исчезновение насекомых
10. День становится короче
11. Заморозки
12. Ледостав
13. Иней

Синим карандашом отметь изменения в неживой природе. Зелёным- в живой.

2. День осеннего равноденствия-  _____________________________-  ___________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Понаблюдай изменения погоды в течение недели, изменения вноси условными обозначениями.

4. Изобразите свой район (Двор и дом, улицу, школу) осенью. Придумайте заголовок.

Рабочий лист. Звёздное небо осенью.

Для древних людей наблюдение за звёздами имело огромное значение, так как до изобретения компаса они могли ориентироваться по положению звёзд, особенно во время морских путешествий, когда нет никаких ориентиров, кроме звёзд. Наблюдая за звёздами, древние объединяли их в разные фигуры, которые назвали созвездиями, а имена им дали по именам героев мифов (Орион, Андромеда, Близнецы Кастор и Поллукс, Кассиопея) или животных, на которых, как им казалось, были похожи очертания созвездий (Лев, Рак, Рыбы, Лебедь). В числе их была и Большая Медведица. Но когда у учёных появились точные приборы, то стало понятно, что никаких фигур из звёзд на небе нет; и звёзды, входящие в созвездие, могут быть удалены друг от друга на огромные расстояния, просто нам кажется, что они близки друг к другу и вроде бы как-то связаны между собой. Поэтому учёные считают созвездиями не фигуры из звёзд, а участки неба, на которых они расположены.

1. Звёзды- это __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  Созвездия- это ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  Наука, которая изучает звёзды- __________________________________________________________

2. С помощью иллюстраций учебника соедини звёзды так, чтобы получились фигуры Большой медведицы и Лебедя. Красным цветом выдели ковш Большой Медведицы.

3 . Подготовь сообщение об одном из созвездий осеннего неба, используй информацию атласа- определителя, других книг и Интернета.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Пр.р.  _____ вариант                                                            ______________________________________

1.____________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. _____________________________________________________________________________________

7. _____________________________________________________________________________________

Рабочий лист: Деревья и кустарники осенью.                         _______________________________________

1. Заполни кластер, приведи примеры.

Деревья

2. Распредели признаки деревьев в соответствующую группу (рамки сверху).

1. У листьев форма пластины; 2. листья вечнозелёные; 3.семена созревают в шишках; 4. дерево сбрасывает листву каждый год; 5. листья – хвоя;  6. листья меняют цвет; 7. дерево не сбрасывает листья каждый год, а только раз в 2-3, 5-7 лет; 8. бывают цветки, плоды и семена.

3.1. Узнайте деревья и кустарники по листьям, впишите  номера названий в кружочки. Раскрасьте листья так, как они выглядят осенью.

3.2.  Определите хвойные деревья: кустарник отметь галочкой.

______________      _____________        __________________   ____________________

4. Подготовь сообщение об одном из деревьев (хвойных или лиственных- по вариантам), используй информацию атласа- определителя, других книг и Интернета.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.