Интегрированный урок по окружающему миру
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Этап урока

Содержание

слайд/ задание №

Примечание

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Раиса Александровна. Сегодня мы с вами проведем необычный и важный урок.

Перед самым началом урока, я получила посылку, посмотрите от кого она? Давайте посмотрим, что внутри? (Красная книга)

- Кто знает, что такое красная книга? (Книга, в которой записаны исчезающие виды животных)

- Почему выбрали красный цвет? (Стой, опасно)

- Да, ребята, это красная книга и в ней собраны виды исчезающих животных, которых нам надо беречь и охранять. А почему они исчезают? (Влияние человека: вырубает деревья, осушает водоёмы, мусорит)

Так почему нам важно изучать животных? (Чтобы их сохранить).

-Да, чтобы сохранить животных человек создает заповедники и зоопарки.

Телефонный сигнал!!!

Создать положительный настрой.

Постановка учебной задачи.

- Ребята, пришло сообщение от крокодила Гены.

Давайте послушаем его:

Голосовое сообщение: Здравствуйте, ребята! Говорит с вами крокодил Гена. Я сейчас нахожусь в зоопарке вашего города, тут ожидается приезд новых постояльцев. Я к вам совсем не успевая! Так много дел! Столько всего надо приготовить- голова кругом! Мне понадобиться ваша помощь, ведь вместе любая трудность по плечу!

- Гена в зоопарке принимает жильцов и просит о помощи. Чем мы можем помочь Гене? (приготовить клетки, накормить их)

-Что нам надо для этого знать?

• Среда обитания
• Чем питаются

- Вы готовы помочь Гене?

- Ребята! Как здорово,  что вы готовы мне помочь! Давайте дружно примемся за работу. Вместе с Красной книгой я передал Раисе Александровне папки с информацией о прибывающих животных. Прошу вас собрать о них информацию, чтобы они в зоопарке чувствовали себя уютно!

- Чтобы помочь Гене расселить животных, нам надо провести настоящее исследование! Сегодня мы станем учёными, которые изучают животных. Кто знает, как они называются? Учёные, которые изучают жизнь, и повадки животных называются – зоологами.

Постановка учебной задачи:

• Определение темы урока.
• Определение этапов работы

Мотивация учебной деятельности учащихся.

У вас есть папки с информацией, которая поможет расселить животных в зоопарке.

Давайте достанем Конверт №1 и посмотрим, на первое задание.

ЗАДАНИЕ 1- Распредели животных на группы.

- Перед вами 8 животных, которые приехали в зоопарк. Распределите их на группы и напишите название каждой группы. Вам понадобятся картинки с изображением животных и клей.

Давайте проверим ваши таблицы. Какие группы животных у вас получились? (Звери, птицы, рыбы, насекомые)

 По каким признакам вы распределяли животных на группы.

• По внешнему виду
• По среде обитания

Группы  животных по внешнему признаку

Группы животных по среде обитания

- Звери: земля

- Птицы: земля, воздух

- Насекомые: растения

- Рыбы: вода (моря, океаны, реки, озёра)

Итак, мы распределили животных, приехавших в зоопарк на 4 группы в соответствии с внешним видом и средой обитания.

Такое распределение животных называется классификация.

Вот мы с вами провели маленькое исследование.

Предлагаю отдохнуть и размяться.

Физминутка

- Молодцы ребята.

- Можем мы расселить животных в домики, зная к какой группе они относятся? Сколько же домиков нам нужно? (4, 7, много)

- Кто скажет, могут ли лев и кролик жить в одной клетке? (нет) Почему? (Лев его съест)

Значит, чтобы узнать могут ли животные жить в одном домике, нам надо рассмотреть еще,  чем они питаются.

- А кто еще не может жить в одной клетке? Птицы могут? (Сова не питается птицами, дрофа не питается птицами- смогут)

- Могут жить в одной клетке кузнечик и бабочка? (Могут)

- А кто знает, чем питается кузнечик (гусеницами и мелкими бабочками), чем питается бабочка? (нектаром) А в кого превращается гусеница, которую съест кузнечик? (В бабочку). Значит вместе они жить не могут.

- А рыба-Попугай и карась могут жить в одном аквариуме? (Могут)

- Ребята, рыба попугай питается кораллами, а рыба карась… Они не съедят друг друга. Но могут ли они жить в одном аквариуме? Рыба попугай где обитает? А карась? Чем отличается вода в море от воды в реке? Значит, они вместе жить не могут.

А теперь наша задача расселить животных в зоопарке. Для этого нам надо ответить на вопрос: «Сколько домиков понадобиться Гене»

Сколько зверей- 2 сколько домиков – 2 (каждому свой домик)

Сколько птиц – 2, сколько домиков – 1

Сколько насекомых – 2, сколько домиков – 2 (каждому свой домик)

Сколько рыб – 2, сколько домиков – 2 (каждому свой домик)

Чтобы посчитать количество домиков, предлагаю составить математическое выражение.

2 + 1 + 2+ 2= 7 домиков

Итак, Гене понадобиться 7 домиков для новых животных.

Фронтальная и индивидуальная работа.

Составление задачи. Помощь при затруднении.

Ребята, как вы считаете, мы собрали для Гены всю необходимую информацию?

А как мы ее передадим? Я предлагаю вам заполнить таблицу информации, чтобы передать её Гене.

Достаньте из большого конверта таблицу. Посмотрите внимательно, что от вас требуется. Вам понадобиться ручка и клей. Работайте в паре.  

Дети заполняют таблицу, вклеивая название групп,  изображения животных, особенности строения.

Слайд 23

Работа в парах.

Рефлексия

Покажите ваши таблицы. Я сфотографирую и передам фотографию Крокодилу Гене. А пока мы ждём ответа, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке.

Итог урока (рефлексия).

-О чем мы с вами сегодня говорили? (о животных, внешнем виде, питании, местах обитания)

- Только ли о животных или ещё о чём-то (о влиянии человека на животных)

- Я предлагаю вам, создать листовки с правилами, которые помогут сохранить животных. Посмотрите в папки, выберите подходящее к картинке предложение, вклейте его над картинкой).

-Какие вы молодцы. Теперь мы можем повесить ваши плакаты в классе или в школе. А вот и сообщение от крокодила Гены!

- Ребята, спасибо за помощь! Мне удалось подготовить зоопарк к приезду новых жителей! Вы мне здорово помогли! Надеюсь, полученные знания вам пригодятся! Приходите в Ростовский зоопарк и расширяйте свои знания о животных! И ещё, сегодня вы получите значки юного защитника природы! Ведь изучение природы- это первый шаг к её сохранению!

- Ребята, мы с вами сегодня замечательно потрудились! Раздаю значки.

- Спасибо за урок.

Награждение значками