Урок по окружающему миру на тему: "Чудесные цветники весной" 2 класс.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Тема урока: «Чудесные цветники весной». (2 класс, окружающий мир 11.04. 2018 г.)

Цель урока: познакомить с культурными растениями весеннего цветника.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть культурные растения весенних цветников, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация, аудиозапись «Вальса цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик», тестовые задания.

        Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

1. Какие растения  называются  раннецветущими?

(Растения, цветущие ранней весной)

2. Условия, необходимые раннецветущим растениям.

( Свет, влага, питание из собственных «кладовых»)

3. Перечислите раннецветущие растения.

( Мать-и-мачеха, хохлатка, ветреница, медуница, гусиный лук, чистяк, печёночница)

4. Почему Мать-и-мачеха имеет такое название?

5. Откуда взялось такое название «Гусиный лук»?

6. По каким признакам можно узнать о пробуждении деревьев и кустарников? ( Сокодвижение, набухание почек, распускание листьев.

7. Что происходит с хвойными деревьями и кустарниками? ( На концах веточек вырастает новая хвоя).

3. Самоопределение деятельности.

(Учитель включает запись «Вальса цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»)

- Те чудесные растения, с которыми мы познакомились на прошлом уроке, являются дикорастущими или культурными?

- Почему их называют дикорастущими?

- Какие растения называются культурными?

- Догадались, о чём мы будем говорить на уроке?

Сегодня мы будем говорить о культурных растениях весной.

4. Работа по теме урока.

Цветы- это всегда красиво, ярко, торжественно. Люди вывели сорта растений с цветками самой разной окраски. Словно радуга ожила и раскинулась по земле. Все растения весеннего цветника отличаются нежностью,хрупкостью, которые так свойственны весне.

Крокус.(учащиеся читают информацию из учебника)

Учитель: По-другому крокус называют «Шафран». Слово «шафран» в переводе с арабского означает «жёлтый». Давая цветку такое название, арабы имели в виду цвет его рыльца -ярко-жёлтый. Рыльца шафрана сушат и растирают в жёлтый порошок, который применяется в медицине, парфюмерии, кулинарии ( как пряность или пищевой краситель). Шафран применяется и для окрашивания тканей. С этим связано его греческое название «кроке» нить.

Гиацинт. (учащиеся читают информацию из учебника)

Учитель: В переводе с греческого означает «цветок дождей». Согласно древнегреческому мифу Гиацинт был прекрасным юношей, спутником бога Аполлона. Но однажды, метая диск, Аполлон нечаянно попал в Гиацинта и убил его. Бог долго оплакивал любимца и вырастил из его крови цветок.

Нарцисс. (учащиеся читают информацию из учебника)

Учитель: У арабов считался символом веры и бессмертия души. Пророк Магомед говорил, что имея два хлеба, нужно продать один и купить нарцисс, так как его созерцание облагораживает душу. В Китае нарцисс считается цветком счастья, его дарят во время празднования Нового года по китайскому календарю.

Маргаритка. (учащиеся читают информацию из учебника)

Учитель: Одна легенда рассказывает о появлении маргариток. У одной красавицы порвалось жемчужное ожерелье. Жемчужины рассыпались и превратились… в цветущие маргаритки. В переводе с греческого маргаритка означает «жемчужина».

Тюльпан. (учащиеся читают информацию из учебника)

Учитель: В переводе с персидского означает «чалма», «тюрбан». Тюльпан-символ Голландии, которая является его крупнейшим поставщиком.

Физминутка.

Поднимает руки класс-это раз.

Повернулась голова-это два.

Руки вниз, вперёд смотри-это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

Силой их к плечам прижать-это пять.

Всем ребятам тихо сесть-это шесть.

Ирис. (учащиеся читают информацию из учебника)

А цветок ирис, согласно древней легенде, появился благодаря радуге. Однажды она рассыпалась на мелкие осколки и из каждого вырос цветок. У древних греков была богиня радуги Ирида. Вот и назвали цветок ирисом.

Анютины глазки. (учащиеся читают информацию из учебника)

Примула.

Название «примула» происходит от латинского слова «Примус», что означает «первый». Много сортов примулы зацветает ранней весной. Это первоцветы. Цветки примулы покрывают землю пёстрым ковром. Здесь вы найдёте и белый цвет, и жёлтый, и бордовый, и голубой, и красный.

Учитель: Ребята, очень красивый миф связан с названием цветка нарцисс. Я предлагаю вам самим прочитать, а потом мне и ребятам рассказать.

5. Закрепление изученного материала.

        Работа в парах.

Каждая пара получает листок с информацией о цветке, изучаемом на уроке. Пара должна отгадать этот цветок.

Его цветки собраны в большие курчавые, как игрушечные барашки, соцветия разнообразной окраски.

 В переводе с персидского название этого цветка означает «чалма», «тюрбан».

Пророк Магомед говорил, что имея два хлеба, нужно продать один и купить этот цветок.

Какой цветок, согласно древней легенде, появился благодаря радуге.

Слово «шафран» пришло из арабского языка и означает «жёлтый». О каком цветке идёт речь?

Кажется, что своими цветками-глазами растение с удивлением и восхищением смотрит на мир и на тебя.

Название этого цветка происходит от латинского слова «примус», что означает «первый».

Появление этого цветка связано с мифом о самовлюблённом юноше.

Появление какого цветка связано с легендой о жемчужном ожерелье?

Согласно мифу бог Аполлон долго оплакивал своего любимца, а потом вырастил из его крови цветок. Назовите цветок.

Чем отличаются все растения весеннего цветника?

Какой цветок является символом Голландии?

6. Проверка знаний учащихся.  (тест)

Тест по теме: «Чудесные цветники весной»

Ф. И. ________________________________________________________

1. Отметь правильный ответ. Все растения весеннего цветника отличаются

• Разнообразием окрасок
• Размерам цветков
• Нежностью и хрупкостью
• Продолжительностью цветения

2. Подчеркни растения весеннего цветника.

Ромашка, тюльпан, лютик, одуванчик, крокус, тюльпан, мать-и-мачеха, гиацинт, василек, маргаритки, астра, нарцисс

3. Определи растение по описанию.

Этот цветок появляется в цветнике самым первым, в апреле. Его цветки на коротких ножках зажигаются у самой земли, словно фонарики. Расцветка цветов разнообразна: лиловые, белые, желтые. На ночь и перед непогодой его цветки закрываются.

Ответ: это - ___________________________________________________

4. Закончи предложение.

О появлении этих цветов рассказывает легенда. У одной красавицы порвалось жемчужное ожерелье. Эти жемчужины рассыпались по земле и превратились в цветущие ______________________________________.

5. Отметь правильный ответ. Цветок, названный в честь прекрасного юноши, который, согласно легенде, любовался своим отражением в воде и был превращен богами в цветок.

• Анютины глазки
• Нарцисс
• Тюльпан
• Крокус

6. Подпиши названия растений.

                        
________________________________________________________

7. Рефлексия.

Рубрика «Подумаем» стр. 81

8. Подведение итогов.

-Для чего же выращивают цветы?

- Что вы можете сделать, чтобы сохранить эту красоту? ( не рвать цветы, не вытаптывать цветники, ухаживать за растениями), а сажать надо?

Вывод. Кто его хочет сделать самостоятельно? (читаем вывод из учебника).

Оценивание учащихся.

Кому понравилось на уроке, он узнал что-то новое, интересное для себя, прикрепите цветочек.

Домашнее задание.с.78-81 уч; с44-45 р.т.