Обобщающий урок – КВН по окружающему миру по теме «Животные»
план-конспект урока по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гнездовская средняя  школа

Смоленского района Смоленской области

Обобщающий урок – КВН

по окружающему миру по теме «Животные»

Учитель начальных классов:

Опалева Светлана Семёновна

2019г.

Урок – КВН  «Животные»

Цели урока:

• обобщение знаний детей о животных (домашних и диких). 
  создание целостного представления о взаимосвязи в животном мире.
• воспитание бережного отношения к природе 
  формирование экологической культуры.
• развитие наблюдательности, образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, памяти, выразительности речи, индивидуальных творческих способностей.

Оборудование: 
Почтовые конверты с заданиями, фотографии животных, карточки с пословицами и поговорками, , проектор, ноутбук. 
 

Ход урока:

1. Организационный момент: 
Учитель: Сегодня мы собрались, чтобы проверить знания по разделу «Животные». Наш урок будет не совсем обычным, это будет урок-КВН, где соревнуются три команды. По ходу урока мы будем отгадывать загадки, вспоминать пословицы и поговорки. Как и в любом КВН, оценивать каждый конкурс должно независимое жюри. Давайте познакомимся с беспристрастным, неподкупным жюри (членами могут быть приглашенные гости). 
 
2. Конкурс «Приветствие» 
Учитель: Первый конкурс нашего КВН - это приветствие: каждая команда сообщает своё название, девиз и эмблему. Эмблему нарисовать. Объяснить свой девиз.
Например: 
Листопад. 
Девиз: Охранять природу - значит охранять Родину. 
Ягодка. 
Девиз: Дерево сильно корнями, а человек - трудом. 
Ветерок. 
Девиз: Счастье не в воздухе вьётся, а трудом достаётся. 
Жюри оценивает конкурс. 
 
3. Конкурс «Разминка» 
Учитель: Каждая игра КВН начинается с разминки, поэтому мы не будем нарушать традицию. 
Я буду задавать вопросы командам по очереди, на обдумывание даётся 5 секунд. Если одна команда не смогла ответить, на этот же вопрос отвечает следующая команда.

• Что делает ёж зимой? (Спит)
• Какой зверь похож на ежа? (Дикобраз)
• Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
• Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие)
• Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница)
• У каких деревьев осенью листья красные? (Клён, рябина, калина)
• Какие дрова самые жаркие? (Берёзовые)
• Название, какого чудесного насекомого в старину означало «душа бабушки»? (Бабочка)
• Смолу, выделяемую этим деревом, используют в стоматологии для лечения болезней дёсен? (Сосна)
• Летучие семена - этого травянистого растения далеко разносятся летним вечерком? (Одуванчик)
• Кто поёт под водой? (Киты)
• Это крошечное насекомое - паразит является чемпионом по прыжкам среди насекомых, кто это? (Блоха)

Шуточные вопросы:

• От чего утка плавает? (От берега)
• Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)
• Какой зверёк дал название короткой мужской причёски? (Ёжик)

4. Конкурс «Почтовый ящик» 
Учитель: Ребята, на наш адрес пришло три письма, угадайте, кто их писал? 
(раздаются 3 конверта) Прочитайте и отгадайте. 

1 письмо 
Я крупное животное. Меня называют лесным великаном. Питаюсь я растительной пищей: ветками, корой деревьев. У самцов есть рога, в начале зимы рога самцы сбрасывают. Догадались кто я?(Лось) 
2 письмо 
Я очень интересный зверёк. Только я умею строить на речках и ручьях плотины, прокладывать в лесу каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Замёрзнет пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием грызть кору и молодые ветки деревьев. Догадались, кто я? 
(Бобёр) 
3 письмо 
Звери от врагов кто в дуплах спасаются, кто прячется под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня полным-полно. И всё-таки я живу, не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у меня «косые» - вижу ими не только вперёд и в стороны, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны поворачиваются. Осенью я линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шёрстка. Кормлюсь я по ночам - так безопаснее - ветками деревьев, корой с их стеблей. Догадались кто я? 
(Заяц) 
Каждая команда читает вслух письмо, называет животное и находит его на фотографиях (фотографии или рисунки расположены на стенде). 
Жюри оценивает конкурсы. 

5. Конкурс « Пантомима» 
Учитель: В этом конкурсе вы должны изобразить животное, так чтобы ребята из других команд смогли отгадать, при этом не должно прозвучать ни звука, можно показать движением, мимикой лица. 
Командам раздаются карточки с заданием изобразить животное. Дается время на обсуждение и подготовку. 
1 команде - медведь 
2 команде - утки с утятами 
3 команде - корова 
Жюри оценивают конкурсы. 
  
Физкультминутка 
Мы немножко отдохнём, 
Встанем, глубоко вздохнём, 
Дети по лесу гуляли, 
За природой наблюдали. 
Вверх на солнце посмотрели 
И их лучики согрели. 
Чудеса у нас на свете: 
Стали карликами дети. 
А потом все дружно встали, 
Великанами мы стали. 
Бабочки летали, 
Крыльями махали. 
Дружно хлопаем, 
Ногами топаем! 
Хорошо мы погуляли, 
И немножечко устали! 
 
6. Конкурс « Пословицы и поговорки» 
Учитель: Вам необходимо вспомнить пословицы о животных. Задание в этом конкурсе заключается в том, что вы должны закончить пословицу и объяснить её смысл. 
  
Какие еще пословицы, поговорки вы знаете? 

7.Конкурс «Будь природе другом» 

Послушайте стихотворение. Читает учитель. О какой книги идёт речь?

Эта книга необычная. Цвет переплёта красный. Как вы думаете, что символизирует красный цвет? Как красный сигнал светофора предупреждает - осторожно. Может случиться беда! В этой книге перечислены  животные, растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны заповедников, забота об их размножении. Познакомимся с животными которые занесены в Красную книгу. Просмотр презентации.

Объяснить знаки.

  
8. Конкурс « Загадочные животные» 
Учитель: Расшифруйте названия животных, записанные на доске 

9. Подведение итогов 
Учитель: Пока строгое жюри подводит итоги, мы поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг допущу ошибку, и вы услышите что-то другое, то нужно топать ногами и сказать, где я ошиблась. Начинаем. 
Прилетели птицы: 
Голуби, синицы 
  
Мухи и стрижи… 
-Что неправильно? (Мухи) 
-А мухи - это кто? (Насекомые) 
-Вы правы. Ну что же, продолжим: 
  
Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Аисты, вороны, 
Галки, макароны. 
-Начинаем снова: 
  
Прилетели птицы: 
Голуби, куницы. 
Если дети не обратили внимание на куниц, учитель объявляет счёт: «Один ноль в мою пользу. Куницы - вовсе не птицы». 
-Игра продолжается: 
Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Чибисы, чижи, 
Галки и стрижи, 
  
Комары, кукушки… 
  
(Дети топают и объясняют) 
Прилетели птицы: 
Голуби, синицы, 
Галки и стрижи, 
Чибисы, чижи, 
Аисты, кукушки, 
Даже совы - сплюшки, 
Лебеди, скворцы… 
-Все мы молодцы! 
Строгое жюри подводит итоги игры. 
Награждаются победители.

10. Итог. Награждение.