конспект урока по окружающему миру. Тема : "Профессии". 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент. Мотивация к деятельности

Цель: включение обучающихся в учебную деятельность

Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Фонети-

ческая зарядка

Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Ов ова

Ов ов ова ова

Повар

Приветствуют учителя, настраиваются  на урок.

- отчет

Читают хором, индивидуально

II.Постановка проблемы, цели деятель-

ности

Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

.

Какой сейчас урок?

Что будем делать?

Будет урок Ознакомления с окружающим миром.

Будем отвечать на вопросы, играть, составлять слова.

ІІІ Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».

Личностные: самоопределение, выбор ценностных ориентиров.

Познавательные: общеучебные, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Давайте вспомним, какие есть профессии?

Игра «У кого?»

У детей на партах картинки с изображением профессий людей.

Учитель предъявляет вопрос : У кого …? (дворник, повар, уборщица, швея, ).

Ученики находят соответствующую картинку и отвечают «У меня маляр»…

 У меня….

Обучающие задают друг другу вопрос  Кто у тебя?

ІV Постановка учебной задачи.

Цель: обсуждение затруднений («Чего мы ещё не знаем?»)

Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Познавательные: общеучебные, самостоятельное выделение и формулирование темы;

Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.

ФИЗМИНУТКА

 На доску вывешиваются картинки с изображением разных профессий.

Кто знает, кто это?  

Что он делает?

Врач

Пожарный

Учитель

Ответы учащихся

Читают хором и индивидуально:

-лечит, людей, выписывает лекарство.

- тушит пожары

- учит детей.

V. Закрепление материа-

Цель: знакомство с произведением, первичное осмысление на личностном уровне.

Регулятивные:

саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.  

Познавательные:

логические, установление причинно-следственных связей; выдвижение гипотез и их обоснование.

Личностные: самосознание, осознание своих нравственных качеств.

 Игра «Верно – неверно» (включается презентация)

Игра « Назови номер телефона»

на доске – изображение специальных машин.

- «Скорая помощь»,

-« Пожарная машина».

- «Полицейская машина»

Дети выходят к доске по одному и с опорой на картинку и речевой материал ставят стрелки от правого столбика

Прикрепляют табличку с подходящим номером телефона.

VI Рефлексия 

Цель:

обеспечение повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Познавательные: общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Формирование навыков рефлексии

 Кем ты хочешь работать?

Я буду …..