Открытый урок по окружающему миру «Как зимой помочь птицам» 1 доп.класс.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе

«Как зимой помочь птицам»

Тема урока: «Как зимой помочь птицам»

Цель:  Познакомить с птицами, зимующими в наших краях,с устройством кормушек и видами корма;

            Раскрыть важность заботы о птицах зимой,

            Воспитывать бережное отношение к птицам.

 Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать зимующих  

            птиц на картинках и в природе; изготавливать кормушки и выбирать  

            корм для птиц.

Оборудование: различные виды кормушек, таблица «Зимующие птицы», изображение зимнего дерева с кормушкой - в кормушке приклеены зернышки, крупа. Картинки лиса-белка-медведь-берлога-нора-дупло-малина-гриб-мышь-орехи-мёд-рыба.

Ход урока

    Организация класса.                         

– Дорогие ребята. Мы начинаем наш урок.

Сегодня в работе нам помогут глаза, уши, голова, язык.

Глазки ваши не просто смотрят, они видят и всё замечают.

Ушки ваши не просто слушают, они всё слышат и улавливают.

Головка думает, а язычки говорят.

Не допускайте, чтобы язык забегал вперёд ума.

– Как вы понимаете это? (Высказывания детей)

Рефлексия.

А сейчас, давайте определим настроение. Какое у вас настроение?  Настроены на работу, настроение весёлое - поднимите карточку «Солнышко смеётся», если вам грустно и уныло – карточку «Солнышко грустит». Итак, ребята, настроение весёлое, все настроены на работу,  значит будем трудиться.

Актуализация опорных знаний.

- О чём говорили на прошлом уроке?

Поможем медведю, лисе и белке найти жильё.

Картинки лиса-белка-медведь-берлога-нора-дупло-малина-гриб-мышь-орехи-мёд-рыба. Дети стрелками соединяют животное – название жилища – корм.

Молодцы, ребята, вы хорошо  запомнили где живут и что едят животные.

Работа по теме.

Работа с загадками.

Не сидит она на месте, на хвосте разносит вести.

Может в них и мало прока, но горда собой …(сорока)

                        С жёлтой грудкой знаем птицу

                         Называется…(синица)

От простуд он не страдает, не страшится злобных вьюг.

И к зиме не улетает на далёкий жаркий юг.

Пусть покроют снега груды  и пригорок, и пустырь.

Раз красавец прилетел к нам, житель севера…(снегирь)

Беседа.

- Где вы видели этих птиц?

Сейчас зима.-  Как вы думаете,  легко ли этим птицам?

- А можем мы им помочь? – Как?

Слушание стихотворения.

Морозы жестокие в этом году…

Тревожно за яблоньку в нашем саду.

Тревожно за Жучку в её конуре.

Такой же морозище, как на дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц,

За наших воробышков, галок, синиц.

Ведь очень уж холодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить, и тогда,

Им будет легко пережить холода.

Определение темы и целей урока.

- Предположите, о чем сегодня пойдёт речь на уроке? ( О жизни птиц зимой и о том, как и чем их кормить).

- Прочитайте тему урока: Как помочь птицам зимой?

Работа по теме.

Работа с учебником.

- Вспомните, каких птиц вы видели зимой?

_ Рассмотрите рисунки, прочитайте  названия птиц. Найдите отличительные черты каждой птицы.

Свиристель - птица с хохолком на голове.

Снегирь – птица с красной грудкой – красногрудая, прилетает с первым снегом.

Воробей - маленькая серенькая птичка.

Синица – имеет жёлтую грудку.

Поползень – птица-акробат, лазает по деревьям.

Чтение слов - названий птиц на доске

Чтение стихотворения учащимися

Каждый день, когда встаём, мы с братишкою вдвоём

Взяв крупы и хлебных крошек, на крыльцо бежим скорей.

Много ласковых, хороших,  прилетает к нам друзей.

На кормушке сидя, птицы, чистят крылышки свои.

Тут щеглы, чижи, синицы и проныры – воробьи.

Ждут нас также терпеливо и красавцы – снегири.

- Куда слетаются птицы?

Физминутка.

Вороны
    Вот под елочкой зеленой скачут весело вороны: кар - кар -кар! (громко)
     Целый день они кричали, спать ребятам не давали: кар - кар -кар! (громко)

Только к ночи умолкают и  все вместе засыпают: кар - кар -кар! (тихо).

Выставка кормушек

Дома, с родителями, вы делали кормушку.

- Из чего можно сделать кормушку?

- Что насыпаем в кормушку?

- Чем можно покормить птиц?

Зрительная гимнастика.

Чтоб глаза ваши зорче были, чтоб в очках вам не ходить.
Эти лёгкие движенья предлагаю повторить.

Вдаль посмотришь и под ноги. Вправо, влево – побыстрей.

Удивимся - что такое? И закроем их скорей.

А теперь по кругу быстро, словно стрелочка часов,

Проведем глазами дружно.  Ну, а дальше - будь здоров.

Групповая работа.

Я предлагаю вам составить меню для птиц.  Определение корма для птиц. Убрать лишнее - что не едят птицы.

(Крупа - чёрный хлеб-морковь-семена подсолнечника- тыквенные семечки-конфеты-крошки белого хлеба.)

-Что любят кушать птицы:

Воробьи – крошки хлеба, крупа, семена.

Синицы – кусочки не соленого сала, мясо, творог.

Дятлы – кедровые орешки, арбузные семечки, дынные семечки

Поползни – кедровые орешки, арбузные и дынные семечки

Просо и пшено – чижи, щеглы, свиристели, овсянки.

Овес и овсяная крупа – любят воробьи, чечетки, синицы.

Подсолнечник – лучший корм для снегирей, синиц, поползней, воробьев.

Продолжение работы по теме.

Конечно, ребята, зимующие птицы приспособлены к жизни в суровых условиях. И всё же птицы нередко голодают. Особенно трудно им во время метели, снегопада, сильного мороза. Из десяти птиц выживает две.

- Что должны делать люди, чтобы помочь птицам зимой?

   (Подкармливать птиц)

-  У кого дома есть кормушки для птиц?

-  Из чего вы сделали?

 - Какие птицы к вам прилетают?   

Закрепление и обобщение знаний.

- У меня возле ёлочки есть снежки, они для вас, ребята. Подойдите ко мне и посмотрите, кто спрятался в снежках.

Это ваши птички, их мы изготовили на уроках труда.

- Согрейте их своим дыханием.

- Посмотрите, на ёлке есть письмо для вас. Давайте прочитаем его.

Чтение письма.

Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы – воробьи, синицы, голуби остались с вами в городе. Голодно нам. Еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы ещё с осени начинаем носами в окна стучать. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни, осенью ели наши груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черёд. Помогите нам!

 - А теперь, ребята, птиц вы согрели, надо их покормить. Каждый ученик садит свою птицу около кормушки.

Рефлексия.

- Ребята, а теперь оцените свои достижения за урок. Зелёная карточка обозначает «знаю, умею, уверен, получилось;  красная – пока многое не получается, нужна помощь».

      За то, что вы слушали  всё  внимательно,

     Задания все  выполняли  старательно

     Хочу  я  картинки  с  птицами  вам  подарить.

     Картинки  раскрасьте, а птиц  не  забудьте   кормить!                        

- Спасибо, дети за урок!