Урок окружающего мира
план-конспект урока по окружающему миру на тему

Урок окружающего мира

Тема: Россия в 17 веке. Смутное время

Цели:

1.Познакомить  учащихся  с  героическими  страницами  истории  Отечества  в  начале  17 века.

2.Сформировать  представления  учащихся  о  патриотизме,  воспитывать  любовь  к  Родине.

3.Показать  учащимся,  что  сделали  для  России  К. Минин  и  Д. Пожарский

4.Развивать  устную  речь, умение  работать  с  исторической  картой.

Формирование  личностных  УУД.

1.Формировать  мотивационную  основу  учебной  деятельности, внутреннюю  позицию  ребенка  на  уровне  положительного  отношения  к  школе,  к  Родине.

2.Формировать  учебно – воспитательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способность  к  самооценке  на  основе  критерия  успешности  учебной  деятельности.

Предметные  задачи:

1.Развивать  устную  речь,  творческие  способности,  самостоятельные  навыки.

2.Учить  применять  полученные  знания  на  практике.

3.Прививать  любовь  к  Родине,  доброжелательное  отношение  к  товарищам.

Формирование  регулятивных  универсальных  УУД.        

1.Развивать  общеинтеллектуальные  умения ( анализа,  сравнения,  обобщения).

2.Учить  работать  с  алгоритмом  действия  при  изучении  нового  материала,  строить  речевые  высказывания  в  устной  форме.

Организация деятельности по применению новых знаний. Разрешение проблемной ситуации.

 Регулятивные УУД: контроль, оценка, коррекция.

 Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 Познавательные УУД: общеучебные –логические (анализ, классификация, подведение под понятие, вывод.)

Этапы урока

1. Актуализация знаний

-Ребята, нам с вами сегодня

Путь нелегкий предстоит

Река времени бежит…

Мы промчимся чрез века

Через многие года

И окажемся мы с вами…

Далеко за много лет…

В том истории секрет.

А помогать нам сегодня будут герои Добрыня, Илюша, Алёша .

Мотивация

2. Выход на тему.  Работа с копилками.  Соотнесите, в каком веке произошли события, отмеченные на карточках.   Что вы видите? (Что 17 век -  события отсутствуют)

«Куда дальше ведет «река» времени»? (в 17 век)

что хотите узнать об этом веке?( высказывают свое мнение, предположение)

Стрелка указывает, что нас ждёт дальше.

Что вы видите? (Памятник)

- Где находится этот памятник? (На Красной площади.)

Что написано на его подножии? ( Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия.)

- Всем обыкновенным людям ставят памятники? (Нет.)

- Какое вы заметили противоречие? (Минин и Пожарский – самые обыкновенные люди, каких было много.  Но их до сих пор помнят и даже поставили памятник.)

- Какой возникает вопрос?

ПРОБЛЕМА УРОКА.

Дети могут предположить, что Минину и Пожарскому удалось спасти Россию от какой-то страшной опасности.

Новый материал:

3.Работа в зоне актуального развития

Начало 17 века  русский народ назвал  смутным временем. Что такое смутные времена?  Где мы об этом можем узнать? ( Если нет сильного правителя, тогда другие страны стремятся вторгнуться в дела этой страны.) Так и случилось в России. Польские и шведские короли вторглись со своими войсками в Россию, вскоре заняли Москву. Страна  оказалась в опасности.

Давайте составим схему, как вы думаете, по какой причине наступило смутное время.

4. Составление  схемы

« Причины смутного времени»

                                     опустел  престол

                                           голод

                               предательство  бояр

 иноземные  захватчики  ( Москва – поляки,  Новгород – шведы)

Но  русские  люди  не  могли  и  не  хотели  мириться  с  гибелью  своего  государства. Что  надо  было  сделать,  чтобы  победить  врага? (Объединиться).

Посмотрите ещё раз на памятник Минину и Пожарскому

Какие  вопросы  у  вас  возникли?( алгоритмы  прикреплять  на  доску)

1. Кто  такие  Минин  и  Пожарский?

2. Что  сделали  Минин  и  Пожарский  для  России?

3. За  какие  подвиги  воздвигли  им  памятник?

4.За  что  благодарят  их  потомки?

И мы сейчас с вами объединимся в группы

В 1 группе будут работать дети, у которых на карточках написаны слова Минин, Пожарский.

Во 2й группе – слово «народное ополчение»

В 3й группе  - слово  «освободители земли русской»

В 4й группе – слово «победа»

Организуется групповая работа по выявлению значимости деятельности К.Минина и Д.Пожарского.

В ходе работы дети знакомятся с текстом и делают Свой ЛИСТ  ИСТОРИИ

В итоге получается книга. Каждая группа показывает итог работы.

Подвиг страны складывается из подвига народа и отдельных героев. Подвиг не был забыт, память  о нём жива до  сих пор.

Закрепление

- Какого числа была освобождена Москва от поляков? ( 4ноября) 

С этой датой связан государственный праздник России.

- Кто знает, о каком празднике идет речь? (день народного единства) почему этот праздник так называется? 

- Где можно об этом узнать? -

Итог урока. В начале урока у нас вами прозвучал вопрос: Что вы хотите узнать 17 веке? Какой ответ вы можете дать? Как вы думаете, из-за чего в стране могут наступить «смутные времена»?

Рефлексия по карточкам.

Учитель Семёнова И.Д.