Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) на тему

                                Пояснительная записка

            Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом авторской программы Н.В. Виноградовой, Г.С. Калиновой «Окружающий мир», с использованием УМК Н.В. Виноградовой «Окружающий мир», входящего в состав образовательной системы «Начальная школа 21 века»

Программа разработана в соответствии с ООП НОО и  Учебным планом МАОУ  НОШ №53 . 

 Согласно учебному плану школы на изучение предмета «Окружающий мир»  в начальной школе отводится 232 часа, во 2 классе-64 часа..Вариативная часть  программы представлена внутрипредметным модулем «Занимательное краеведение» - 10 часов

1. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

• освоение ребенком нового статуса как ученика и школьника. Готовность и способность к
• личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность;
• формирование социальной позиции школьника, его ценностного взгляда на окружающий мир;
• воспитание чувства гордости за национальные достижение;
• воспитание уважительного отношения к своей стране.
• воспитание уважительного отношения к истории страны,
• воспитание любви к своей семье.
• воспитание толерантности к людям, независимо от возраста, национальности,

понимание роли человека в обществе.

• принятие норм нравственного поведения в природе.
• формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни,
• освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.
• формирование основ экологической культуры.

Метапредметные результаты:

• способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные
• операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства);
• владение способами организации, планирования различных видов деятельности
• (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
• способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты
• изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием, повествованием.
• анализа и обработки информации (обобщение, классификация, чтение),методы
• представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Предметные результаты

К концу обучения во 2 классе ученик научится:

∙ составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов

семьи;

∙ называть основные права и обязанности граждан России, права ребенка;

∙ оценивать жизненную ситуацию, а также представленную в художественном

произведении с точки зрения этики и правил нравственности;

∙ различать (соотносить) прошлое-настоящее-будущее; год-век (столетие); соотносить

событие с датой его происхождения;

∙ кратко характеризовать Солнечную систему (солнечную «семью»); называть отличия

Земли от других планет Солнечной системы;

∙ называть царства природы;

∙ описывать признаки животного и растения как живого существа;

∙ моделировать жизнь сообщества на примере цепи питания;

∙ различать состояния воды как вещества, приводить примеры различных состояний;

∙ устанавливать основные признаки разных сообществ; сравнивать сообщества;

∙ описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

∙ сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их

Обитания

Ученик получит возможность научиться:

∙ «читать» информацию, представленную в виде схемы;

∙ воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе-описании) изученные

сведения из истории Древней Руси;

∙ ориентироваться в понятиях: Солнечная система; сообщество, деревья-кустарники-

травы, лекарственные и ядовитые растения; плодовые и ягодные культуры»

∙ проводить несложные опыты и наблюдения (в соответствии с программой);

∙ приводить примеры из Красной книги России (своей местности).

                         2.Содержание  программы

«Что окружает человека»(1 ч.)

Чем человек отличается от других живых существ, индивидуальность человека, здоровье человека и образ его жизни, для

чего нужно знать себя, как узнать себя. Это содержание представлено темой: «Кто ты

такой»

«Кто ты такой?»(11 ч.)

Может ли человек жить один, как нужно относиться к

другим людям, почему нужно выполнять правила культурного поведения. Это содержание

представлено темой: «Кто живет рядом с гобой».

« Кто живет рядом с тобой»(6 ч.)

Что такое природа, может ли человек жить без

природы, что дает человеку природа, почему человек должен изучать природу; почему

природу нужно беречь и охранять. Это содержание представлено темой: «Мы — жители

Земли»

« Россия - твоя Родина»(8 ч.)

Чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин

любит свою Родину, что значит любить родную страну, как трудятся, отдыхают, живут

люди в родной стране, семья как ячейка общества. Это содержание представлено темой:

«Твоя Родина — Россия».

 « Мы жители Земли»(9 ч.)

Как рождалось и развивалось наше государство,

какие важнейшие события произошли в его истории, как развивались экономика, культу-

ра, просвещение в нашей стране. Это содержание представлено разделом «Путешествие в

прошлое (исторические сведения)», который имеется во всех темах программы 2 класса

« Природные сообщества»(18 ч.)

Моделировать на примере цепи питания жизнь леса. Конструировать в игровых и учебных

ситуациях правила безопасного поведения в лесу. Отличать водоѐм как сообщество от

других сообществ; кратко характеризовать его особенности. Различать состояние воды как

вещества, приводить примеры различных состояний воды. Проводить несложные опыты

по определению свойств воды. Отличать водоѐмот реки как водного потока. Описывать

представителей растительного и животного мира луга (поля, сада). Приводить примеры

лекарственных растений луга.

« Природа и человек» (1 ч.)

Приводить примеры произведений живописи(музыки), посвящѐнных природе. Приводить

примеры растений и животных, занесѐнных вКрасную книгу России (на примере своей

местности).

Внутрипредметный модуль « Занимательное краеведение» (10 ч)

Где расположена область. Таинственная жизнь крепостей. Балтийское море – наше сокровище. Куршская коса. Флора и фауна Куршской косы. Животный мир нашего края. Растительный мир нашего края. Реки нашего края. Озёра области. Озеро Виштынец. Практическое занятие. Работаем с картой. Урок-игра .Брей-ринг.

Резервные уроки (2часа)

                                         3.Тематическое планирование

4. Формы контроля знаний

• входной контроль (тест)
• текущий контроль (контрольная работа, тест)
• периодический контроль (самостоятельная работа)
• тематический контроль(тест, проверочная работа)
• итоговый контроль (Промежуточная аттестация. Тест)

                     5.Учебно-методическое   обеспечение программы

1. Окружающий мир: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений Ч. 1,2/ Виноградова Н.Ф., Г.С. Калинова. Вентана – Граф. «Начальная

школа XXI века»)

2. Окружающий мир: 2 класс: рабочие тетради для учащихся в 2 ч. Ч.1,2/ Виноградова

Н.Ф., Г.С. Калинова. Вентана – Граф. «Начальная школа XXI века»)

6.Список литературы

1. ФГОС НОО.
2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Издательство «Просвещение».
3. Сборник рабочих программ. Система учебников «Школа России». Издательство «Просвещение».
4. Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ НОШ №53.
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания. ФГОС НОО. Издательство «Просвещение».
6. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования.
7. Ковалёва Г.С. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий в 2-х частях