Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 4 класса начального общего образования на 2015/2016 учебный год
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) на тему

«ПРИНЯТО»                                                                                   «СОГЛАСОВАНО»

«УТВЕРЖДАЮ»

Куратор кафедры                                                                                         заместитель

Директор МБОУ «Лицей №101»

Начальных классов                                                                           директора по УВР

_______ Плотникова Е.А.                                                               _____ Дремова Е.В.

______________  Михальчук В.П.

Протокол №  6   от                        

«25 » августа  2015 года                                                            «  26 »августа 2015 года

«27» августа 2015 года

Приказ № 363 от «27» августа 2015 г.

№

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

примечание

1.

Рабочая тетрадь «Окружающий мир», А.А.Плешаков, М.: Просвещение, 2014 г.

«Итоговые комплексные работы»,  О.Б.Логинова, Москва: Просвещение, 2012 г.

«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», методическое пособие, под редакцией А.Г.Асмолова, Москва: Просвещение, 2013г. 

№

Наименование темы

Количество часов за год

корректировка

часов по разделам

  Вид занятия:

Практические работы

проекты

Проверочные работы

1

Земля и человечество

9

     9

       -        

  -

-

2

Природа России

10

     10

           -

  -

-

3

Родной край – часть большой страны

15

     15-3

        3

  1

1

4

Страницы Всемирной истории

5

      5

-

  -

-

5

Страницы истории России

20

      20

-

  -

-

6

«Современная Россия» (9 ч)

9

      9+3

                -

  1

1

Итого:

68

        68  

        3

  2

2

№ п/п

Тема урока

Кол – во часов

Основное содержание

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Вид контроля

«Земля и человечество» (9 ч)

1.

1 неделя, сентября

Мир глазами астронома.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Понятие об астрономии как науке. Солнечная система. Солнце – ближайшая к Земле звезда.

Знакомятся с учебником и учебными пособиями по «Окружающему миру» для 4 класса. Понимают учебные задачи урока и стремятся их выполнять; Рассказывают о мире с точки зрения астронома. Изучают по схеме строение Солнечной системы, перечисляют планеты в правильной последовательности.

Предварительный

2.

Планеты Солнечной системы.

(Усвоения новых знаний).

1

Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет. Изучение планет астрономами. Особенности движения Земли в космическом пространстве. Причины смены дня и ночи.

Характеризуют планеты, перечисляют их в порядке увеличения и уменьшения размеров. Различают планеты и  их спутники, анализируют схемы вращения Земли вокруг своей оси и обращения вокруг Солнца.

текущий

3.

2 неделя сентября

Звёздное небо – Великая книга Природы.

(Усвоения новых знаний).

1

Правила наблюдения звёздного неба. Созвездия: Малая медведица, большой Пёс, Телец. Звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран. Плеяды – скопление звёзд в созвездии Тельца.

Изучают по учебнику правила наблюдения звёздного неба, соотносят их с собственным практическим опытом, находят на карте звёздное небо, определяют направление на север по Полярой звезде.

текущий

4.

Мир глазами географа.

(Усвоения новых знаний).

1

Понятие о географии как науке и географических объектах. Карта полушарий. История создания карт в мире и в Росси, история создания глобуса.

Сравнивают глобус и карту полушарий. Находят условные знаки на карте полушарий. Обсуждают значение глобуса и карт в жизни человечества. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

5.

3 неделя, сентября

Мир глазами историка.

(Усвоения новых знаний).

1

Понятие об истории как науке. Источники исторических сведений. Значение летописей и археологии, архивов и музеев для изучения истории

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Характеризуют роль исторических источников для понимания событий прошлого.

текущий

6.

Когда и где?

(Усвоения новых знаний).

1

Понятие о веке (столетии) и тысячелетии. Летоисчисление в древности и в наши дни. «Лента времени». Историческая карта.

Определяют по «ленте времени» век, в котором происходили упоминавшиеся ранее исторические события. Обсуждают сроки начала года в разных летоисчислениях. Работают в паре: анализируют историческую карту, рассказывают по ней об исторических событиях.

текущий

7.

4 неделя, сентября

Мир глазами эколога.

(Комбинированный урок).

1

Представления о развитии человечества во взаимодействии с природой. Экологические проблемы и пути их решения. Международные соглашения по охране окружающей среды.

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Знакомятся  с международным сотрудничеством в области охраны окружающей среды. Находят в интернете информацию о способах решения экологических проблем и экологических организациях в России.

текущий

8.

Сокровища Земли под охраной человечества.

(Усвоения новых знаний).

1

Понятие о Всемирном наследии и его составных частях (Всемирном природном и Всемирном культурном наследии).

Рассказывают о причинах появления Списка Всемирного наследия. Различают объекты Всемирного природного и культурного наследия. Работают в паре: знакомятся по карте – схеме с наиболее значимыми объектами Всемирного наследия, определяют их по фотографиям.

текущий

9.

1 неделя, октября

Сокровища Земли под охраной человечества.

(Обобщения и систематизации).

1

Наиболее значимые объекты Всемирного природного и культурного наследия в России и за рубежом. Международная Красная книга.

Читают в учебнике тексты об одном из объектов Всемирного наследия, о животном из Международной Красной книге и используют их как образец для подготовки собственных сообщений.

Текущий

«Природа России»(10 ч)

10.

2неделя, октября 

Равнины и горы России.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Формы земной поверхности России. Наиболее крупные равнины и горы. Вулканы Камчатки – объекты Всемирного наследия. Ильменский заповедник.

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Находят и показывают на физической карте России изучаемые географические объекты, рассказывают о них по карте. Различают холмистые и плоские равнины.

Текущий

11.

Моря, озёра и реки России.

(Усвоения новых знаний).

1

Моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов. Озёра: Каспийское, Байкал, Ладожское, Онежское. Реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур.

Работают в паре: находят и показывают на физической карте России изучаемые моря, озёра, реки, рассказывают о них по карте. Различают моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов.

Текущий

12.

3 неделя, октября

Природные зоны России.

(Усвоения новых знаний).

1

Карта природных зон России. План изучения природной зоны. Причины смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность.

Работают в паре знакомятся с картой природных зон России, сравнивают её с физической картой России. Определяют по карте природные зоны России, высказывают предположения о причинах их смены. Устанавливают причинно – следственные связи между освещённостью Солнцем поверхности Земли и сменой природных зон.

текущий

13.

Зона арктических пустынь.

(Усвоения новых знаний).

1

Местоположение зоны арктических пустынь. Зависимость природных особенностей Арктики от освещённости её Солнцем. Полярный день и полярная ночь. Полярные сияния. Живые организмы зоны арктических пустынь.

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Находят и показывают на карте зону арктических пустынь, осуществляют проверку. Выявляют взаимосвязь природных особенностей зоны арктических пустынь и её освещённости солнечными лучами. Характеризуют зону арктических пустынь. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

Текущий

14.

4 неделя, октября

Тундра.

(Усвоения новых знаний).

1

Местоположение зоны тундры, обозначение её на карте природных зон. Природные особенности зоны тундры, характерные живые организмы, экологические связи. Занятия местного населения. Экологические проблемы и охрана природы в зоне тундры.

Сравнивают общий вид тундры и арктической пустыни, описывают тундру по фотографии. Находят и показывают на карте природных зон зону тундры, рассказывают о ней по карте. Выявляют взаимосвязь природных особенностей зоны тундры и её освещённости солнечными лучами.

текущий

15.

Леса  России.

(Усвоения новых знаний).

1

Местоположение зон тайги, смешанных и широколиственных лесов, зависимость их природы от распределения тепла и влаги. Растительный и животный мир лесных зон. Экологические связи в лесах.

Находят и показывают на карте зону тайги,  зону смешанных и широколиственных лесов, рассказывают о них по карте. Устанавливают зависимость особенностей лесных зон распределения тепла и влаги.

Текущий

16.

5 неделя, октября

Лес и человек.

(Обобщения и систематизации).

1

Роль леса в природе и жизни людей. Экологические проблемы и охрана природы в лесных зонах. Растения и животные леса, занесённые в Красную книгу России. Правила поведения в лесу. Заповедники и национальные парки лесных зон.

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Работа в паре: с помощью схемы и текста учебника раскрывают роль леса в природе и жизни людей. Обсуждают экологические проблемы леса, предлагают меры по его охране. Характеризуют лесные зоны по плану. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

17.

Зона степей.

(Усвоения новых знаний).

1

Местоположение зоны степей, её природные особенности. Экологические проблемы степной зоны и пути их решения. Заповедники степной зоны. Питомники для редких животных.

Сравнивают общий вид леса и степи, Находят и показывают на карте природных зон зону степей. Устанавливают зависимость особенностей степной зоны от распределения тепла и влаги.

текущий

18.

2 неделя, ноября

Пустыни.

(Усвоения новых знаний).

1

Местоположение зон полупустынь и пустынь, их природные особенности. Приспособление растений и животных полупустынь и пустынь к природным условиям. Освоение полупустынь и пустынь человеком.

Сравнивают общий вид степи и пустыни. Находят и показывают на карте природных зон полупустыни и пустыни. Устанавливают зависимость природы полупустынь и пустынь от распределения тепла и влаги.

текущий

19.

У Чёрного моря.

(Усвоения новых знаний).

1

Местоположение зоны субтропиков, её природные особенности. Правила безопасности во время отдыха у моря. Экологические проблемы Чёрноморского побережья Кавказа.

Находят и показывают на карте зону субтропиков. Устанавливают причины своеобразия природы субтропической зоны.  Обсуждают правила безопасности во время отдыха у моря, экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа.

текущий

«Родной край – часть большой страны» (15 ч)

20.

3неделя, ноября

Наш край.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Политико – административная карта России. Наш край на карте России. Карта родного края. Общая характеристика родного края.

Знакомятся с политико – административной картой России. Находят на карте России свой регион. Знакомятся с картой своего региона, рассказывают по ней о родном крае. Характеризуют родной край по предложенному в учебнике плану. Оценивают свои достижения на уроке.

предварительный

21.

Поверхность нашего края.

(Усвоения новых знаний).

1

Формы земной поверхности родного края. Овраги. Балки. Охрана поверхности края.

Описывают по своим наблюдениям формы земной поверхности родного края. Находят на карте региона основные формы земной поверхности, крупные овраги и балки. Обсуждают меры по охране поверхности своего края.  Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

22.

4 неделя, ноября

Водные богатства нашего края.

(Усвоения новых знаний).

1

Водные объекты своего региона, их значение для жизни края. Источники загрязнения вод в регионе. Правила поведения на воде.

Работают в группе: составляют список водных объектов своего региона; описывают одну из рек по приведённому в учебнике плану. Составляют план описания другого водного объекта(н –р, озера, пруда)

текущий

23.

Наши подземные богатства.

(Комбинированный урок).

1

Важнейшие полезные ископаемые родного края, их свойства, способы добычи, использование. Охрана подземных богатств.

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Практическая работа в группе: определяют полезное ископаемое, изучают его свойства, находят информацию о применении, местах и способах добычи полезного ископаемого. Описывают изученное полезное ископаемое по плану. Сравнивают изученные полезные ископаемые.

текущий

24.

1неделя, декабря 

Земля – кормилица.

(Усвоения новых знаний).

1

Разнообразие почв России, наиболее распространённые типы почв. Почвы родного края. Охрана почв.

Различают типы почв на иллюстрациях учебника и образцах. Доказывают огромное значение почвы для жизни на Земле, осуществляют самопроверку. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

25.

Жизнь леса.

(Усвоения новых знаний).

1

Лес – сложное единство живой и неживой природы. Понятие о природном сообществе. Природное сообщество смешанного леса.

Узнают по иллюстрациям в учебнике представителей лесного сообщества. Выявляют экологические связи в лесу. Рассказывают по своим наблюдениям о том, какие растения, животные, грибы встречаются в лесах родного края.

текущий

26.

2 неделя, декабря

Жизнь луга.

(Усвоения новых знаний).

1

Природное сообщество луга. Влияние человека на жизнь луга. Охрана лугов.

Описывают луг по фотографии, определяют растения луга в гербарии. Знакомятся с животными луга по иллюстрации учебника. Выявляют экологические связи на лугу.

текущий

27.

Жизнь в пресных водах.

(Комбинированный урок).

1

Природное сообщество пресных вод. Правила поведения у водоёма. Охрана пресноводных растений и животных. Болота и их охрана.

Описывают водоём по фотографии. Выявляют экологические связи в пресном водоёме. Рассказывают по своим наблюдениям об обитателях пресных вод родного края. Моделируют цепи питания в пресноводном сообществе своего региона.

текущий

28.

3неделя, декабря

Растениеводство в нашем крае.

(Обобщения и систематизации).

1

Растениеводство как отрасль сельского хозяйства. Сорта культурных растений. Отрасли растениеводства, развитие их в регионе.

Выявляют зависимость растениеводства в регионе от природных условий. Различают зёрна зерновых культур. Различают сорта культурных растений.

текущий

29.

Животноводство в нашем крае.

(Обобщения и систематизации).

1

Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Породы домашних животных. Отрасли животноводства, развитие их в регионе.

Знать об отрасли сельского хозяйства – животноводстве.

текущий

30.

4неделя, декабря

Проверим себя и оценим свои достижения.

(Урок контроля и коррекции знаний и способов действий).

1

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Презентация проектов с демонстрацией иллюстраций и других подготовленных материалов.

Выполняют тесты с выбором ответа. Оценивают правильность, неправильность предложенных ответов.

Извлекают информацию из доп. источников и Интернета.

итоговый

31.

Презентация проектов (по выбору).

(Обобщения и систематизации).

1

Извлекают информацию из дополнительных источников и интернета, посещают музей.

Презентация проектов с демонстрацией иллюстраций и  других подготовленных материалов.

тематический

«Страницы Всемирной истории»(5 ч)

32.

Начало истории человечества.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

История первобытного общества. Первобытное искусство.

Определяют по «ленте времени» длительность периода первобытной истории. Обсуждают роль огня и приручения животных. Понимают роль археологов в изучении первобытного общества. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

предварительный

33.

3 неделя, января

Мир древности: далёкий и близкий.

 (Усвоения новых знаний).

1

История Древнего мира: Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим. Культура, религия, археологические находки.

Находить на карте местоположение древних государств. Обобщать сведения о древних государствах, их культуре, религиях, выявлять общее и  отличия.

текущий

34.

Средние века: время рыцарей и замков.

(Усвоения новых знаний).

1

Средние века в истории Европы. Возникновение городов. Появление мировых религий в древности и в Средние века. Рыцари и замки. Изобретение книгопечатания.

Сопоставлять длительность исторических периодов Древнего мира и Средневековья, определять по «ленте времени» длительность Средневековья.

текущий

35.

4 неделя, января

Новое время: встреча Европы и Америки.

 (Усвоения новых знаний).

1

 Новое время в истории Европы. Развитие предпринимательства, достижения в области науки и культуры. Великие географические открытия. Развитие техники.

Прослеживать по карте маршруты Великих географических открытий. Обсуждать методы изучения истории Древнего мира и Нового времени.

текущий

36.

Новейшее время: история продолжается сегодня.

 (Усвоения новых знаний).

1

Исследования Арктики и Антарктики. Развитие парламентаризма и республиканской формы правления. Достижения современной науки и техники. Освоение космоса. Первая и Вторая мировые войны, изобретение ядерного оружия.

Характеризовать значение исследования Арктики и Антарктики для развития науки. Характеризовать изменения в политическом устройстве стран мира.

текущий

«Страницы истории России» (20 ч)

37.

5 неделя, января

Жизнь древних славян.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Расселение восточных славян. Древнеславянские племена. Занятия древних славян, их жилища, быт, верование. Союз племён

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Анализируют карту расселения племён древних славян. Выявлять взаимосвязь жизни древних славян и их занятий с природными условиями того времени.

текущий

38.

Во времена Древней Руси.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Торговый путь «из варяг в греки». Основание Новгорода и Киева. Признание на княжение Рюрика. Возникновение Древнерусского государства. Многонациональный характер Древней Руси.

Прослеживают по карте Древней Руси путь «из варяг в греки» и расширение территории государства в 9 – 11 веках. Характеризовать систему государственной власти в древней Руси. Отмечать на «ленте времени» дату Крещения Руси. Обсуждать причину введения на Руси христианства и значение Крещения. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

39.

1 неделя, февраля

Страна городов.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Устройство древнерусского города. Древний Киев и Древний Новгород. Берестяные грамоты как исторический источник. Основание Москвы.

Анализировать карты Древнего Киева и Древнего Новгорода. Характеризовать их местоположение, оборонительные сооружения, занятия горожан, систему правления, находки берестяных грамот в Новгороде, готовить сообщения, презентовать их на уроке. Обсуждать важность находок археологами берестяных грамот.

текущий

40.

Из книжной сокровищницы  Древней Руси.

(Усвоения новых знаний).

1

Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности. Распространение грамотности в Древней Руси. Древнерусские летописи. «Повесть временных лет». Рукописные книги.

Обсуждать роль создания славянской письменности для распространения культуры в Древней Руси. Характеризовать состояние грамотности на Руси после создания славянской азбуки. Обсуждать роль рукописной книги в развитии русской культуры.

текущий

41.

2 неделя, февраля

Трудные времена на Русской земле.

(Усвоения новых знаний).

1

Феодальная раздробленность Руси в середине 12 века. Нашествие Батыя. Монгольское иго. Александр Невский.

Прослеживать по карте нашествие Батыя на Русь. Обсуждать причины поражения Древней Руси в ходе монгольского нашествия. Высказывать своё отношение к личности Александра невского. Работать с терминологическим словариком

текущий

42.

Русь расправляет крылья.

(Усвоения новых знаний).

1

Возрождение северо – восточных земель Руси в конце 13 – начале 14 века. Московский князь Иван Калита – собиратель русских земель. Сергей Радонежский.

Приводить факты возрождения северо – восточных земель Руси. Рассказывать по иллюстрациям в учебнике о Москве Ивана Калиты. Обсуждать, какие личные качества Ивана Калиты сыграли роль в успехе его правления.

текущий

43.

3 неделя, февраля

Куликовская битва.

(Усвоения новых знаний).

1

Поход Мамая на Русь. Подготовка объединённого русского войска под командованием московского князя Дмитрия Ивановича. Благословление Сергия Радонежского.

Прослеживать по карте передвижение русских и ордынских войск. Составлять план рассказа о Куликовской битве. Отмечать на «ленте времени» дату Куликовской битвы. Обсуждать, почему была так важна для Дмитрия Донского поддержка Сергия Радонежского.

текущий

44.

Иван Третий.

(Усвоения новых знаний).

1

Противостояние на Угре. Падение монгольского ига. Объединение княжеств вокруг Москвы. Возникновение единого независимого Российского государства со столицей в Москве.

Рассказывать об изменении политики в отношении Золотой Орды. Описывать по иллюстрациям в учебнике изменения в облике Москвы. Обсуждать значение освобождения от монгольского ига. Отмечать на «ленте времени» даты освобождения от монгольского ига, венчания Ивана Грозного на царство.

текущий

45.

4 неделя, февраля

Мастера печатных дел.

(Усвоения новых знаний).

1

Начало книгопечатания в России. Первопечатник Иван Фёдоров. Издание учебников Василия Бурцова, Мелентия Смотрицкого, Кариона Истомина

Обсуждать как повлияло начало книгопечатания на развитие просвещения и культуры в России. Рассказывать о первопечатнике Иване Фёдорове и издании первых русских учебников.

текущий

46.

Патриоты России.

(Усвоения новых знаний).

1

Смута. Польская интервенция. Народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Избрание на царство Михаила Романова.

Обсуждать значение организации народного ополчения и освобождения Москвы от польской интервенции. Отмечать на «ленте времени» год освобождения Москвы.

текущий

47.

1 неделя, марта

Пётр Великий.

(Усвоения новых знаний).

1

Организация «Потешных полков». Путешествие Петра в Европу и работа в качестве плотника на верфях. Реформы Петра. Основание Петербурга. Создание русского флота. Пётр 1 – первый российский император

Рассказывать о реформах Петра 1 на основе материала учебника. Описывать достопримечательности Санкт  -Петербурга. Обсуждать заслужено ли Пётр 1 стал называться Великим. Отмечать на «ленте времени» год, когда Россия стала империей.

текущий

48.

Михаил Васильевич Ломоносов.

(Усвоения новых знаний).

1

Биография М.В. Ломоносова. Энциклопедический характер его деятельности. Основание Московского университета.

Составлять план рассказа о М.В. Ломоносове. Прослеживать по карте путь М.В. Ломоносова из Холмогор в Москву. Обсуждать, каковы были заслуги М.В. Ломоносова в развитии науки и культуры. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

49.

2 неделя, марта

Екатерина Великая.

(Усвоения новых знаний).

1

Екатерина Великая – продолжательница реформ Петра 1. Личные качества императрицы. Продолжение строительства Санкт – Петербурга. Развитие просвещения.

Обсуждать, заслужено ли Екатерина Вторая стала называться Великая. Описывать достопримечательности Петербурга. Сравнивать положение разных слоёв российского общества.

текущий

50.

Отечественная война 1812 года.

(Усвоения новых знаний).

1

Вторжение в России армии Наполеона. Отступление русской армии. Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим. Бородинская битва. Отступление Наполеона. Партизанское движение. Д.В. Давыдов. Победа над Наполеоном.

Понимают учебную задачу урока и стремятся её выполнять.  Рассказывать о Бородинском сражении. Отмечать на «ленте времени» Отечественную войну 1812 года. Обсуждать, почему война 1812 года называется Отечественной.

текущий

51.

3 неделя, марта

Страницы истории 19 века.

(Усвоения новых знаний).

1

Декабристы, основные идеи движения, выступление 14 декабря 1825 года. Освобождение крестьян от крепостной зависимости в 1861 году, его значение. Петербург и Москва после 1861 года, рост промышленности, городские контрасты.

Изучают текст учебника, выполнять задания из рабочей тетради. Готовить сообщения и презентовать их на уроке. Сопоставлять исторические источники. Извлекать из краеведческой литературы сведения о технических новшествах

текущий

52.

Россия вступает в 20 век.

(Усвоения новых знаний).

1

Николай 2 – последний император России. Возникновение политических партий. В. И. Ленин и партия большевиков. Неудачи России в Первой мировой войне.

Отмечать на «ленте времени» начало Первой мировой войны, Февральской и Октябрьской революций.

Фронтальный опрос

53.

1 неделя, апреля

Страницы истории 1920 – 1930 –х годов.

(Усвоения новых знаний).

1

Образование СССР, переход предприятий в собственность государства. Борьба с неграмотностью. Изменения в жизни города и деревни.

Знакомятся по карте СССР с административно – территориальным устройством страны. Сравнивать гербы России и СССР по иллюстрациям.

текущий

54.

Великая война и великая Победа .

(Усвоения новых знаний).

1

Начало Великой Отечественной войны. Лозунг «Всё для фронта, всё для Победы!» Блокада Ленинграда. Разгром фашистских войск под Москвой. Битва за Сталинград.

Составляют план рассказа о ходе Великой Отечественной войны. Обсуждают в чём значение Победы в Великой Отечественной войне для нашей страны и всего мира.

текущий

55.

2 неделя, апреля

Великая война и великая Победа.

(Обобщения и систематизации).

1

Курское сражение. Изгнание фашистских войск с территории СССР. Освобождение Европы. Штурм Берлина. Парад Победы в 1945 году. Города – герои, города воинской славы. Цена Победы.

Прослушивают в записи песню «Вставай, страна огромная» и др. песни времён войны. Делятся впечатлениями от фотографий военных лет и от картин на тему войны и парада Победы. Готовят праздник ко Дню Победы

текущий

56.

Страна, открывшая путь в космос.

(Обобщения и систематизации).

1

Начало освоения космоса в 1957 году. Юрий Гагарин – первый космонавт Земли. Космическая станция «Мир», МКС. Распад СССР.

Прослушивают в записи песни, посвящённые полёту Юрия Гагарина. Знакомятся с репродукциями картин космонавта А. Леонова на космическую тему.

текущий

«Современная Россия» (12 ч)

57.

3 неделя, апреля

Основной закон России и права человека.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

 Понятие о федеративном устройстве России. Многонациональный характер населения России. Конституция – основной закон страны. Всеобщая Декларация прав человека, Конвенция о правах ребёнка

Находят на политико -  административной карте РФ края, области, республике, автономные округа, автономные области, города федерального значения. Анализируют закреплённые в Конвенции права ребёнка

предварительный

58.

Мы – граждане России.

(Урок актуализации знаний и умений).

1

Понятие о гражданстве. Права и обязанности гражданина России. Государственное устройство РФ: Президент, Федеральное собрание, Правительство

Различают права и обязанности гражданина. Устанавливают их взаимосвязь. Различают прерогативы Президента, Федерального собрания и Правительства.

текущий

59.

4 неделя, апреля

Славные символы России.

(Урок применения знаний).

1

Государственные герб, флаг и гимн, их история, значение в жизни государства и общества. Уважение к государственным символам – уважение к родной стране.

Знакомятся с особенностями герба РФ, его историей, символикой.  Отличают герб России от гербов др. государств. Знакомятся с Государственным флагом России, его историей, с Красным знаменем Победы. Отличают гимн РФ от гимнов др. государств. Обсуждают, зачем государству нужны символы.

текущий

60.

Такие разные праздники.

(Комбинированный урок).

1

Праздники в жизни человека, семьи, страны. День России, Государственного флага РФ и другие

Различают праздники государственные, профессиональные, церковные, народные, семейные. Знакомятся с праздниками и Памятными днями России, обсуждают их значение для страны и каждого её гражданина.

текущий

61.

5 неделя, апреля

Путешествие по России.

(Обобщения и систематизации).

1

Регионы и города России, их история, важнейшие достопримечательности. Народы России, особенности их традиционной культуры. Знаменитые соотечественники, уважение к их вкладу в историю и культуру России.

Рассказываю по личным впечатлениям о разных уголках России. Анализируют и сравнивают гербы городов России, выясняют их символику. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

62.

Путешествие по России.

(Обобщения и систематизации).

1

Регионы и города России, их история, важнейшие достопримечательности. Народы России, особенности их традиционной культуры. Знаменитые соотечественники, уважение к их вкладу в историю и культуру России.

Рассказываю по личным впечатлениям о разных уголках России. Анализируют и сравнивают гербы городов России, выясняют их символику. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

63.

май

Путешествие по России.

(Обобщения и систематизации).

1

Регионы и города России, их история, важнейшие достопримечательности. Народы России, особенности их традиционной культуры. Знаменитые соотечественники, уважение к их вкладу в историю и культуру России.

Рассказываю по личным впечатлениям о разных уголках России. Анализируют и сравнивают гербы городов России, выясняют их символику. Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке.

текущий

64.

Проверим себя и оценим свои достижения.

(Урок контроля и коррекции знаний и способов действий).

1

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Выполняют тесты с выбором ответов. Оценивают правильность, неправильность предложенных ответов. Оценивают свои знания в соответствии с набранными баллами.

Итоговый

65.

май

Экскурсия.Знакомство с растениями и животными леса. (комбинированный  урок)

1

Распознавание  растений и животных леса в природных условиях с помощью атласа –определителя.

Наблюдают объекты и явления природы. Определяют природные объекты с помощью атласа – определителя. Фиксируют результаты наблюдений.  Сравнивают результаты наблюдений, сделанных в различных природных сообществах.

текущий

66.

Экскурсия.Знакомство с растениями и животными луга.

1

Распознавание  растений и животных луга в природных условиях с помощью атласа –определителя.

Наблюдают объекты и явления природы. Определяют природные объекты с помощью атласа – определителя. Фиксируют результаты наблюдений.  Сравнивают результаты наблюдений, сделанных в различных природных сообществах.

текущий

67.

май

Экскурсия.Знакомство с растениями и животными пресного водоема.

1

Распознавание  растений и животных пресного водоема  в природных условиях с помощью атласа – определителя.

Наблюдают объекты и явления природы. Определяют природные объекты с помощью атласа – определителя. Фиксируют результаты наблюдений.  Сравнивают результаты наблюдений, сделанных в различных природных сообществах.

текущий

68.

Презентация проектов (по выбору)

(Комбинированный урок).

1

Презентация проектов с демонстрацией иллюстраций и других подготовленных материалов

Извлекают информацию из дополнительных источников и Интернета. Готовят иллюстрации для презентации проектов (фотографии, слайды. рисунки). Готовят тексты сообщений. Выступают с сообщением в классе. Оценивают свои достижения по выполнению проекта и достижения товарищей.

текущий

№ урока

        Тема урока

Формы обучения

Методы обучения

Оборудование

Примечание

1.

Мир глазами астронома.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран , проектор, презентация

2.

Планеты Солнечной системы.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

3.

Звёздное небо – Великая книга Природы.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, демонстрация карты звездного неба

4.

Мир глазами географа.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа , демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, глобус, географическая карта

5.

Мир глазами историка.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

6.

Когда и где?

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью

Компьютер, экран, проектор, презентация

7.

Мир глазами эколога.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая  работа , демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация,

8.

Сокровища Земли под охраной человечества.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

9.

Сокровища Земли под охраной человечества.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

10.

Равнины и горы России.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, презентация

11.

Моря, озёра и реки России.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, объяснение, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, физическая карта России

12.

Природные зоны России.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, физическая карта России

13.

Зона арктических пустынь.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, карта природных зон России

14.

Тундра.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, карта природных зон, гербарий растений зоны тундры.

15.

Леса  России.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, карта природных зон , гербарий.

16.

Лес и человек.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

17.

Зона степей.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, карта природных зон, гербарий.

18.

Пустыни.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, карта природных зон, гербарий.

19.

У Чёрного моря.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, карта природных зон, гербарий.

20.

Наш край.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью, демонстрация

Научная лаборатория «Архимед»

21.

Поверхность нашего края.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, объяснение, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация,  карта края

22.

Водные богатства нашего края.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

23.

Наши подземные богатства.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, образцы полезных ископаемых края.

24.

Земля – кормилица.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация.

25.

Жизнь леса.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

26.

Жизнь луга.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная, в парах

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, гербарий.

27.

Жизнь в пресных водах.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная, в парах

беседа, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация.

28.

Растениеводство в нашем крае.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

29.

Животноводство в нашем крае.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

30.

Проверим себя и оценим свои достижения.

(Урок контроля и коррекции знаний и способов действий).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

31.

Презентация проектов (по выбору) 

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

32.

Начало истории человечества.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

33.

Мир древности: далёкий и близкий.

 (Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

34.

Средние века: время рыцарей и замков.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

35.

Новое время: встреча Европы и Америки.

 (Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

36.

Новейшее время: история продолжается сегодня.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

37.

Жизнь древних славян.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

38.

Во времена Древней Руси.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

39.

Страна городов.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

40.

Из книжной сокровищницы  Древней Руси.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

41.

Трудные времена на Русской земле.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

42.

Русь расправляет крылья.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

43.

Куликовская битва.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

44.

Иван Третий.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуаль  ная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор,  презентация

45.

Мастера печатных дел.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

46.

Патриоты России.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

47.

Пётр Великий.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

48.

Михаил Васильевич Ломоносов.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

49.

Екатерина Великая.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

50.

Отечественная война 1812 года.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

51.

Страницы истории 19 века.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, практическая работа, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация, исторические карты.

52.

Россия вступает в 20 век.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

53.

Страницы истории 1920 – 1930 –х годов.

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

Беседа, рассказ, наблюдение, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

54.

Великая война и великая Победа .

(Усвоения новых знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

55.

Великая война и великая Победа.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

56.

Страна, открывшая путь в космос.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

57.

Основной закон России и права человека.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

58.

Мы – граждане России.

(Урок актуализации знаний и умений).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

59.

Славные символы России.

(Урок применения знаний).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

60.

Такие разные праздники.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

61.

Путешествие по России.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа с учебником, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

62.

Путешествие по России.

(Обобщения и систематизации).

Фронтальная, индивидуальная

беседа, работа в рабочей тетради, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

63.

Путешествие по России.

(Обобщения и систематизации).

Коллективная

Беседа, рассказ, наблюдение, демонстрация

Атлас - определитель

64.

Проверим себя и оценим свои достижения.

(Урок контроля и коррекции знаний и способов действий).

Коллективная

Беседа, рассказ, наблюдение, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация

65.

Экскурсии в природные сообщества родного края.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная

Беседа, рассказ, наблюдение

Атлас - определитель

66.

Экскурсии в природные сообщества родного края.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная

Беседа, рассказ, наблюдение

Атлас - определитель

67.

Экскурсии в природные сообщества родного края.

(Комбинированный урок).

Фронтальная, индивидуальная

Беседа, рассказ, наблюдение

Атлас - определитель

68.

Презентация проектов (по выбору)

(Комбинированный урок).

Коллективная

Беседа, рассказ, наблюдение, демонстрация

Компьютер, экран, проектор, презентация