Рабочая программа по окружающему миру 2а класс 2017-18 уч.год
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) на тему

«УТВЕРЖДАЮ»

                                                                 Директор МБОУ СОШ № 20

                                                                                                                       ___________      Е.И. Юзбекова

                                                                                    Приказ от «___» ______2017 г. № _____

№ п/п

Наименование разделов

Характеристика основных содержательных линий

Лабораторные, практические работы, экскурсии, направления проектной деятельности

Использование резерва учебного времени

1.

Как люди познают мир.

О науке.  Что такое наука?

 Науки бывают разные.

Ученые России. Человек изобретатель.

Экскурсия в лес. Экскурсия к водоёму

Как  учёные  изучают мир. Умей видеть. Приборы и инструменты. Измерение температуры и времени.

Справочники, словари, энциклопедии. Об искусстве. Обобщение по теме «Как люди познают мир»

Проверочная работа

2.

Мы живём на планете Земля.

Что такое космос? Солнечная система. Планеты. Солнечная система. «Падающие звезды». Кометы. Голубая планета Земля. Как древние люди представляли себе Землю. Как устроена Земля. Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей. Спутник Земли- Луна. Исследования космоса. Что такое глобус. Почему день сменяет ночь. Как изучали земной шар. Путешествия. Как изучали земной шар. Знаменитые путешественники. Ошибка Колумба. Путешествия викингов. Как изучали земной шар. Исследование глубин морей и океанов.

1.Самостоятельная работа

2. Проверочная работа

3.

Природа вокруг нас.

Тела и вещества. Что такое вещество? Об энергии. От костра до котла. Свет и цвет. Свет и цвет. Зеркала. Цвет радуги. Свет и цвет. О мире звука. О звуке. В мире звука. Верёвочный телефон. В мире звука. Шум вредит здоровью. О музыке. В мире камня. Коллекция камней. Камни-самоцветы. Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей. В мире живой природы. На опушке. Иван-чай. В мире живой природы. О насекомых. Бабочки и жуки. В мире живой природы. В береговой роще. В мире живой природы. В низине. В мире живой природы. В ельнике. В мире живой природы. У лесного озера. В мире живой природы. Лягушка. В мире живой природы. В сосновом бору.  Берегите лес!

1.Самостоятельная работа

2. Проверочная работа

4.

Люди вокруг нас.

Человек в обществе. Жизнь в первобытном обществе. Труд в жизни человека. Семья. Отец и сыновья. Бюджет семьи. О деньгах. Бюджет семьи. Будем вежливы. Кого называют вежливыми. Будем вежливы. Книжка, которой двести лет.

Будем вежливы. Разговор по телефону. Будем вежливы. Как подарить подарки. Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей. О друзьях- товарищах. Два товарища. Что может помешать дружбе. О друзьях- товарищах. О привычках. Как избавиться от плохих привычек. Путешествие в город Экоград.

Проверочная работа

№ п/п

Наименование разделов

Общее количество часов

Сроки изучения

Основное содержание темы

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Универсальные действия

1.

Как люди познают мир.

15  

01.09-20.10

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.

    Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

    Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

   Искусство как способ познания мира.

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Самостоятельная работа с учебником.

Работа с научно-популярной литературой.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Написание рефератов и докладов.

Просмотр учебных фильмов.

Выполнение работ практикума.

Проведение исследовательского эксперимента.

Дать детям первоначальное представление о науке. Формировать умение планировать свою исследовательскую деятельность, отбирать источники информации, материал в соответствии с целями и задачами исследования.Показать необходимость совместной работы разных ученых в процессе изучения окружающего мира, познакомить с различными отраслями науки.Познакомить детей с деятельностью некоторых знаменитых учёных России, показать их вклад в науку; воспитывать уважение к научному познанию мира и людям науки — ученым.Дать первое представление о методах научного познания (наблюдение, эксперимент). Учить детей проводить простейшие опыты и фиксировать их результаты; развивать наблюдательность, учить оценивать результаты, полученные в ходе опыта. Развивать творческие способности учащихся.Целенаправленно развивать внимание и наблюдательность учащихся; тренировать наблюдательность учащихся в ходе выполнения заданий учебника и рабочих тетрадей.Познакомить с устройством и назначением термометров; выполнить практическую работу по измерению температуры воды; учить фиксировать температуру условными знаками.Познакомить учащихся с устройством для измерения времени – часами. Учить детей измерять время по часам.Показать, что искусство, как и наука, является средством познания окружающего мира; показать отличие искусства от науки; раскрыть значение искусства в жизни человека. Развивать эмоциональную сферу учащихся.

2.

Мы живём на планете Земля.

15  

26.10-21.12

Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

   Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

   Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

   Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

   Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Самостоятельная работа с учебником.

Работа с научно-популярной литературой.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Написание рефератов и докладов.

Просмотр учебных фильмов.

Выполнение работ практикума.Проведение исследовательского эксперимента.

Выявить имеющиеся у детей знания по данному разделу; с опорой на них сформировать первые научные представления о космосе, звездах, созвездиях. Продолжить формирование представлений о возможных источниках информации, способах ее поиска. Тренировать наблюдательность, развивать внимание, воображение, память, коммуникативные способности учащихся.Сформировать научные представления о Солнечной системе, ее составе. Раскрыть содержание понятий «звезда», «планета». Учить работать со схемами. Развивать интеллектуальные способности учащихся, их творческую инициативу, навыки сотрудничества.Сформировать представление о взглядах древних на устройство Земли, сформировать основы научного знания о внутреннем устройстве земного шара.Способствовать патриотическому воспитанию, показав достижения ученых России в области космонавтики. Показать, как изобретение телескопов, аппаратов для космических полетов увеличило возможности ученых в исследовании космоса.Сформировать представления о глобусе как модели Земли, материках и океанах.Познакомить учащихся с историей географических открытий.Познакомить учащихся с наиболее известными первооткрывателями и путешественниками.

3.

Природа вокруг нас.

22  

22.12-06.04

Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

   В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

   Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

   Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

   Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.

   Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Самостоятельная работа с учебником.

Работа с научно-популярной литературой.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Написание рефератов и докладов.

Просмотр учебных фильмов.

Выполнение работ практикума.

Проведение исследовательского эксперимента.

Сформировать представление о телах и веществах, их разнообразии. Развивать умение работать со схемами, наблюдательность и внимательность.Углубить представление о веществах, их разнообразии и формах (твердое, жидкое, газообразное).Дать первые представления о значении энергии, познакомить с разнообразными источниками энергии. Продолжить знакомство с правилами безопасного поведения в быту.Познакомить с различными источниками световой энергии. Познакомить с особенностями отражения света блестящими предметами и зеркалами.Сформировать первые представления о причине возникновения звука. Дать представление о вреде шума для здоровья людей, познакомить с мерами по охране здоровья от вредного воздействия шума.Дать представление об отличии музыки от шума, о музыкальных инструментах, развивать эмоциональную сферу учащихся, эстетические предпочтения в искусстве.Дать первое представление о горных породах и минералах; показать значение камня в жизни человека. Тренировать наблюдательность, развивать внимание, воображение, память. Развивать творческие и коммуникативные способности младших школьников.Познакомить учащихся с разнообразием живой природы. Выявить некоторые признаки приспособленности живых существ к условиям окружающей среды и взаимосвязи между ними. Показать необходимость бережного отношения к живой природе; воспитывать понимание красоты природы средствами искусства.Учить детей описывать условия жизни в разных сообществах и сравнивать их между собой; продолжить формирование умений выделять признаки приспособленности живых объектов к условиям жизни. Продолжить воспитание у детей бережного отношения к живой природе; познакомить с правилами поведения в лесу.

4.

Люди вокруг нас.

14  

12.04-25.05

Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

   Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.

  Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

  Экскурсии: в лиственный лес, в хвойный лес, к водоёму.

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Самостоятельная работа с учебником.

Работа с научно-популярной литературой.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Написание рефератов и докладов.

Просмотр учебных фильмов.

Выполнение работ практикума.

Проведение исследовательского эксперимента.

Сформировать первоначальное представление об обществе. Формировать представление о биосоциальной сущности человека; показать значение общества в жизни человека.Показать, как развивалось общество от первобытных времен до наших дней.Показать значение труда в обществе и взаимозависимость всех членов общества друг от друга; воспитывать уважение к труду.Показать разнообразие состава семей, распределение обязанностей в семье; воспитывать заботливое отношение к членам семьи.Раскрыть значение денег в обществе.Показать необходимость правильного распределения денежных средств семьи. Продолжить формирование знаний о правилах культурного поведения в обществе.Показать значение дружбы во взаимоотношениях людей, ее ценность.

№ п/п

Дата

Тема урока (лабораторной, практической, контрольной работы и т.д.)

Домашняя работа

1.

01.09

О науке. Что такое наука.

Р.т., с.3 №3

2.

07.09

О науке. Науки бывают разные.

Р.т,с.4 №4(2)

3.

08.09

О науке. Ученые России. Человек – изобретатель.

Р.т.с.5№5

4.

14.09

Экскурсия в лес (в парк).

Р.т.,с.7 №9

5.

15.09

Экскурсия к водоему.

Р.т,с.8 №12

6.

21.09

Как ученые изучают мир. Наблюдения и опыты.

Р.т.,с.10 №14

7.

22.09

Как ученые изучают мир.

Р.т.,с.11№16

8.

28.09

Умей видеть.

С.18 пересказ

9.

29.09

Умей видеть. Тренируй свою наблюдательность.

С.19 вопрос №2

10.

05.10

Приборы и инструменты.

С.22-23 пересказ

11.

06.10

Измерение температуры и времени.

Р.т.,с.13 №20

12.

12.10

Измерение времени.

Р.т.,с.13№21

13.

13.10

Осень. Проверочная работа.

С.28-29 пересказ

14.

19.10

Справочники, словари, энциклопедии.

Р.т.с.14,№23

15.

20.10

Об искусстве.

Р.т.с.16 №27

16.

26.10

Что такое космос. Звездное небо.

Р.т.с.29,№28

17.

27.10

Что такое космос.

Р.т.с.30

18.

19.

09.11

10.11

Солнечная система.

Солнечная система.

Р.т.,с. 31 №31

С.48 пересказ

20.

16.11

Голубая планета Земля.

С.52-53 пересказ

21.

17.11

Голубая планета Земля. Как устроена Земля

С.55 пересказ

22.

23.11

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей.

23.

24.11

Спутник Земли - Луна

С.56-57 пересказ

24.

30.11

Исследование космоса

С.59 вопрос,№1-5

25.

01.12

Что такое глобус.        

С.61
№5

26.

07.12

Почему день сменяет ночь. Самостоятельная работа

С.62 – 63 вопросы

27.

08.12

Как изучали земной шар. Путешествия.

С.64 пересказ

28.

14.12

Как изучали земной шар. Знаменитые путешественники

С.66 пересказ

29.

15.12

Исследование глубин морей и океанов.

С.69 вопросы

30.

21.12

Обобщение наблюдений за зимними  изменениями в природе и труде людей. Проверочная работа

Р.т. с.38 №43

31.

32.

22.12

28.12

Тела и вещества.

Тела и вещества.

С.7 вопросы

С.8 пересказ

33.

29.01

Об энергии.

С.10-11 пересказ

34.

18.01

Об энергии. От костра до котла.

С.14-15 пересказ

35.

19.01

Свет.

С.17 вопросы

36.

25.01

Зеркала.

Р.т. с.10,№13-15

37.

26.01

Свет и цвет. О цвете.

Р.т с.11,№16

38.

01.02

В мире звука. О звуке.

Р.т.с.13,№20

39.

02.02

В мире звука. Шум вредит здоровью. Самостоятельная работа

С.26-27 пересказ

40.

08.02

В мире камня. Коллекция камней.

С.30 вопросы

41.

09.02

В мире камня. Камни- самоцветы.

Р.т.с.15,№24-26

42.

15.02

Обобщение наблюдений за зимними  изменениями в природе и труде людей.

Р.т.,с.16,№27

43.

16.02

В мире живой природы. На опушке.

Р.т.,с.19,№32,33

44.

45.

22.02

01.03

В березовой роще.

В березовой роще

Р.т.,с.20 все

Р.т.,с.21№36,37

46.

47.

02.03

15.03

В ельнике.

В ельнике

С.40-41 пересказ

Р.т.с.23,№39,40

48.

49.

16.03

22.03

У лесного озера.

 У лесного озера. Проверочная работа

С.46-47 вопрсы

Р.т.24,№41,42

50.

23.03

В сосновом лесу.

С.48,49 пересказ

51.

52.

05.04

06.04

Берегите лес!

Берегите лес!

Р.т,с.27,№47-49

Р.т.,с.29.№51

53.

54.

12.04

13.04

Весна.

Весенние изменения в природе

С.52-53пересказ

Р.т.,с.30

55.

56.

19.04

20.04

Человек в обществе.

Человек в обществе.

Р.т.,с.40,№55

С..62 пересказ

57.

58.

26.04

27.04

Труд в жизни человека.

Труд в жизни человека.

С.66-67пересказ

Р.т.,с41,№56

59.

60.

03.05

04.03

Семья.

Семейные ценности

Р.т.,с.42

Р.т.с.43

61.

10.05

Бюджет семьи.  Деньги.

С.72-73 пересказ

62.

63.

11.05

17.05

 Что такое бюджет.

Будем вежливы

С.74-75 пересказ

С.76 пересказ

64.

65.

18.05

24.05

О друзьях- товарищах.

 Проверочная работа

Обобщение наблюдений за весенними  изменениями в природе и труде людей. Лето

Р.т.,с.55№72,73

Р.т с.56

66.

 25.05

Экскурсия: «Наблюдение за весенними изменениями в природе. Труд людей весной».

Наблюдение за природой.