Урок окружающего мира во 2-м классе по теме: «В гости к зиме» (с использованием мультимедийных технологий)
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы урока,

учебные задачи

Содержание урока

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный: подготовка учащихся к работе.

Здравствуйте. Тихо  садитесь.

Дети приветствуют учителя.

Проверяют готовность рабочего места к уроку.

Психологический настрой.

    1 мин

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности: подготовка учащихся к деятельности на основном этапе урока (актуализация знаний).

- Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.

- к какому времени года мы отправимся?

- Я вас приглашаю в гости к зиме. Как же будет называться наше путешествие?

Солнце землю греет слабо, 

По ночам трещит мороз,                                                
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
Вьюга злится, снег кружится,
Заметает всё кругом
Белоснежным серебром.

- Вспомните, какая бывает природа?

-Что относится к неживой и к живой природе?

- Отправляясь в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.

Откроем рабочие тетради на ст. 84.

Просмотр видеосюжета

Ответы детей.

Работа в рабочих тетрадях ст. 84 у. 1

(Слайд 1)

(Слайд 2)

5 мин

  4  мин

Усвоение новых знаний: формирование и систематизация конкретных представлений учащихся о сезонных изменениях в живой и неживой природе.

 Зимние месяцы.

- В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? Какой месяц будет 1? 2? 3?

- А кто знает, откуда произошли названия этих месяцев? Что они обозначают? И как их называли в старину?  Давайте послушаем ребят.

А) Декабрь – от латинского слова «десять», десятый месяц. По староримскому календарю год начинался с марта.

В старину декабрь называли «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах, а также «снежень» — снежный.

Пословица гласит: Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Б) Название месяца январь (Януарис) произошло от имени двуликого бога Януса, переводится «вход», «дверь». По легенде он был богом небосвода. В начале дня Янус открывал ворота Солнцу, а в конце закрывал их.

В старину январь называли «студень», самый холодный и ветреный месяц в году. Солнце сияет ярче на ясном синем небе, оттого зовут январь - просинец. Стоит между декабрем и февралем, то есть делит зиму пополам, за то его называют сечень.

В народе говорили: Январь – году начало, а зиме середина.

В) Февраль (Фебруус) назван в честь Фебрууса, повелителя подземного мира. Он был богом очищения. Ритуалы по очищению души и искуплению грехов проводились 15 февраля.

Февраль - «лютый», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца, поэтому еще его зовут «крутень». Февраль стоит на рубеже – перед первым весенним месяцем мартом, между весной и зимой. Вот поэтому одно из народных названий февраля – «межа», то есть рубеж, граница.

Пословица гласит: Вьюги да метели под февраль прилетели.

Зимние явления природы. 

- Как вы думаете, когда наступает зима?
- По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.

А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными. Откроем учебник на ст. 130. Прочитаем цепочкой текст.

- выполним задание в РТ СТ. 84  в парах.

- Проверим. .

-назовите зимние явления природы?

- А какими красивыми и разными могут быть снежинки! Звезда, ёж, пластинка, игла, крупа, столбик… Всё это снежинки различной формы. Чаще всего встречаются снежинки-звёздочки с шестью лучами. Но они могут иметь и три, и двенадцать лучей.

Раньше думали, что снег – это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды могут стать градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не превратятся в снежинки.

Высоко над землёй, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики крохотных размеров. Кристаллики – это ещё не снежинки. Кристаллики всё время растут и наконец, становятся красивыми звёздочками. Они собираются в хлопья и падают на землю.

- выполним задание в РТ на ст. 85.

  Физкультпауза.

 Зимняя жизнь растений.

– На какие группы делятся все растения?

- Какие бывают деревья?

- Сравните лиственные и хвойные деревья. Сделайте вывод о том, как они зимуют.

-задание в РТ СТ. 85

-помоги Сереже и Наде. Ст. 132 (устно)

- Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. 
- Какую роль выполняет снег для этих растений?
- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.  

Секреты животного мира.

– На какие группы делятся животные?

- Рассказ учителя о зимней жизни зверей:

 - Это интересно!

• Мыши – основной корм лисы зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.

• Обычно каждая белочка имеет несколько гнёзд (иногда до 30) в разных местах.

• Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей надо за день съесть семена из 28 шишек ели или 380 шишек сосны. В семенах ели намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.

• Лось за день должен съесть 9-10 кг корма, а при сильных морозах до 20 кг.

- Догадайтесь, чьи следы на снегу.

Интерактивное задание. Игра «Расселите животных по домикам»

Домик 1 – животные, которые к зиме делают запасы.

Домик 2 – животные, которые  зимой впадают в спячку.

Домик 3 – животные, которые  зимой ищут корм в природе.

Жизнь птиц зимой.

- Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?

- Как называют птиц, которые остаются зимовать?

- Назовите зимующих птиц.

Рассказ учителя о клестах.

- Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.

- Чем питаются птицы зимой?

- И всё же птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время?

- Какую пользу приносят птицы?

- Что произойдёт, если не будет птиц?

Как зимуют рыбы.

- Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения.

Трудно бывает зимой рыбам. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать, и они могут погибнуть. Поэтому зимой во льду проделывают проруби. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в неё кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо проходит в воду.

Ответы детей

РТ СТ. 84 УПР. 2

предположения детей

Выступления детей

с сообщением

Ст. 130-131, читаем

• оттепель
• гололедица
• снегопад
• метель
• изморозь

РТ ст. 84 упр. 3

работа в парах

упр. 3(1)

ст. 132

РТ ст. 85

РТ СТ. 85, учебник ст. 132

В парах

Ст  133

РТ. Ст.86

Работа у доски

(Слайд 3)

(Слайд 4-6)

 (Слайд 7-10)

(Слайд 11)

(Слайды 12-18)

 2 мин

4 мин

1 мин

5 мин

3 мин

1 мин

5 мин

3 мин

2 мин

1 мин

Систематизация и обобщение знаний. Дидактическая задача: обеспечение усвоения новых знаний.

Поляна «Народной мудрости».

- наше путешествие привело нас на поляну народной мудрости.  Много народ сложил пословиц и поговорок о зиме, а какие знаете вы? Собери пословицы.

-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?

-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?

Работа у доски.

В зимний холод всякий молод.

Снегу надует – хлеба прибудет.

Мороз невелик, да стоять не велит.

И в сильный мороз работа согреет.

Береги нос в большой мороз.

4 мин

подведение итогов

-Сегодня мы побывали в гостях у зимы, надеюсь, что скоро зима сама к нам в гости придёт.

- Что запомнили на уроке?

- Чему научились?

- Какое задание было самое интересное?

- Что вас удивило на уроке?

- Что понравилось?

- Покажите свое настроение, которое было у вас на уроке.

Учитель ставит отметки за работу на уроке.

 Работа у доски

(Слайд 19)

3 мин

 Организационное завершение урока

Спасибо за урок. До свидания.

Домашнее задание

РТ. СТ. 87

1 мин111