Сценарий урока по окружающему миру во 2 классе "Про кошек и собак"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

ГБОУ Школа № 492 г. Москвы

Конспект урока

по окружающему миру во 2 классе

Тема: Про собак и кошек

Учитель начальных классов:  

Корбут Антонина Анатольевна

Этапы урока

Дидактические задачи этапа

Содержание материала урока

Методы и приемы по каждому этапу и виду деятельности учащихся

1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.

Формирование навыков  у  учащихся осознанно вливаться в пространство учебной деятельности на уроке.

Наведите, пожалуйста, порядок на партах, встаньте ровно, чтобы я видела вашу готовность начать урок. Садитесь.  

Инструктаж.

Деятельность учащихся: поверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний, постановка проблемы.

Организуется актуализация знаний обучающихся по теме предыдущего урока, постановка темы урока.

Скажите, пожалуйста, о ком вы говорили на предыдущих занятиях? О животных. О каких? Свинки, попугаи… Мы продолжим изучать домашних животных, но прежде чем узнать тему нашего сегодняшнего урока, хочу предложить вам отгадать загадки, а отгадки будем записывать в кроссворд по вертикали. Слайд №1-8.

Загадки:

1) У меня есть к вам вопрос -
Кто испачкал рот и нос?
Кто в луже целый день сидит?
Хрюкая и жиром заплывая,
Подскажите мне друзья -
Как зовут её – ... (Свинья.)

2) Голодна - мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова.)

3) Он кудрявый очень, очень,
Стать шашлыком совсем не хочет,
Среди ярок - великан,
Как зовут его? (Баран.)

4) На окошке пруд,
В нём рыбёшки живут
У стеклянных берегов 
Не бывает рыбаков. (Аквариум.)

5) С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается,
Доят, но не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза.)

6) Важно по двору ходил
с острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
что-то громко бормотал.
Только это, верно, был
никакой не крокодил,
а индюшек лучший друг.
Удивительный ... (Индюк.)

Про кого были все загадки? Про животных. А теперь посмотрите на нашу запись. Какое слово мы можем прочитать по горизонтали? Собаки. Скажите, с кем собаки часто ссорятся? С кошками. Так, кто может нам сказать, про кого мы сегодня будем говорить? Про кошек и собак. Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами. Слайд №9.

Беседа, дидактическая игра (кроссворд, загадки).

Деятельность учащихся: актуализируют знания по прошлой теме урока, отгадывают загадки, определяют тему урока с помощью учителя.

3. Реализация проекта.

Организовать деятельность учащихся по расширению знаний о кошках.

Предлагаю совершить небольшое путешествие в страну кошек и собак. Поднимите руки, у кого дома есть кошки? А что вы знаете о кошках? Это домашние животные, бывают разного окраса, разных пород.  Слайд 10. Кошки, самые распространенные домашние животные. На свете живет более 400 миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие. Оказывается, дикие кошки, которых и раньше видели бродящими возле амбаров, ловят мышей! Почему бы не приручить полезных животных? И кошек окружили таким вниманием, какого они раньше никогда не видали. А в дикой природе у кошек остались грозные и могучие родственники. Кто знает, какие родственники у кошки? Предположения детей (лев, тигр…) Слайд 11-13. Среди них такие гиганты, как лев, тигр, леопард и многие другие. Но вернемся к домашним кошкам. Все они похожи друг на друга, хотя люди и вывели различные породы. Какие породы кошек вы знаете? Персидские, русские голубые и тд.

Слайд 14.Персидские  кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть. Как вы думаете, почему у них такая длинная и пушистая шерсть? Потому что в горах холодные ночи и зимы.

Слайд 15.Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки. Гладить русских голубых кошек очень приятно. Прикоснуться рукой к их серебристо-голубой плюшевой шерстке – удовольствие.

Слайд 16. Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая и блестящая. Окрашена неравномерно. Специфический признак породы – темная "маска" на мордочке и голубые глаза.

А теперь вопрос для тех, у кого дома есть кошки. Ребята, когда вы болеете, кошки часто лежат рядом с вами? Ответы обучающихся (Да/Нет/Не замечал). Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на поправку.

Ребята, вы когда-нибудь слышали о цирке Юрия Куклачева? Да, там выступают кошки/Нет. Это необычный цирк, где выступают кошки-артисты.

Рассказ, беседа, демонстрация изображений.

Деятельность учащихся:

Принимают участие в беседе о кошках, актуализируют имеющиеся знания в ходе беседы.

4. Физминутка

Организовать деятельность учащихся по выполнению физических упражнений.

Ребята, давайте представим, что все мы коты и кошки, находимся в театре Ю.Куклачева, и перед зрителями покажем небольшое представление.

1. Как умывается кошка?
2. Как потягивается кошка?
3. Как царапается кошка?
4. Как шипит кошка?
5. Как виляет хвостиком?

Объяснение.

Деятельность учащихся:

Выполняют действия, следуя тексту.

5. Реализация проекта

Организовать деятельность учащихся по расширению знаний о собаках.

Теперь поднимите руку у кого дома есть собака? Что вы знаете о собаках? Домашние животные, разных размеров, разных пород. Слайд 17. Собака – самый верный друг из домашних животных, и друг самый первый, приобретенный человеком еще в каменном веке. 15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и земледелию, а был бродячим охотником, приручил человек волка. Постепенно, благодаря совместному сотрудничеству, превратился волк в собаку. Первые одомашненные собаки были помощниками на охоте и сторожами.

А в дикой природе у собак остались родственники. Каких родственников собак вы знаете? Волк, лиса и тд.  Слайд 18-19. Какие породы собак вы знаете? Лайки, самоеды и тд.

Сейчас известно около 400 пород собак.

Слайд 20. Кто-нибудь знает, какая парода изображена на картинке? Лайки, разыскав зверя или птицу, громким лаем задерживают их до прихода охотника.

Слайд 21.Кто-нибудь знает, какая парода изображена на картинке? Таксы могут долгое время находиться под землей, так как охотятся в норах.

Слайд 22.Кто-нибудь знает, какая парода изображена на картинке? Среди служебных собак больше всего распространена немецкая овчарка. Она служит и в армии, и в полиции. Овчарки обладают острым чутьем и слухом, выносливостью и смелостью.

Слайд 23-24.А декоративные собаки названы так потому, что они украшают жизнь человека, делают её не такой серой и однообразной. Эти собаки – сама прелесть! В большей части они маленького размера. Она всегда с хозяином рядом, даже может быть и на руках и даже в кармане. С ними весело, они забавные. Какие декоративные породы вы знаете? Чихуахуа, пудель и тд.

У собак очень много профессий. Какие вы можете назвать? Сторож, спасатель и тд. Слайд 25-27.

Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье.

Рассказ, беседа, демонстрация изображений.

Деятельность учащихся:

Принимают участие в беседе о собаках, актуализируют имеющиеся знания в ходе беседы.

6. Практическая работа.

Организовать деятельность учащихся по выполнению практической работы.

У кого дома есть кошки? Как вы ухаживаете за ними? Расчесываем, моем и тд. Слайд 28.Для чего нужны эти предметы? Для ухода за кошкой. Составьте рассказ о том, как нужно ухаживать за кошкой, опираясь на картинку. Один обучающийся отвечает у доски.

У кого дома есть собаки? Как вы ухаживаете за ними? Расчесываем, моем и тд. Слайд 29. Для чего нужны эти предметы? Для ухода за собакой. Составьте рассказ о том, как нужно ухаживать за собакой, опираясь на картинку. Один обучающийся отвечает у доски.

Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни.

Беседа, демонстрация изображений, практическая работа.

Деятельность учащихся: актуализируют знания в ходе беседы, выполняют практическую работу.

7. Реализация проекта

Организация деятельности учащихся по анализу стихотворения.

Мы только что с вами узнали, как нужно заботиться о собаках и кошках. А сейчас давайте внимательно послушаем стихотворение Агнии Барто «Уехали».

Щенка кормили молоком, 
Чтоб он здоровым рос. 
Вставали ночью и тайком 
К нему бежали босиком - 
Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка, 
Возились с ним в саду, 
И он, расстроенный слегка, 
Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык, 
Совсем как взрослый пёс. 
И вдруг приехал грузовик, 
И всех ребят увёз.

Он ждал: когда начнут игру? 
Когда зажгут костёр? 
Привык он к яркому костру, 
К тому, что рано по утру 
Труба зовёт на сбор.

И лаял он до хрипоты 
На тёмные кусты.
Он был один в саду пустом, 
Он на террасе лёг. 
Он целый день лежал пластом, 
Он не хотел махать хвостом, 
Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нём - 
Вернулись с полпути. 
Они войти хотели в дом, 
Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо, 
Он всех подряд лизал в лицо, 
Его ласкали малыши, 
И лаял он от всей души.

Что можно сказать об отношении ребят к щенку?

Кормили молоком, вставали ночью и тайком к нему бежали босиком – ему пощупать нос. Что случилось потом? Почему щенок остался один? Ребята уехали.

Как переживал щенок расставание с ребятами?

Он целый день лежал пластом, он не хотел махать хвостом, он даже есть не мог. Чем закончилась история с щенком? Ребята вспомнили о нем, вернулись и, скорее всего, забрали щенка с собой.

Какой можно сделать вывод из этого стихотворения? Надо не забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Слайд 30.

Рассказ, беседа.

Деятельность учащихся:

Внимательно слушают стихотворение, ведут беседу по анализу стихотворения.

8. Рефлексия.

Организовать деятельность учащихся по актуализации знаний, полученных в ходе урока.

Итак, давайте повторим всё то, что мы сегодня узнали на уроке. Какой теме был посвящен наш урок? Кто был приручен человеком раньше? Какие домашние животные самые распространенные? Как нужно ухаживать за кошкой? А за собакой? Вы молодцы. Урок окончен. Слайд 31.

Устный опрос

Деятельность учащихся:

Актуализируют знания, полученные в ходе урока.