конспект урока по окружающему миру с презентацией 3 класс "Кладовые земли Тюльганской"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

3класс.

Тема:  «Кладовые земли Тюльганской».

Цели урока: ознакомить с разнообразием природы родного края и её классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека; развивать творческие способности; формировать потребности к использованию информационных ресурсов, стремление к самообразованию; воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные

Определять цель урока, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Метапредметные

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Образовательная:

-изучение условий жизни родного края;

-изучение экологической проблемы Земли;

Развивающая:

-развитие умений применять знания на практике;

-развитие познавательной поисковой деятельности;

-развитие воли и самостоятельности.

-формирование рефлексивных умений (умение осмыслить задачу);

-формирование навыков сотрудничества(умение взаимопомощи в группе)

-формирование коммуникативных умений (умение вступать в диалог, умение задавать вопросы)

     Воспитательная:

     -воспитание чувства любви к природе и к окружающей среде,

-воспитание, добросовестного отношения к труду; положительного отношения к знаниям;

-воспитание дисциплинированности;

-воспитание умений работать в группе, в коллектив;

-воспитание эстетических взглядов

-воспитание гуманности, по отношению к животным, бережное отношение к природе, любви к природе, Родине.

Задачи: формировать представление учащихся об экологической грамотности.

-развитие умения находить нужную информацию по данной теме;

-воспитание гуманности.

                                                              Ход урока: 
1.Организация класса: 

11Постановка учебной задачи .

- Отгадайте загадку:

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется…                    Ответ: Земля

- Правильно, молодцы.

-Ребята, о чём это стихотворение? ( о планете Замля)

- Сегодня мы будем говорить о нашей планете – Земля.

- Наша планета – наш дом.

                                                                              Запись на доске:

Неповторимая, родная,

уникальная, живая,

Полная загадок и чудес.

И Солнце, даже

чудо – Солнце,

Землёй любуется с небес!

- Ребята, почему - неповторимая?

 – Родная?

- Уникальная?

– Живая?

- Чьим общим домом можно назвать Землю?

- Посмотрите на слайды.     СЛАЙД. Тюльган.

- О чём мы сегодня будем говорить? (познавательная задача)

- Правильно о нашем Тюльгане.   И не просто  о Тюльгане, а о богатстве нашего района, о его кладовых.

- Тема нашего урока?

-Правильно, «Кладовые Земли Тюльганской»   Запись на доске.

- В стихотворении А. Катаева «Гимн Тюльгана» есть такие слова «Тюльган родной, природный кладезь», как вы понимаете слово кладезь – клад?

- В словаре Ожегова слово КЛАД означает -  Зарытые, спрятанные где-нибудь  ценности.          СЛАЙД.

- Мы  будем искать  кладовые  земли Тюльганской.

-Сегодня у нас необычный урок, мы отправимся с вами в путешествие по  тропам нашего района в поисках клада земли Тюльганской.  Обычно клад прятали в сундуках, вот и мы постараемся собрать вот в этот сундучок информацию о кладовых земли Тюльганской.

111. Беседа о правилах поведения в природе. 

- Когда мы отправляемся на природу мы должны соблюдать правила поведения в природе.

- Ребята, как нужно себя вести в гостях у природы? 
Помните: бумага, брошенная вами, будет лежать более двух лет; консервная банка – более 30, полиэтиленовый пакет – более двухсот, стекло – более тысячи лет.

- Как нужно относиться к природе?   (бережно и т.д.)

-Давайте разделимся на группы. Каждая группа получает своё задание.

Первая станция:  «Растения».      СЛАЙД.

(Дети выполняют задание в группе, делают сообщения).

Карточка.

Загадка:

Эти ягоды, все знают,

Нам лекарство заменяют.

Если вы больны ангиной,

Пейте на ночь чай с ... (Малиной)

Сообщение с заданием о малине:

- Вставьте пропущенные слова.

…………. – это многолетнее растение.  Колючие кустики ………….. настолько обычны и привычны, что мы замечаем их только в конце июля, когда поспевают ягоды. С древности сушёными ягодами, цветочками и верхушками побегов лечили простуду. В ………. содержатся витамины А,В,С. Из ягод получают вкусное варенье, компот, желе.

Карточка

Загадка

Я кустарником расту,

Цветом розовым цвету.

У меня красны плоды,

А на веточках – шипы.

Плоды летом собирают

И сухими сохраняют,

Чтоб потом их заварить

И отвар целебный пить.          (Шиповник)

Сообщение с заданием о шиповнике.

- Вставьте пропущенные слова

…………..(дикая роза) – это колючий кустарник из семейства розоцветных. Цветёт …………..особенно красиво. Плодами являются гладкие, мясистые ягоды красного, оранжевого и других цветов. ………….богат полезными веществами, особенно аскорбиновой кислотой. Её в ………….. примерно в 10 раз больше, чем в черной смородине, и в 100 раз больше, чем в  яблоках. Напитки из …………… не только лечебные, но и вкусные.  Можно его собирать и сушить.. А когда-то плоды ………… были большой редкостью, их обменивали на дорогие ткани и соболиные меха.

- Вы встречались с этими растениями?

- Пользовались?

- Где, когда?

- Какие еще лекарственные растения нашего района вы знаете?

- Крапива, мать и мачеха, подорожник, ромашка и другие. Распространены  более 80 видов лечебных трав - практически все лекарственные растения Оренбургской области.

- Пополним наш сундучок знаниями о растениях.

Вторая  станция: «Родники.»                                 СЛАЙД.

(Дети выполняют задание в группе, делают сообщения).

Карточка.

Загадка.

Он бьет фонтаном из земли.

Впадает в русло он реки.

Из недр земных он к нам проник.

И все зовут его ...

                                              Ответ: Родник.

Задание: Собрать пазлы (фото родника).

- Все знают, что вода в жизни человека и природы играет огромную роль. Без воды не было бы жизни.

- В нашем районе много родников. Сегодня мы поговорим лишь о некоторых из них.

- В кранах вашего водопровода течёт вода,  из какого родника?

- Красный родник.        СЛАЙД.

- Почему родник получил такое название?

- Название Красный   родник получил, потому  что красная гора и  дно его выстлано красным плитняком (плоские красные камни).

- Какие  ещё родники вы знаете?

СЛАЙД.

- Я думаю, что многим из вас известен Ольгинский родник, который расположен недалеко от села Репьёвка. Этот родник назван в честь святой  великомученицы Ольги. Недалеко от этого родника был хутор Ольгинка, которого сейчас нет. Сейчас его благоустройством занимается депутат районного совета Кучерук Анатолий Григорьевич.

СЛАЙД.

- Очень знаменит Серебряный родник  даже за пределами нашего района. Я думаю, что многие из вас там побывали.  

- Кто из вас был на этом роднике?

- Ребята, а как вы думаете, чем он знаменит?

- Круглый год температура воды в роднике + 4 градуса. Родник с чистой, содержащей серебро водой.

- Какую роль играют родники в природе?

- Что нужно делать, чтобы родники не пропали?

- А вы бережно используете воду?

- В нашем районе проходят акции «Живи родник» по благоустройству родников.

- А вы принимали участие в этой акции?

- Пополним наш сундучок знаниями о родниках.

-Вот эта вода из с Красного родника.

- Ребята, одним на родники ходить нельзя. А когда будете у родника вместе со взрослыми, обязательно почистите родник.

Третья станция «Полезные ископаемые»             СЛАЙД.

- Каким полезным ископаемым  знаменит наш посёлок Тюльган?

- Как называется это полезное ископаемое?

 (Дети рассматривают полезное ископаемое, передавая по партам.)

- Современная наука доказала, что бурый уголь образуется от торфа, а торф – органического происхождения. Свойство этого полезного ископаемого: бурый, твёрдый, хрупкий. Основное его свойство: горючесть.

Способ добычи: открытый способ. Применение: топливо. Месторождение ( место добычи): Тюльган.

Сообщение с заданием: Вставьте пропущенные слова.  (выполняем вместе)

 СЛАЙД.

- О каком полезном ископаемом идёт речь?

Под давлением верхних слоёв, при определённой температуре торф, спрессовывался и постепенно превращался в ………….    ………  Это твёрдое полезное ископаемое используется как местное топливо, а также как химическое сырьё.  

- Тюльганское месторождение бурого угля было открыто в 1946 году геологом М. К. Онушко. Наш угольный разрез был открыт в 1953 году и практически сразу законсервирован на 15 лет. Горные работы там начались только в 1977 году, разрез заработал в 1982 году. В период с 1986 по 1992 годы добыча угля достигала 3,4 млн тонн в год. В то время директором разреза был Г. А. Рубайло.

- Открытие угольного разреза поспособствовало строительству рабочего посёлка Тюльган.  СЛАЙД.

- Ребята, а вы знаете, как раньше назывался Тюльган?

- Место, где сейчас расположен Тюльган, раньше в народе называлось Маракино поле. Существует две версии появления этого названия: по первой – так звали пастуха, который пас здесь скот, по второй – это была фамилия помещика, который владел этой землёй.

- Ребята, а какими полезными ископаемыми богат наш родной край?

- Район располагает месторождениями кирпичных глин – Тугустемирское, Тюльганское, Куплянское, Козловское, песчано – гравийной смеси Козловское, известняка – Сипрякское, гипса – Разномойское.

- Пополним наш сундучок знаниями о полезных ископаемых.

Четвёртая станция: «Животный мир».           СЛАЙД.

- Множество животных летает, ползает, прыгает по нашей благодатной Тюльганской земле, в её лесах, степях. Все они интересны – от маленьких мышей до огромных лосей и медведей. Многих животных человек встречает очень редко, так как они живут в малодоступных местах. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся.  

Карточка.

Загадка.                                СЛАЙД.

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.

                                             (Заяц)

- Сообщение с заданием о зайце.                            

- Вставьте пропущенные слова.

При возникновении угрозы скорость ……. может достигать 80 км/ч. А способность внезапно изменять направление бега и резко прыгать в сторону позволяет этим животным избавиться от преследования врагов: волка, лисицы, совы и т.д.

……. хорошо бегают вверх по склонам, но вниз приходится спускаться кубарем.

Карточка.

Загадка.                             СЛАЙД.

Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами — кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь!

                                                      (Рысь)

Сообщение с заданием о рыси.                            

- Вставьте пропущенные слова.

Продолжительность жизни ……..около 15 -20 лет.  В сутки это животное способно пройти около 30км. На охоту …… выходит в сумерках или ночью. Эти животные являются опасными хищниками, но они зачастую охотятся за больными обитателями леса. Скорость …….. около 20 км в час, а во время стремительного броска скорость ……… может достигать 40 км в час.

- А какие животных нашего края нам известны?

- Пополним наш сундучок знаниями о животных.

Пятая станция : «Памятники природы.»     (сообщает  учитель)

- В нашем неповторимом родном крае 26 памятников природы. 20 из которых областного, 4 – республиканского, 2- местного значения. Особо охраняемые природное наследие района. Памятники природы отличаются разнообразием ландшафтов: горные и равнинные, лесные и степные, геологические и гидрологические.

- Это:

Тюльганская Большая Шишка (г.Олимп)        СЛАЙД.

В 1,5 км к югу от пос.Тюльган. Ландшафтный памятник природы. Хорошо видимый ориентир, шихан с отметкой 458 м, поросший дубовым лесом. Место произрастания лилии кудреватой (занесена в Красную Книгу России), ландыша майского, девясила высокого.

Входит в "Перечень особо охраняемых природных территорий областного значения Оренбургской области"

- А вы знаете, где находится эта гора?

Гора Накас.      СЛАЙД .

        В 5,5 км к западу от с.Алмала. Интереснейший ландшафтный памятник природы района.

Гора Накас – высшая точка Оренбургской области (667,6 м) входит в систему лесистых увалов-хребтов, объединяемых под общим названием «Хребет Накас». Вершина горы плоская, плавно переходит в покатые склоны, изрезанные долинами ручьев.

Входит в "Перечень особо охраняемых природных территорий областного значения Оренбургской области"

Ташлинский лесопарк Тимашева.  СЛАЙД .

Северная окраина с.Ташла. Посадки лесных культур, созданные известным российским государственным деятелем Тимашевым в конце XVIII, окончательно оформленный во второй половине XIX века. Лесокультурный памятник природы.

Основные древесные породы – сосна обыкновенная, клен остролистный. Также представлены пихта, дуб черешчатый, тополь дрожащий, береза повислая, ель, лиственница, берест.

Входит в "Перечень особо охраняемых природных территорий областного значения Оренбургской области"

- В усадьбе Тимашева на протяжении нескольких лет в начале июня проходят Пушкинские чтения.

Красный Шихан.   СЛАЙД .

В 5 км к юго-востоку от с.Ташла. Ландшафтный памятник природы, один из самых приметных природных объектов на южной окраине Малого Накаса. Красный Шихан – крайний восточный и самый высокий холм на водораздельной гряде между р.Ташлой и небольшим ее правобережным притоком – сухим в летнее время логом. Абсолютная отметка вершины 388,0 м.

- Знаменит этот памятник природы тем, что в склонах горы видны отложения триасового периода мезозойской эры.

- А какие животные господствовали на земле в этот период? (динозавры)

Входит в "Перечень особо охраняемых природных территорий областного значения Оренбургской области"

- Сегодня вы получили короткую информацию об нескольких памятниках. У каждого из вас на столах лежат карточки с названиями природных памятников нашего края. Дома пользуясь интернет ресурсами, библиотекой, страницами районной газеты «Прогресс – Т» вы найдёте подробную информацию об одном из этих памятников и приготовите сообщение на следующий урок.

- В этом году в каждом номере районной газете «Прогресс- Т» на последней странице печатаются легенды о природных памятниках нашего района почитайте.

IY. Итог. Рефлексия.

- В сундучок мы собрали маленькую частичку кладовой земли Тюльганской. Впереди у вас много работы, я уверена, что вы его будете пополнять.

- Что люди делают со своим богатством? (хранят)

- И мы должны охранять кладовые земли Тюльганской: растительный, животный мир, водные ресурсы, полезные ископаемые.

- Как называется наука охраняющая природу?

-   Существует целая наука, которая называется  «Экология». 2017 год по указу  президента Владимира Владимировича Путина объявлен годом экологии.

- Ребята, давайте создадим  (природоохранные знаки) запрещающие знаки, как нельзя вести себя,  отправляясь на природу. У вас на столах лежат заготовки для аппликации. Воспользуйтесь ими.

- Расскажите, что означает ваш запрещающий знак. Прикрепите его на доску.

- Где богатства нашего урока?       СЛАЙД

-Какая наша планета? (уникальная, родная и т. д.)

- Гости нашего района называют нашу землю маленькой Швейцарией, так давайте будем ей гордится.

- Дома повторите параграф в учебнике на странице 8 – 9 «Земля - наш общий дом»

- Оцените свою работу на уроке, с каким настроением вы уходите с урока. Положите в сундук с сокровищами, который мы пополняли весь урок золотыми монетами  и серебряными. Вам было скучно не интересно серебряную монету, вам было интересно у вас хорошее настроение золотую монету.

- Ребята, спасибо за работу.