Открытый урок окружающего мира " Природа и наша безопасность"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Тема: «Природа и наша безопасность»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: создать условия для изучения с учащимися правил безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой.

Планируемые результаты:

Предметные: формировать понятия «опасности в неживой и живой природе»; формировать представления о возможности отрицательного влияния природных объектов на жизнь человека; расширять представления о правилах безопасного поведения в природе и при общении с животными.

Личностные: оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих.

Ход урока

I. Организация начала урока.

Громко прозвенел звонок –        

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,        

Ни минуты не теряем.

II. Актуализация опорных знаний.

-     Представьте, что мы не в кабинете, а собираемся в путешествие на  корабле. Для того, чтобы нас взяли на корабль нам нужно пройти небольшую проверку ваших знаний,  и  за одно проверить вашу наблюдательность. До отправления корабля остается совсем мало времени, нужно отвечать быстро.

- Сейчас проверим как вы усвоили тему прошлого урока. ( тест со взаимопроверкой).

III. Cамоопределение к деятельности

- Вот нас разместили на корабле. На корабле тишина и порядок. Мы отправляемся в путешествие на остров «Безопасности». Добравшись до острова, мы узнаем слово, которого не хватает на кластере.

- В каких местах нам нужно особенно помнить о нашей безопасности? (кластер)

- Посмотрите, на нашем кластере есть еще свободный блок, я думаю, что в конце урока  мы его дополним словом, которое получим в результате нашего путешествия.

III. Сообщение темы урока.

1. Групповая работа «Разгадывание кроссворда

- Для того, чтобы узнать о чём сегодня узнаем во время нашего путешествия, разгадаем кроссворд. Ключевое слово подскажет вам тему нашего путешествия.  (прил.1)

приложение 1

1. Раскалённая стрела

Дуб свалила у села. (молния)

2. В названии этого гриба есть слово "бледная". (поганка)

3. Лежит верёвка,

Шипит плутовка.

Брать её опасно –

Укусит. Ясно? (гадюка)

4. В будке спит,

Дом сторожит,

Кто к хозяину идёт

Она знать даёт. (собака)

5. Белые горошки

На зелёной ножке. (ландыши)

6. Была зелёной, маленькой

Потом я стала аленькой

На солнце покраснела я,

И вот теперь я спелая. (ягода)

7. Кто родился с усами. (кот)

Ключевое слово: Опасность

- О чем же мы сегодня должны узнать? (Об опасностях в живой и неживой природе.)

- Определите, чем мы будем заниматься на уроке, чему научимся? Используйте слова:

узнаем…..(в каких случаях человеку приходится защищаться от природы)

научимся … (выполнять правила безопасного поведения в природе)

- Для чего мы должны знать и вполнять эти правила? ( Мы должны предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать – решительно и чётко, должны отвечать за свою жизнь и здоровье).    

IV. Изучение нового материала.

1. Какие опасности может принести человеку неживая природа.

-  На море штиль, светит солнце, все довольны. Становится еще жарче от палящих лучей, потом душно. Вот уже видна земля… Но вдруг все вокруг затихло и потемнело… Что это стало происходить в природе? (картинка молнии и звук)

-Молодцы, вы все правильно сказали.

- Кто уже встречался с этим явлением, что вы можете о нем рассказать?

-А как вы думаете, что опасней, гром или молния?

Молния – это электрическая искра. В считанные секунды она пролетает по небу несколько километров. Воздух мгновенно раскаляется. Звук от него мы называем громом. Если искра слабая, то и взрыв очень слабый, едва слышный.

Гром -  это звук от летящей молнии. Он убить не может. А вот молния  - это огромная электрическая искра. От удара молнии вспыхивают здания и деревья.

- Сейчас предлагаю поработать в парах,  на основе текста учебника заполнить таблицу

- Покажите звезду, если вы выполнили задания правильно.

- Как вы считаете, зачем нам знать о грозе, и о правилах поведения во время грозы?

2. Какие опасности может принести человеку неживая природа.

-  Мы сошли с корабля и идем по лесу.

– Здорово, что на нашей планете есть растения. Ведь благодаря им есть жизнь на Земле.

- Только растения выделяют в воздух кислород! Кроме того, растения дают нам пищу: хлеб, крупы, фрукты, ягоды. Приятно играть на поляне, бродить по лесу, собирать грибы и ягоды. Общение с природой очень полезно для здоровья человека. Однако природа таит в себе и много опасностей. Существуют и опасные растения, которые нельзя есть, а к некоторым даже нельзя прикасаться.

– Давайте узнаем, какие ядовитые растения растут вокруг нас.

3.  Выступления учащихся «Ядовитые растения»

- Помимо растений в лесу можно встретить грибы, которые не могут оставить никого равнодушным.

            Выступления учащихся «Грибы двойники»

Заполнить таблицу

- Покажите звезду, если вы выполнили задания правильно.

- Полезна ли данная информация для вас?

4. Какие опасности могут причинить животные.

- Но на острове помимо растений нам могут повстречаться разные животные.

- Какой вред могут причинить животные человеку?

- А каких животных мы часто называем ядовитыми?

-Рассказ о змеях.

Заполнить таблицу

- Покажите звезду, если вы выполнили задания правильно.

- Какая информация для вас оказалась новой?

VI. Закрепление изученного материала

Работа в группах

Карточка№1

Карточка №2

Карточка №3

- Ну вот,  и добрались до острова и перед нами слово, которого не хватает на нашем кластере.

VII. Итог урока. Рефлексия

- О чём мы сегодня с вами узнали во время нашего путешествия?

- Какие цели мы ставили перед собой? Кто их достиг?

Продолжите предложение:

«Я узнал», (в каких случаях человеку приходится защищаться от природы)

«Я повторил», (правила поведения в квартире, доме и его окрестностях)

«Я запомнил», (какие правила безопасности нужно соблюдать во время грозы, при общении с животными, при встрече с ядовитыми растениями и грибами)

– Пригодятся ли эти знания вам в повседневной жизни?

- В память о нашем путешествии копия кораблика, на котором путешествовали

Зеленый парус – все понятно, добился поставленной цели

Желтый – были трудности, но большая часть материала понята

Красный – ничего не понял

Растения привлекают нас своим внешним видом. Хочется сорвать или понюхать красивые цветы, попробовать плоды.

Надо помнить, что среди растений часто можно встретить ядовитые и опасные для здоровья виды.

Ядовитые растения встречаются у жилья, на пустырях, в оврагах.

Наиболее распространены в нашей полосе следующие ядовитые растения.

Белена. Семена похожи на мак. Есть эти семена нельзя.

Дурман. Достигает высоты до одного метра. Крупные белые цветы и плоды с шипами привлекают внимание, но прикасаться к ним не нужно. У растения ядовиты все части.

Вороний глаз. Привлекает к себе синевато-чёрной ягодой, которая напоминает глаз вороны.

Волчье лыко. Маленький кустарник, очень красивый, но и ядовитый. Привлекают красные плоды, которые нельзя брать в рот.