разработка свойства воды 3 класс
учебно-методический материал по окружающему миру на тему

Введение: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Эмильевна. Сегодня я проведу у вы урок окружающего мира. Отгадайте загадку:

- В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.

-Точно, вы правы это «Вода».

Девиз: Посмотрите на экран «Вода – сок жизни на Земле». Как вы понимаете это высказывание? Можно ли сделать его девизом нашего урока?

А где мы можем встретить воду? (в водоемах, в небе, под землей)

Правильно, а также вода живет у нас в квартирах, ведь без нее мы бы не смогли ни помыться, ни постирать, ни приготовить еду. Без воды никуда, без нее все живое погибло бы.

- Кому еще, кроме нас нужна вода?

- Все растения пьют воду и получают вместе с ней питательные вещества. Вода содержится в листьях, корнях, плодах и стеблях растений.

Сейчас я вам прочитаю один отрывок, а вы будьте внимательны, потому, что потом вам нужно назвать мне свойства воды, о которых упоминается в отрывке.

«…У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью… Ты самое большое богатство на свете…»

Так писал о воде французский писатель и летчик Антуан де Сент – Экзюпери, автор замечательной книги «Маленький принц».

Какие свойства воды указаны в отрывке? Без вкуса, без цвета, без запаха.

Тема, цели: Сегодня мы с вами убедимся, обладает ли вода этими и может быть другими свойствами. Итак, тема нашего урока: свойства воды. Давайте вместе поставим цели нашего урока, для этого воспользуйтесь словами внизу экрана:

1. Изучить свойства воды.
2. Доказать её жизненную необходимость для всех объектов живой природы.

Практическое задание: Ребята, ваша одноклассница Таня, решила самостоятельно дома провести несколько опытов. Но прежде чем посмотреть, какие результаты получила Таня, откройте учебники на странице 52.

Работа с учебником (правило):

Самостоятельная работа: Итак, мы понаблюдали за несколькими опытами, теперь я предлагаю вам решить задания на карточках № 1.

Определите, растворяются ли в холодной воде эти вещества. Отметьте знаком «+», если растворяются и знаком «-», если не растворяются.

Сахар «+»

Глина «-»

Пищевая сода «+»

Крахмал «-»

Подведение итогов:

Итак, чем мы занимались на сегодняшнем уроке? Давайте вспомним тему и цели урока.

Какие опыты мы сегодня наблюдали? (На цвет, растворимость, запах)

Почему же вода жизненно необходима для всех объектов живой природы?

Рефлексия:

Я прошу оценить вас свою работу на уроке. На ваших столах лежат карточки №2. Закончите предложения на них.

- Я узнал, что…

- Мне было не понятно…

-