Творческая разработка Тема "Системно-деятельностный подход на уроке окружающего мира" СВОЙСТВА ВОДЫ
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок окружающего мира "Свойства воды"

Цели:

- Познакомить детей со свойствами воды, дать представление о применении воды в жизни человека;

- Развитие познавательного интереса средствами предмета окружающий мир;

- Воспитание бережного отношения к воде.

Результаты обучения:

Предметные УУД:

- овладение первоначальными знаниями о свойствах воды.

Личностные УУД:

- определять личностный смысл полученных знаний.

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группе;

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

- понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД:

- находить информацию в тексте учебника, анализировать, делать выводы.

Ход урока.

1. Орг. момент - проверка готовности к уроку.

2. Актуализация. Мотивация.

Девиз урока "Знаешь-говори, не знаешь-слушай!"

Сегодня на уроке вас ждет множество открытий.

Разгадай кроссворд, и ответьте на вопрос: "Без чего невозможна жизнь на Земле?"

1) Кто он сказочный герой,

Жизнь свою связал с водой? (Водяной)

2) Речка бежала, упала с горы.

Это явление ты назови. (Водопад)

3) В огне не горит и в воде не тонет. (Лед)

4) Без крыльев летит, без ног бежит, без паруса плывет. (Облако)

- Исходя из этого, сформулируйте тему.

-Вы все знаете о воде? Какие цели поставим?

(Узнать все о воде. Научиться бережно относиться к ней)

- А что вы о ней знаете?

- Оцените свои знания.

(Капельки:   красная - знаю все,

желтая - не все знаю,

зеленая - ничего не знаю)

- Эти капельки воды помогут вам узнать, кем вы будете на уроке.

- Составьте слово. (Исследователь)

- Кто такой исследователь?

Работа со словарем (толковый).

Человек, который изучает разные предметы и вещества.

- Сегодня мы проведем исследование воды и ее свойств.

3. Познавательная деятельность

3.1. Работа в группах

Инструкция каждой группе:

1 группа - работает над первым свойством - прозрачность (стакан с водой, молоком, ложка);

2 группа - свойство цвет (вода, разноцветные полоски);

3 группа - запах (стакан с водой и с апельсиновым соком);

4 группа - вкус (вода, сок);

5 группа - форма (стакан, сосуд, пробирка);

6 группа - растворитель (2 стакана, соль, сахар).

Опыт - учитель.

Вода при нагревании - расширяется, при охлаждении - сжигается.

3.2 Представление результатов.

- Подведем итог наших исследований.

- Какой объект исследования?

- Какими свойствами обладает?

- Заполнение таблицы.

Свойства воды:

4. Физминутка (см.СаНПиНы)

5. Самостоятельная работа.

- В начале урока мы сказали, что жизнь без воды на Земле невозможна.

- Прочитать стр.49 "Вода и жизнь"

- Какую роль вода играет в жизни человека?

6. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.

- Где нам могут пригодиться новые знания?

- Оцените свои знания на конец урока?

- За что себя можно похвалить?

7. Домашнее задание

1) Страница 25, задание в тетради;

2) Сочинить сказку о воде.

Заключение

Данная творческая разработка по окружающему миру УМК "Школа 2100" во 2 классе по теме "Свойства воды в системно-деятельностном подходе позволяет развивать различные УУД.

- Регулятивные - контроль и самоконтроль, целеполагание, оценка.

- Познавательные - общеучебные, информационные.

- Коммуникативные - инициативное сотрудничество.

На данном уроке дети занимают активную позицию, в процессе деятельности наблюдают и делают выводы, оценивают результаты своей деятельности.