«Что такое гигиена» Предметная программа и ее автор: «Окружающий мир.3 класс» автор А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая учебно-методического комплекса «Перспектива».
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс) на тему

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используе

мых ЭОР

(с указанием  порядкового номера)

Вре

мя

(в мин.)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

I.

Адапта-

ционный этап

1. Адаптировать обучающихся к деятельности на уроке.

2. Выявление предварительных

знаний о гигиене и правилах гигиены и определение границ интеллектуального затруднения

Самоконтролирует свою готовность к уроку

Вступает в диалог, отвечая на вопросы

Отвечает домашнее задание

Отвечает на вопросы

отгадывает загадки.

Выдвигает предположение о теме урока

Концентрирует внимание детей на урок

Организует диалог

-Какой раздел мы изучаем?  

- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?  

-Осуществляет проверку домашнего задания

Организует работу по определению темы урока

1.На доске 2картинки перевёрнутой стороной

*Как вы думаете, что изображено на них?

Ответить мы сможем ,разгадав загадки:

-Когда едим- работают,

Когда не едим- отдыхают(зубы)

Переворачивает картинку на доске с гнилыми и здоровыми зубами.

*Ребята, о каких зубах говорилось в загадке?

*Почему они могут стать гнилыми?

-В детстве вырабатывается,

Физкультурой исправляется(осанка)

-Переворачивает картинку с плохой и хорошей осанкой

*Ребята, о какой осанке говорилось в загадке?

*Почему она такой может стать?

2.На доске перемешаны картинки с изображением продуктов питания :фрукты, овощи,сладости,копчености,молочные продукты и др.

*На какие группы можно разделить эти продукты?

Итак,что же мы сегодня будем изучать на уроке?

Убедиться, правы мы или нет, определяя тему урока, нам поможет учебник с.56

II.

Основной этап

1.Формирова

ние новых знаний и понятий.

2. Достижение учебной цели с помощью решения проблемной ситуации

 Слушает рассказ по электронному

приложению и

смотрит демонстрацион-

ный материал

Выполняет физминутку

Работает по учебнику группами:

читает о том как вырасти стройными, как ухаживать за зубами, как правильно питаться и составляет понятийную гроздь по прочитанному материалу

Организует работу с электронным приложением№1

Организует физминутку

Организует работу в группах.

Предлагает по учебнику подготовить понятийную гроздь по каждому правилу  по сохранению и укреплению здоровья

Компью

тер

III

Творчес

кий этап

1. Первичное закрепление знаний на основе их применения

2. Повышение уровня формируемых знаний

Выполняет задания по карточкам

Подводит итог.
Делает вывод

Продолжает предложение:

-Меня сегодня удивило…

Даёт оценку своей работе

Записывает домашнее задание

Организует работу по карточкам

Организует подведение итога

Выдает домашнее задание

карточки

№

понятие

содержание понятия

1

гигиена

это наука о сохранении и укреплении здоровья

2

зубы

это кости в полости рта

3

осанка

это привычная поза

4

питание

это процесс поглощения пищи