Некоторые приемы в краеведческих исследованиях
статья по окружающему миру на тему

Некоторые приемы в краеведческих исследованиях

Степанищева Л.Ф.

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 94 имени Героя Советского Союза генерала Лизюкова А.И.

г. Воронеж

«Вложите, учителя, в детей любовь к Отчизне, чтобы в детях

сердца от чувств высоких этих отважней стали и святей.

                            Ю.Марцинкявичус

       Какие приемы наиболее целесообразно применять для краеведческих исследований при различных подходах?
    Кроме общепринятых научных приемов – сопоставление, сравнение, анализ, синтез - в краеведческих исследованиях  применяются такие приемы, как ассоциирующий, конструктивный, графический, технический. 
   Посредством ассоциирующего приема лучше находятся примеры для сравнения и сопоставления.

Конструктивный  прием позволяет  ярче видеть общие особенности территории. Графический  прием  наглядно отображает информацию об объектах  и явлениях, об исследуемой территории.

Технический  прием  способствует  на  научной  основе  делать  выводы, обобщать.
        Различные подходы и приемы краеведческого изучения своего края  просматриваются через комплекс методов научного исследования.      

Остановимся на тех, которые наибольшее нашли отражение в краеведческих исследованиях.
Методы краеведческого изучения своей местности.
1.Литературный (использование различного рода печатных источников об изучаемой территории с целью получения предварительных знаний об исследуемой территории, решения вопросов, связанных с историей развития края, оформления теоретических выводов).
2.Картографический (работа с картами разного направления с целью раскрытия пространственных сочетаний в природе и в хозяйстве на территории родного края, характеристики определенной местности).
3.Статистический.
4.Визуальный (непосредственное наблюдение (обозрение) изучаемых явлений и объектов).
5.Метод анкетирования (сбор информации по ряду вопросов с помощью теста-опроса или устно по родному краю).
6.Фотографирование и съемка местности (сбор экспозиционного и наглядного материала посредством технических средств).
7.Метод полевых исследований (ландшафтный метод). Сущность ландшафтных  методов  исследования заключается не в анализе отдельных природных компонентов (земной коры, вод, воздуха, растительного и животного мира, почв), а в выделении  и  характеристике  природно-территориальных  комплексов. Полевой  метод исследования- ведущий  при краеведческом изучении своей местности.
   Экспресс-исследования. Эта форма организации предполагает массовое участие и сводится к тому, что дети оперативно проводят кратковременные исследования по предложенной учителем тематике. Например, учащиеся, отправляясь на прогулку после учебного дня, получали индивидуальные задания для проведения эмпирических исследований: исследовать, какие птицы живут в окрестностях школы, какие растут деревья, роза ветров в окрестностях школы, выявить основные признаки зимы, наблюдаемые в природе, как зимуют травы, как ложится снег, какие насекомые живут на территории школы, как и почему люди прокладывают тропинки по территории и т.п.

     Возможны не только эмпирические (построенные на наблюдениях и экспериментах), но и теоретические и, конечно же, фантастические экспресс-исследования. Для этого надо лишь обозначить круг проблем для сбора материала и, не затягивая время, включить детей в работу. Например, для проведения фантастических исследований можно предложить темы: архитектура будущего (поручить детям оперативно составить проекты жилого дома будущего, школьного здания будущего, магазина и др.); неземные цивилизации; фантастические рассказы и др.

     Теоретические экспресс-исследования технически сложней, однако в плане обучения они очень продуктивны и их легко можно привязать ко всем основным традиционным предметным дисциплинам. Но здесь с особой остротой проявляется проблема источников информации. Задача ребенка - собрать материал из книг и других источников по заранее предложенным темам, которые чаще всего были связаны с историей, краеведением, музыкой, изобразительным искусством.