Урок по окружающему миру На тему: «Гигиена органов дыхания»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Примерная деятельность учащихся

Примечание

1.

Организационный момент.

«Береги платье снову, а здоровье смолоду».

- Ребят, как вы понимаете эту пословицу?

- А что нужно знать, для того, чтобы сохранить свое здоровье? (свой организм и как сохранить его здоровым)

Ответы учащихся

Слайд №1

2.

Сообщение темы урока

Человек может прожить

Неделю – без воды,

Месяц – без еды,

Несколько дней (5) – без сна,

Но без чего человек не может прожить и 2-3 минут?  

На прошлом уроке мы с вами познакомились с органами дыхания.

А как вы думаете можно ли сохранить органы дыхания здоровыми?

Что же мы должны узнать на этом уроке?

- И так, мы сегодня на уроке будем говорить о гигиене органов дыхания.

- Сегодня у нас необычный урок. Вы разделены на 4 группы.

- Озвучьте каждый свою тему.

- Так же у каждой группы есть свой проблемный вопрос. И сейчас для ответа на него я вам даю 3 минуты, для того, чтобы вы могли подготовиться в группах.

(без дыхания)

Ответы учащихся

слайд №2

Слайд №3

Актуализация опорных знаний.

- Для начала давайте вспомним, какие органы входят в дыхательную систему?

Предоставляется слово 1 группе.

/рассказ сопровождается показом слайдов на проекторе/

- Где же происходит газообмен?

- А теперь я вам предлагаю ответить на проблемный вопрос 1 группы:

«Почему дышать рекомендуется через нос?»

(Потому что в носовой полости воздух очищается и согревается)

Учащиеся показывают органы дыхания по таблице у доски, рассказывают о строении дыхательной системы, какие органы она в себя включает и об  их функциях

 В подтверждение на ответы учащихся правильный ответ выходит на экране

слайды № 4 – 8

Слайд № 9

Изучение нового материала

Вот мы и перешли ко 2 группе.

Назовите те заболевания, которые относятся к органам дыхательной системы.

О каких вы можете рассказать наиболее подробно?

- Ну а теперь давайте ответим на проблемный вопрос группы.

«Вследствие чего возникают эти заболевания?»

 (выступление детей 2 группы)

- А теперь, ребят, обратите внимание на доске. Здесь вы видите статистику «Смертности населения России от болезней органов дыхания»

Смертность населения России от болезней органов дыхания

Рассмотрев ее, что вы можете сказать?

Переходя к 3 группе, давайте сразу начнем с проблемного вопроса.

«Как сохранить органы дыхания здоровыми»

Правилами гигиены органов дыхания

-    Дыхание должно быть ровным размеренным

-     Желательно регулярно заниматься физической культурой

-     Дышать через нос

-     Необходимо поддерживать нормальный состав воздуха в помещениях

-     В течение суток полезно быть по 2-3 часа на свежем воздухе

-     Необходима регулярная влажная уборка

-     При чихании и кашле следует закрывать нос и рот носовым платком

-     При общении с людьми заболевшими инфекционной болезнью следует соблюдать осторожность, носить марлевую повязку, не пользоваться вещами больного, регулярно проветривать помещение.

-     Нельзя допускать заболевших гриппом к работе и учёбе. Грипп - вызывается вирусами и относится к капельной инфекции, распространяется быстро и опасен своими осложнениями.

-     Необходимо также поддерживать чистоту в жилых помещениях. Это способствует предупреждению такого заболевания, как туберкулёз. Это не только капельная, но и пылевая инфекция.

Учащиеся подготовили рассказ о некоторых заболеваниях органов дыхания: бронхит, туберкулез, насморк.

Учащиеся перечисляют причины возникновения заболевания органов дыхания, их рассказ сопровождается показом слайдов на проекторе

Смертность населения с каждым годом становится меньше, таким образом можно сказать, что  население стало больше обращать внимание на свое здоровье и заботиться о нем

Нужно придерживаться целому ряду  правил гигиены органов дыхания

/учащиеся перечисляют правила гигиены и наглядно крепят их на доску/

слайды № 10 – 17

Физминутка.

Ребята этой группы подготовили вам дыхательную гимнастику.

Она:      - дает прилив бодрости и сил;

- укрепляет иммунную систему;

- успокаивает нервную систему.

Дыхательные упражнения  выполнять лучше до завтрака или после ужина. 

3) Работа с учебником.

А сейчас откройте учебник на стр. 35. Прочитайте 1 абзац и правило в красной рамке про себя (после 1 ученик читает вслух)

- Почему же курение особенно губительно нам сейчас расскажут дети 4 группы.

Два ученика демонстрируют правильное выполнение упражнений. 

Упражнение 1. ПУЗЫРИКИ. 

Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырьки» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

 Упражнение 2. НАСОСИК.

Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

Упражнение 3. «Наклон вперед».

ИП – стоя; ноги на ширине плеч. Поднять руки вверх (вдох носом), выполнить низкий наклон туловища вперед (выдох ртом). Повторить 6-8 раз.

Упражнение 4. «Прямая спинка».

ИП – сидя на стуле; руки вдоль туловища. Сделать глубокий вдох полной грудью, выпрямляя спину. Лопатки и плечи опустить вниз (плавный выдох носом). Повторить 6-8 раз. 

Упражнение 5. «Чистый носик».

МП – сидя на стуле. Дыхание через нос сначала одной ноздрей, потом другой, затем обеими одновременно. Рот закрыт.

Защита проектов о курении – учащиеся защищают плакат, который подготовили сами и видеоролик о вреде курения

Закрепление.

- Мы сегодня много говорили о гигиене органов дыхательной системы. А сейчас я бы хотела проверить, как вы это усвоили. Сейчас мы проведем тест. На экране вы увидите вопросы. Вам нужно будет записать на листочках номер вопроса и букву правильного ответа.

- Теперь сверти свои ответы, и посчитайте, сколько правильных ответов вы дали.

Учащиеся письменно отвечают на вопросы теста.

(презентация № 2).

Домашнее задание.

- А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

В учебнике стр 32 - 35. Знать органы дыхательной системы (на 3)

Рабочая тетрадь   стр. 18  № 35  (на 4)

Творческое задание

 - сочинить рассказ по теме «Сохрани свои легкие здоровыми!». (на 5)

Записывают домашнее задание.

Слайд № 18

Итог урока.

- А я вам, ребята, в заключении урока хочу пожелать здоровья. Как говорил Генрих Гейне: «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье».

Слайд № 19