Конспект урока по предмету "Окружающий мир" по теме: "Птицы"(программа II вида, II отделение II вариант)
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Урок  ООМ

Тема:  Птицы

Задачи: 1. Познакомить с названием перелётных птиц.  

2. Повторить названия зимующих птиц, их образ жизни.

3. Закрепить умение работать с календарем природы.

        4. Расширить знания об окружающем мире.

5. Развитие устной речи.

6. Развитие  внимания, памяти.

7. Коррекция произношения, развитие слухового восприятия.

8. Воспитание бережного отношения к птицам.

Ход урока

1.Оргмомент.

План урока

-Послушайте, что будем делать на уроке.

*- Что будем делать сначала?            

Заполнение календаря природы.

-Встаньте. Подойдите к календарю.

*1. Какой сегодня  день недели?

Алина, поставь карточку.

*2. Какой сейчас месяц?

-Илья, поставь карточку.

*3. Какое сейчас время года?

-Роза, найди картинку и поставь.

*-А какое время года было?

- Правильно.

*4. Какое сегодня число?

-Кирилл, поставь карточку.

- Сегодня первый день весны.

*5. Какая сегодня погода? (по очереди проговорить и поставить карточки)

-Хорошо. Садитесь.

*-Что мы делали? (мы работали с календарём природы).

Сообщение темы урока

 -На парте лежит картинка. Соберите картинку и назовите кто это.

(Собрать разрезную картинку с изображением птиц).

-Кто это? (это птицы)

-Правильно.  Сегодня будем говорить о птицах.

Тема урока – «Птицы» (перевернуть табличку с темой и прочитать хором)

*- Будем отвечать на вопросы.

-Что будем делать?

2.Повторение пройденного

- Что мы делали?    (мы отвечали на вопросы)

*- Будем отдыхать.

- Что будем делать?

Физминутка«Птички летают» 

Птицы высоко летали (дети бегают),

Птицы крыльями махали (дети машут руками),

А теперь они спустились (приседают),

У них крылышки сложились (прячут руки за спину).

- Что мы делали?

*- Будем знакомиться с новыми словами.

- Что будем делать?

3. Основная часть урока

- Мы повторили зимующих птиц. А кто знает, как называются эти птицы? Подберите табличку.

- Это перелётные птицы (поставить табличку - перелётные птицы)

- Будем правильно говорить.

Фон.зарядка

Изучение нового материала (презентация)

 - Посмотрите, как называются птицы.

- Это грач.

- Это скворец.

- Это ласточка.

- Это кукушка.

- Это журавль.

- Грач, скворец, ласточка, кукушка, журавль – это перелётные птицы. (повесить таблицу с предложением). Прочитайте.

- Весной птицы делают гнёзда. (повесить таблицу с предложением). Прочитайте. Делают гнёзда – по другому: вьют гнёзда(заменить слово) Прочитайте.

- Весной у птиц появляются птенцы (повесить таблицу с предложением). Прочитайте.

- Перелётные птицы едят жуков, червяков, мошек (повесить таблицу с предложением). Прочитайте.

- Как сказать по- другому едят? Клюют (заменить слово)

- Как вы думаете, почему называются перелётные птицы?( потому что осенью улетают, а весной прилетают)

Работа в тетради.

- Откройте тетради. Возьмите клей. Наклейте картинку в тетрадь. Дома подпишите названия птиц.

- Закройте тетрадь.

Закрепление

- Мы познакомились с новыми словами.

*- Будем работать в парах.

*Владик и Илья .

*Роза и Кирилл.

- Владик, подойди к Илье.

- Роза, подойди к Кириллу.

- Соберите картинку и назовите птицу

Самостоятельная работа в парах

(собрать птицу из частей)

- Назовите птицу.

- Как называются эти птицы? Прочитайте.

(Дети собирают картинку и читают название птиц)

- Молодцы. Правильно.

4. Итог урока:

- Что делали на уроке?

- Что узнали новое на уроке?

 Релаксация

- Ребята, какая птица вам больше понравилась? (Прикрепить к ней смайлик)

-Молодцы. Сегодня хорошо работали Роза, Алина, Владик, Кирилл, Илья.

-Урок закончен. Отдыхайте.