Внеклассное занятие в 3 классе по теме: «Зимушка – зима!»
классный час по окружающему миру (3 класс) на тему

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

средняя  общеобразовательная  школа  № 3 с. Арзгир

Арзгирского  района  Ставропольского  края

Внеклассное  занятие  

 в  3 классе по теме:

 «Зимушка – зима!»

                                                            Подготовила:

                                                                                          учитель начальных классов

                                                                                          МБОУ СОШ № 3 с. Арзгир

                                                                                          Климченко Н. Н.

2015 г.

Тема занятия : « ЗИМУШКА-ЗИМА!»

Цель: расширить представления о зимнем времени года.

Задачи:  

1.Обобщить жизненные наблюдения учащихся об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы.

2.Дать представление о зимних народных приметах.

3.Обогатить знания детей об изменениях, происходящих в   природе с наступлением зимы.

4.Расширить представления детей о русских народных  пословицах, поговорках,  посвященных зиме.

5.Расширить пассивный словарный запас.

Оборудование: интерактивная доска с изображениями  природы  зимой, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

Ход занятия.

I.  Организация класса.  Объявление темы занятия.

1. А сейчас отгадайте загадки:

«Всё бело кругом, красиво,

В инее сияет ива.

Холода, мороз, метели

Закружили- завертели.

В белых шапках все дома.

Это к нам пришла …(зима).»

«В лужах лёд прозрачно-синий,

На листочках белый иней.                      

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрылось серебром.» (зима)            

2. Просмотр слайдов о зимней природе.

II.  Работа по теме.

1.Беседа о зимних изменениях в природе.

- Ребята, давайте вспомним, какие изменения произошли в природе с наступлением  зимы? (рассказы детей)  

2.Повторение о зимних месяцах.            

- Назовите зимние месяцы.

(На доске названия месяцев: декабрь, январь, февраль)

 - В народе зимние месяцы называли ещё и так: студень, хмурень; просинец, пере-

зимье; лютень, снежень.

-Соотнесите названия месяцев с народными названиями.

Декабрь –студенец,  хмурень. Почему? (За лютую морозную пору, за длительную стужу. Месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах.)

Январь – просинец, перезимье.( Мелкие ручейки и речушки промерзают до дна, и вода выступает на поверхность, делает лёд синим. Главное, делается яснее, солнце дольше задерживается на небе.)

Февраль – ветродуй, лютень, снежень. (Месяц снегопадов, злых вьюг и метелей. В середине февраля зима встречается с весной.)

3.Стихи о зимних месяцах.(Читают дети)

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем новый год.    (декабрь)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадёт

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?    (январь)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны, то метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Что за месяц это?                (февраль)

4.Повторение о зимних явлениях в природе.

( Из букв составить слова о зимних явлениях)

НЕПАСГОД- снегопад                   ЛОДОГЁЛ- гололёд

ТЕЛЕЬМ- метель                           ЕТОТЕПЬЛ- оттепель

ИРЗОМОЬЗ- изморозь          

Снегопад - обильное выпадение снега.

Метель - перенос снега ветром.

Изморозь - рыхлый, снежный слой кристаллов льда, нарастает на ветвях деревьев в тихую морозную погоду, при тумане.

Гололёд - тонкий слой льда на поверхности земли, образующийся после оттепели или дождя в результате похолодания.

Оттепель - тёплая погода с таянием снега, льда.

5. Чтение и осмысление пословиц и поговорок.

 – А ещё русский народ придумал много пословиц и поговорок о зиме.

- Зимушка - зима  тоже приготовила для вас пословицы. Да только зимний ветер дунул, и разлетелись пословицы на отдельные слова. Давайте попробуем их собрать.

( На листочках записаны слова, нужно из них собрать пословицы)

Зимний денёк - воробьиный скок.

Снег глубок - год хорош.

В зимний холод – всякий молод.

Холодная зима - жаркое лето.

- Составьте пословицы из их начала и конца.

(На листочках записаны части пословиц. Нужно их соединить вместе, чтобы получилась целая пословица)

Декабрь – год кончает, зиму начинает.

Январь – всему году запевала.

У февраля два друга: мороз да вьюга.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Береги нос в большой мороз.

Январь- носик года.

Февраль- хвостик зимы.

6. Чтение народных примет. (Читают дети )

- Издавна люди наблюдали, что происходит в природе в каждое время года. Свои знания они передавали друг другу, проверяли их, пользовались ими. Это народные приметы.

 – Люди наблюдали за природой и замечали, что если:

*Зима снежная – хороший рост трав летом.

*Зима без снега – лето без хлеба.

* Если снег идёт большими хлопьями – к ненастью.

*Вороны устроили в небе хоровод- к снегопаду.

*Деревья трещат – к долгим морозам.

*Дым столбом – к  морозу.

*Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.

*Если ночью был иней, днём снег не выпадет.

7. Разгадывание кроссворда.

 – Ребята приготовили «Зимний кроссворд». Если все слова отгадать правильно, то можно узнать какое платье больше всего любит Зима.

*Большая куча снега, оставшаяся после метели. Что это? (сугроб)

*Не снег, и не лёд,

 А серебром деревья уберёт.  (иней)

*Морковка бела всю зиму росла.

Солнышко пригрело, всю морковку съело.  (сосулька)

*Он вошёл – никто не видел,

  Он сказал – никто не слышал,

 Дунул в окна и исчез.

А на окнах вырос лес. (мороз)

*Он пушистый, серебристый,

 Но рукой его не тронь.

 Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.  (снег)

- Какого же цвета любимое платье Зимы? (белое)     

8. Игры, конкурсы.

- Наши ребята  приготовили ещё для вас разные игры и конкурсы.

«По мишеням». Ребята встают на  некотором расстоянии от нарисованной мишени и стараются попасть в неё бумажным «снежком».

«Снежный ком». Ребята встают в круг и передают «снежок», сделанный из белой бумаги, при этом называя животных, живущих в нашей области.

«Запуск снежинок». Ребята получают «снежинки» - комочки ваты. Задание: удержать снежинки как можно дольше в воздухе.

III . Подведение итогов.
Что делаете зимой,

Дайте мне ответ.

Слушайте внимательно ,

Отвечайте: «Да иль нет».

- В снежки играете с друзьями? (Да)

- Грибы по лесу собираете сами? (Нет)

- С горки на санках катаетесь? (Да)

- По лесу на лыжах бродите? (Да)

- А много цветов находите? (Нет)

- В саду своём грядки копаете? (Нет)

- А из-за деда Мороза пляшете? (Да)

- Друзья, не устали ещё отвечать? (Нет)

- А через год меня ждёте опять? (Да)