Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Класс: 4 «Б» Ф.И.О. педагога:Матюшенкова А.В.
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) на тему

Рассмотрено

на методическом объединении

ГБОУ лицея № 1561(СП№156)

Протокол №1

от ___________

Председатель МО  

                 Григоренко А.Б.      

Согласовано.

Зам.директора по УВР

________Галин С.Г.

Утверждаю.

Директор ГБОУ лицея № 1561 ЮЗОУО ДОгМ

______________ Пазынин В.В.

Приказ № ____ от  ___________

№

урока

  Дата

Названия разделов. Темы уроков.

Характеристика

деятельности учащихся

Раздел 1. Как работает организм человека

Характеризовать основные функции и особенности строения систем органов человеческого тела, правила оказания первой помощи при несчастных случаях, особенности человека в связи с его происхождением.

Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека.

Моделировать ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека.

1

Как устроен организм человека

2

Кожа – «пограничник» организма

3

Как человек двигается

4

Путешествие бутерброда

5

Как удаляются ненужные вещества

6

Для чего и как мы дышим

7

Волшебная восьмерка

8

Что такое кровь

9

Почему наш организм работает слажено

10

«Окна» в окружающий мир

11

Многогранный мир чувств

12

Родители и дети

13

Отчего мы иногда болеем

14

Наши предки – древесные жители

15

На заре человечества

16

Контрольная работа № 1

Раздел 2. Рукотворная природа

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких  и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека, свойства воды, воздуха и горных пород.

Характеризовать способы повышения продукции в растениеводстве и животноводстве, способы применения простых механизмов в жизни и хозяйстве человека, свойства воды, круговорот воды в природе, свойства воздуха и полезных ископаемых.

Исследовать свойства воды, воздуха, полезных ископаемых.

Оценивать влияние современного человека на природу, свою личную роль в охране природы.

17

Рукотворная жизнь

18

На службе у человека

19

Покорение силы

20

Как человек использует свойства воды

21

Как человек использует свойства воздуха

22

Горные породы и минералы

23

Металлы

24

Приручение огня

25

Как нам жить

26

Контрольная работа № 2

27

Работа над ошибками. Подготовка к итоговой контрольной работе

28

Итоговая контрольная работа

29-31

Повторение

32-34

Закрепление и обобщение пройденного материала

№

урока

  Дата

Название разделов. Темы уроков

Характеристика

деятельности учащихся

Тема 1. Человек и его внутренний мир

Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества проявляются в семье, в общении с друзьями, в школе.

Предлагать конкретные поступки, в которых школьник может проявить заботу о младших, о своём доме, улице, школе, о своей стране.

1

Кого можно назвать человеком?

2

Посмотри в свое «зеркало»

3

Как понять, что твориться у друга на душе?

4

Переживания, испытанные временем

5

Как узнать человека?

Тема 2. Человек в мире людей

Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем.

Выявить опасные ситуации, в которых может быть нанесён вред жизни и здоровью человека, личному и общественному имуществу, предлагать пути безопасного выхода из таких ситуаций.  

6

Что такое общество?

7

Как жить в мире людей?

8

Мое общество

9

Права человека

10

Повторение и проверочная работа № 1

Тема 3. Человек и прошлое человечества

Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам даты исторических событий, а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культур.

Отличать друг от друга эпохи всемирной истории – по их местоположению на ленте времени.

Оценивать некоторые исторические события и поступки исторических деятелей, высказывать  своё  обоснованное отношение к этим событиям и поступкам.

11-12

Первобытный мир

13-14

Древний мир

15-16

Средние века

17-18

Новое время

19-20

Новейшее время

Тема 5. Человек и многоликое человечество

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания.

21

Короли, президенты и граждане

22

Расы и народы

23

Кто во что верит?

Тема 6. Человек и единое человечество

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда.

Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения.

24

Мировое хозяйство

25

Мировое сообщество государств

26

Что человечество ценит больше всего?

27

Как нам жить?

28

Повторение и проверочная работа № 2

29

Закрепление и обобщение пройденного материала

30-34

Повторение изученного за весь курс начальной школы.