Рабочая программа «Развитие устной речи» коррекционное обучение 8 вид 3 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру на тему

№

№ урока

Дата

Тему урока и тема РНК

Источник

1

4

Изменение в жизни растений осенью.  Разглядывание осенних листьев.   Деревья растущие в нашем краю.

2

5

Изменение в жизни животных осенью.  Животные обитающие в нашем крае.

3

6

Работа осенью на огороде , в саду.   Садовые растения, растущие в нашем крае.

4

8

Дома, тротуары, мостовая, скверы.  Достопримечательности нашего города

5.

6

Ягоды.  Ягодные кустарники, растущие в нашем крае.

6.

8.

Разведение домашних животных в Челябинской области.  

7.

11.

Дикие животные, обитающие в лесах Челябинской области.  

8.

5.

Труд людей весной.   Весенние работы в нашем крае.

№

Тема урока

Кол-во  ч.

Дата

Образовательная цель

Коррекционная работа

1.

I четверть – 9ч.

Признаки лета.

1

Обобщить признаки лета: солнечные, жаркие дни, тёплые дожди, зелёные листья, цветение трав, сбор ягод, грибов

Развитие причинно-следственных связей, анализа

2

Экскурсия в природу. Наблюдение за изменением в природе осенью.

1

Понаблюдать за природой. Выяснить состояние деревьев,  трав,  птиц, насекомых

Развитие наблюдательности

3.

 Признаки осени.  Приметы.

1

Признаки осени: пасмурные дни,  холодные дожди, положение солнца, туманы, изменение температуры воздуха.

Развитие причинно-следственных связей,  закономерностей.

4.

Изменение в жизни растений осенью.  Разглядывание осенних листьев.  НРК

1

Изменение в жизни растений осенью: изменение окраски листьев, увядание трав, главный признак –листопад.

Развитие памяти,  внимания.

5.

Изменение в жизни животных осенью. НРК

1

Изменение в жизни животных осенью: подготовка к зиме, запасы на зиму, смены шкурки, отлёт птиц в тёплые края.

Развитие причинно-следственных связей,  закономерностей.

6.

Работа осенью на огороде , в саду.НРК

1

Обобщить труд людей осенью. Осенние работы в саду.

Развитие причинно-следственных связей,  закономерностей.

7.

Обобщающий урок по теме «Осень»

1

Обобщить все имеющие знания  по теме осень. Природа и жизнь  осенью.

Развивать способность обобщать.

8.

Дома, тротуары, мостовая, скверы   НРК

1

Познакомить с понятиями: дома, тротуары, мостовая, скверы. Учить распознавать.

Развитие познавательного интереса

9.

Школьный и домашний адрес.

1

Познакомить со школьным и домашним адресом ребёнка

Развитие памяти.

1.

II четверть – 7ч

Обувь: зимняя, летняя,  осеннее-весенняя.

1

Познакомить с видами обуви, научить классифицировать.

Развивать умение сравнивать и классифицировать

2.

Уход за обувью.

1

Познакомить с уходом за обувью. Мытьё, сушка, чистка, использование крема для обуви.

Развитие элементарных трудовых навыков.

3.

Овощи. Внешний вид.

1

Сравнение и характеристика овощей. Вкус. Установление общих и отличительных свойств. Картофель, капуста, свёкла, горох (или бобы),

Развивать умение сравнивать и классифицировать

4.

Употребление овощей в пищу.

1

Рассказать как хранить овощи. Польза для организма. Проращивание семян гороха или бобов.

Развивать аналитико-синтетическую деятельность

5.

Бахчёвые культуры.

1

Познакомить с бахчёвыми культурами6 арбуз, дыня. Различение по цвету, величине, форме, вкусу, запаху.

Развивать умение сравнивать и классифицировать

6.

Ягоды.РНК

1

Название и свойство ягод: рябина, калина, клюква, брусника. Сравнение по окраске, форме, вкусу.

Развивать умение сравнивать и классифицировать

7.

 Деревья.

1

Название и характеристика деревьев. Устанавливать общие и отличительные свойства. Дуб, тополь.

Развивать умение сравнивать и классифицировать

1

III четверть – 10ч.

Растения на клумбах.

1

Познакомить с растениями на клумбах: астры, бархатки, ноготки. Характеризовать, сравнивать.

Развитие наблюдательности

2.

Комнатные растения.

1

Познакомить с комнатными растениями: традесканция, герань и другие. Называть, характеризовать и сравнивать комнатные растения.

Развивать умение сравнивать и делать элементарные выводы.

3.

Уход за комнатными растениями.

1

Уход за комнатными растениями

 ( мытьё, цветочных горшков, поддонов, правильная расстановка растений в классе.)

Развивать элементарные трудовые навыки.

4.

Раннецветущие растения.

1

Познакомить с раннецветущими растениями: гусиный лук, ветреница, подснежник, тюльпан. Характеризовать и сравнивать.

Развивать умение сравнивать и классифицировать

5.

Обобщающий урок по теме: «Растения»

1

Классифицировать растения по группам: деревья, кустарники, травы. Устанавливать общие и отличительные свойства.

Развивать умение сравнивать и классифицировать

6.

Домашние животные. Коза.

1

Познакомить с домашним животным – козой. Основные части тела, питание польза приносимая людям.

Развивать познавательный интерес, память.

7.

Домашние животные. Овца.

1

Познакомить с домашним животным -  овцой. Основные части тела, питание польза приносимая людям.

Развивать познавательный интерес, память.

8.

Разведение домашних животных в Челябинской области.  РНК

1

Познакомить с домашними животными в Челябинской области.

Развивать познавательный интерес, память.

9.

Дикие животные. Ёж.

1

Познакомить с диким животным, в частности – Ёж. Внешний вид, пища, повадки. Как зимует.

Развивать познавательный интерес, память.

10.

Дикие животные. Медведь.

1

Познакомить с диким животным, в частности – Ёж. Внешний вид, пища, повадки. Как зимует.

Развивать познавательный интерес, память.

1.

IV четверть – 9ч

Сезонные изменения в природе.  Весна. Экскурсия.

1

Экскурсия в природу. Наблюдение за изменениями в природе весной

Развивать наблюдательность.

2.

Признаки весны.

1

Обобщить признаки весны: удлинение дня, увеличение количества солнечных дней, потепление, таяние снега и льда, ледоход.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и закономерности.

3.

Изменение в жизни растений весной.

1

Обобщить изменение в жизни растений весной. А это набухание почек. Появление листьев. Первые весенние цветы.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

4.

Изменение в жизни животных весной.

1

Обобщить изменение в жизни животных весной. Прилёт птиц, выведение детёнышей.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

5.

Труд людей весной.  РНК

1

Познакомить с работами людей в весенний период.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и закономерности.

6.

Обобщающий урок по теме «Весна»

1

Обобщить все сезонные изменения в природе, связанные с весной.

Развивать память

7.

Охрана здоровья.

Лицо, части лица.

1

Лицо, части лица: лоб, щёки, подбородок, глаза, веки, брови, ресницы (назначение – защита глаз).

Развивать память

8.

Глаза. Уши. Нос.

1

Глазами мы видим. Как сохранить хорошее зрение.

Развивать познавательный интерес, память

9.

Повторение пройденного.

1

Ушами мы слышим. Как беречь уши.

Развивать познавательный интерес, память