урок окружающего мира 1 класс
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) на тему

Урок окружающего мирав 1 классе«Путешествие Колобка»
Панина Елена Николаевнаучитель начальных классовМБОУ СОШ № 7, п. Углегорск,Амурская область 2014г.
Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ).Цель: познакомить с технологической последовательностью производства хлеба, выяснить люди каких профессий причастны к появлению хлеба.
Задачи
Познакомить учащихся с тем, что каждый предмет, прежде чем попасть к нам в руки, проделывает долгий путь превращений.Расширить круг представлений учеников о профессиях, познакомить с деятельностью людей за пределами двора и города.Пронаблюдать вместе с учащимися путь появления хлеба на стол, выяснить люди каких профессий причастны к появлению хлеба.Развивать внимание, логическое мышление, умение устанавливать связи в природе, умение наблюдать, делать выводы.Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.
Познавательные УУД1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД 1) формируем умение слушать и понимать других;2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Личностные УУД: 1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Регулятивные УУД:1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. 
Наш девиз: «Не говори не умею, а говори научусь!»
Задание № 1. У вас на столах карточки, попробуйте определить, род занятий людей разных профессий. В первом столбике профессии людей, а во втором их деятельность, соедините правильно профессию с их деятельностью.
1) Задание:
1) УЧИТЕЛЬ ЛЕЧИТ ЛЮДЕЙ2) ВРАЧ ПЕЧЁТ ХЛЕБ3) ПЕКАРЬ ВОЗИТ ГРУЗЫ, ПАССАЖИРОВ4) ШОФЁР УЧИТ ДЕТЕЙ5) МУКОМОЛ ВОСПИТЫВАЕТ ДЕТЕЙ6) ВОСПИТАТЕЛЬ 7) МАШИНИСТ ЛЕЧИТ ЖИВОТНЫХ8) ВЕТЕРИНАР УПРАВЛЯЕТ ПОЕЗДОМ
Сравни с эталоном:
1) УЧИТЕЛЬ ЛЕЧИТ ЛЮДЕЙ2) ВРАЧ ПЕЧЁТ ХЛЕБ3) ПЕКАРЬ ВОЗИТ ГРУЗЫ, ПАССАЖИРОВ4) ШОФЁР УЧИТ ДЕТЕЙ5) МУКОМОЛ ВОСПИТЫВАЕТ ДЕТЕЙ6) ВОСПИТАТЕЛЬ 7) МАШИНИСТ ЛЕЧИТ ЖИВОТНЫХ8) ВЕТЕРИНАР УПРАВЛЯЕТ ПОЕЗДОМ + или ?- - Какая профессия осталась без определения?
УЧИТ ДЕТЕЙ ЛЕЧИТ ЛЮДЕЙ ПЕЧЁТ ХЛЕБ ЛЕЧИТ ЖИВОТНЫХ ВОСПИТЫВАЕТ ДЕТЕЙ
УЧИТЕЛЬ – ВОСПИТАТЕЛЬВРАЧ - ВЕТЕРИНАРШОФЁР - МАШИНИСТПЕКАРЬ - МУКОМОЛ
«Слово «хлеб» произошло от греческого – «хлебанос». Так в Древней Греции называли глиняные горшки, в которых пекли хлеб»
Какой герой будет у нас в гостях?Формой он похож на мяч.Был когда-то он горяч.Спрыгнул со стола на полИ от бабушки ушёл,У него румяный бок,Кто же это? (Колобок)
Вспомните, сказку про этого сказочного персонажа, кого он встретил на своём пути? (Медведя, зайца, волка, лису) А как можно назвать человека, который бывает в разных странах, встречается с разными людьми? (путешественник)Выполните задание и проследите путь, который проделывает хлеб, чтобы попасть к нам на стол
Составь цепочку путешествия хлебаПробное действие
ТРАКТОРИСТДОЯРКАСАДОВОДКОМБАЙНЁРПЛОТНИКМУКОМОЛПОЧТАЛЬОНСТАЛЕВАРШОФЁРМАЛЯРПЕКАРЬВРАЧПРОДАВЕЦ
Как путешествует хлеб?
Упрятав чёлку под фуражку.Веду я с папой в поле вспашку.Я горд работой на земле.От пота вымокла рубашка.Зато ладони на руле.(тракторист)
ВЕСНА. ПОЛЕ ПАШУТ И БРОСАЮТ В ЗЕМЛЮ ЗЕРНО – СЕЮТ ХЛЕБ.
Осенью пшеница созревает и колоски убирают машинами – комбайнами.
Колоски обмолачивают
В ЭТИХ БАШНЯХ ХРАНИТСЯ ЗЕРНО
Дальше путь зерна лежит на мельницу, там зерно перемалывают в муку.
А это разве мельница?
Я видел в сказках такие мельницы.
Качу, лечу, во весь опор.Я сам – шофёрИ сам – моторНажимаю на педаль – и машина мчится в даль (шофёр)
Далее муку везут на хлебозавод в специальных машинах
Встаём мы, когда вы спите,И муку просеем в сите,Докрасна натопим печь,Чтобы хлеб к утру испечь (пекарь)
А уж на заводе пекут хлеб
Хлебобулочные изделия
А вот и магазин, там мы покупаем наш хлеб
Пословицы:Пот на спине - так и хлеб на столе.Хлеб – всему голова.Снег на полях — так и хлеб на столах.
Задание № 2ТрактористКомбайнёрШофёрМукомолПекарьШофёрПродавец + или ?
Хлеб для нас очень важен, но нас окружают и другие предметы. Какой путь превращений совершает каждый предмет? Кто совершает эти превращения?
лесоруб
рамщик
столяр
продавец
Работа с учебником.Составь рассказ, как стол пришёл в наш дом
1. СВИТЕР 3. МАШИНА2. ПЛАТЬЕ 4. СЫР 5. ПОДСОЛНЕЧНОЕ МАСЛО
Какой долгий путь превращений проделывал любой предмет, прежде чем попасть к нам в дом.А представь себе такую ситуацию, если бы в работе перестал участвовать человек любой профессии, к чему бы это привело? Сделай вывод. Давайте сравним вывод сделанный нами с эталоном на стр.19.
Оцени свою деятельность на уроке:
С хлебом связаны многие прекрасные обычаи и традиции в нашей стране. Один из самых славных обычаев сохранился до наших дней. Дорогим, почётным гостям подносить каравай хлеба с солью.