Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный исследователь" для 4 класса
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) на тему

№

Тема раздела, занятия

Содержание

Ожидаемые результаты

Введение (1 час)

1

Знакомство

Цели, задачи, планы юных исследователей

Знание направления деятельности.

Конкурсы – возможность реализовать творческий потенциал. (11 часов)

2-4

Конкурсы ЦДТ

План экологической работы ЦДТ на 2014-15 учебный год: Районный творческий конкурс «Мой питомец и я» (фотография, видео, сочинение, рассказ); Районный конкурс юных орнитологов «Крылатые снимки»; Республиканский конкурс “Моя  малая Родина: природа, культура, этнос”; Акция по подкормке зимующих птиц “Кормушка”; Районный творческий конкурс «Цветочное настроение»; Республиканский форум «Зеленая планета»; Республиканский конкурс детского творчества  “Зеркало природы”; Акция первоцвет. Районный конкурс детского творчества «Нежный весенний цветок»; Международный день птиц. Акция по изготовлению искусственных гнездовий: “Привет, скворец!”; Районный конкурс-выставка детского творчества «Внучка Деда Мороза» (с использованием природного материала)

Выбор конкурсов, в которых учащиеся могли бы принять участие

5-6

Подборка материалов для участия в конкурсах.

Фотографии, рисунки, коллажи, изготовление кормушек, скворечников, сочинение рассказов, сказок, стихов.

Умение выбирать творческие конкурсы по своим возможностям.

7-8

Экскурсия «Природа родного края»

Красота осеннего пейзажа. Фотографирование. Сбор природного материала для поделок.

Умение видеть красоту родного края, подбирать материал для участия в конкурсах.

9-10

Акция «Посади дерево»

Закладка школьного сада.

Уметь садить плодовые деревья и кустарники.

11-12

Конкурс презентаций.

Коллективное участие в конкурсе презентаций  по акции «Посади дерево»

Умение выдвигать свои идеи.

Юбилей родного села (14 часов)

13

Моему селу 400 лет!

Юбилей села. Исторические сведения о развитии села Балезино.

Знание истории села.

14

Село сегодня.

Предприятия села. История их образования.

Знание современного села.

15-16

Экскурсия в краеведческий музей п. Балезино.

Достопримечательности села Балезино.

Знание достопримечательностей

17

Экскурсия «Хорошо ли я знаю свой населенный пункт»

История села

Умение задавать вопросы, знание правил посещения музеев.

18

Односельчане.

Ветераны Великой Отечественной войны, труда, знаменитые люди села. Викторина.

Знание ветеранов, сочинение рассказов о своих родственниках.

19

Растения села.

Древесные и травянистые растения, произрастающие на территории села и его окрестностях. Конкурс фотографий цветов.

Знание древесной и травянистой растительности.

20

Лесные звери.

Лесные звери, обитающие в окрестностях села.

Знание представителей зверей

21

Птицы моего двора

Птицы, обитающие рядом с жилищем человека. Подкормка птиц, изготовление искусственных гнездовий.

Узнавание распространенных в селе видов птиц. Уметь изготовлять кормушки.

22

Птицы леса

Птицы в лесу, их роль в жизни леса. Стихи и рассказы о птицах.

Проба пера.

23

Рыбы водоемов села.

Разнообразие рыб местных водоемов. Рыбалка.

Определение рыб

24

Насекомые.

Разнообразие насекомых, их роль: полезные, опасные, вредные насекомые.

Определение насекомых по определителю.

25

Роль живых организмов в жизни людей

Домашние, промысловые животные. Лесные богатства. Растения – кормильцы. Стихи и рассказы о домашних питомцах.

Проба пера.

26

Редкие растения и животные

Краснокнижные растения и животные рядом с нами.

Интеллектуальная игра.

Узнавание редких видов растений и животных.

Проектная деятельность. (42 часа)

27

Что такое исследование?

Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательском поиске.

Знать исследовательские способности, пути их развития.

Уметь находить значимые личностные качества исследователя

Имеет представление об исследовательской работе.

28

 Проект? Проект! Научные исследования и наша жизнь

Беседа о роли научных исследований в нашей жизни. Задание «Посмотри на мир чужими глазами».

Значимость исследовательской деятельности.

29-30

Умение выявлять проблемы. Ассоциации и аналогии.

Задания на развитие умения выявлять проблему. Ассоциации и аналогии

Умеет выявлять проблему.

31-32

 Как выбрать тему проекта? Обсуждение и выбор тем исследования

Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему».

Умеет формулировать тему.

33

Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам)

Задания на выявление общих интересов. Групповая работа.

Умеет находить единомышленников.

34-35

Какими могут быть проекты?

Знакомство с видами проектов. Работа в группах

Знает виды проектов, умеет работать в коллективе.

36-37

Формулирование цели, задач исследования, гипотез

Постановка цели исследования по выбранной теме. Определение задач для достижения поставленной цели. Выдвижение гипотез.

Умеет ставить цель, задачи, выдвигать гипотезы.

38

Предмет и объект исследования.

Определение предмета и объекта исследования и их формулирование.

Определяет предмет и объект исследования.

39-40

Планирование работы

Составление плана работы над проектом. Игра «По местам».

Составляет план работы.

41-42

Знакомство с методами и предметами исследования.

Познакомить с методами и предметами исследования. Определить предмет исследования в своём проекте.

Знает методы исследования

43

Наблюдение

Наблюдение метод познания природы.

Развитие наблюдательности

44

Экспериментирование

Эксперимент как форма познания мира. Практическая работа. Эксперимент с микроскопом, лупой.

Может работать с микроскопом, лупой.

45-46

Техника экспериментирования

Эксперимент с магнитом и металлом. Задание «Рассказываем, фантазируем». Аукцион народных мудростей.

Делает выводы эксперимента.

47-48

Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию

Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах.

Может составить вопросы по выбранной теме

49-50

Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования

Экскурсия в библиотеку. Выбор необходимой литературы по теме проекта.

Ориентируется в библиотеке. Может выбрать литературу по тематике.

51-52

Анализ прочитанной литературы.

Чтение и выбор необходимых частей текста для проекта. Учить правильно записывать литературу, используемую в проекте.

Выделяет необходимую часть из текста. Знает правила записи литературы.

53-54

Ознакомление с литературой по выбранной теме, анализ материала

Работа с литературой по выбранной теме. Выборка необходимого материала для работы.

Может подобрать литературу по теме своего исследования

55

Ресурсы Интернет

Работа в компьютерном классе. Выбор сайтов по тематике.

Может выбирать тексты и картинки из Интернета.

56-57

Исследование объектов.

Практическое занятие, направленное на исследование объектов в проектах учащихся.

Может проводить исследование по теме своего проекта.

58-59

Основные логические операции. Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное

Мыслительный эксперимент «Что можно сделать из куска бумаги?» Составить рассказ по готовой концовке.

Развитие логического мышления.

60-61

 Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы

Игра «Найди ошибки художника». Практическое задание,  направленное на развитие анализировать свои действия и делать выводы.

Умеет делать выводы.

62-

63

Обработка и анализ всех полученных данных

Выборочное чтение. Подбор необходимых высказываний по теме проекта.

Подбирает высказывания из текста

64

Как сделать сообщение о результатах исследования

Составление плана работы. Требования к сообщению.

Составляет план выступления

65

Оформление работы

Выполнение рисунков, поделок и т.п

Развитие творческого потенциала

Программа Microsoft Power Point

Знакомство с программой Microsoft Power Point

Умеет пользоваться программой

66

Работа в компьютерном классе. Оформление презентации

Работа на компьютере – создание презентации. Подбор необходимых картинок. Составление альбома иллюстраций. Выполнение поделок.

Умеет создавать презентации, подбирать картинки, вставлять, подбирать текст.

67

Подготовка публичного выступления. Как подготовиться к защите

Составление плана выступления.

Умение составлять план выступления.

68

Конференция по итогам собственных исследований

Выступления учащихся с презентацией своих проектов. Анализ исследовательской деятельности.

Умение защищать свой проект.