Рабочая программа природоведение 5 класс (индивидуальное обучение)
рабочая программа по окружающему миру на тему

РАССМОТРЕНО и             СОГЛАСОВАНО                УТВЕРЖДЕНО

РЕКОМЕНДОВАНО          Заместитель директора по   приказом по МБОУ

к утверждению на               УВР МБОУ СОШ                СОШ с. Мокрое от                            

заседании МО учителей    с. Мокрое                               «___» _________20__г.

__________________          ________/ ____________/    № ___      

Протокол № _____от        «_____» _________20___г.

«____» _______ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

I КАТЕГОРИИ

ПРОНИНОЙ ЛЮДМИЛЫ ВИКТОРОВНЫ

курса «Природовединие» 5 класс
индивидуального обучения

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе  Программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. Программа  составлена в соответствии с федеральным  компонентом государственного стандарта основного  общего образования.

Цели изучения предмета

Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей:

• освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
• овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
• развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
• воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Рабочая программа по природоведению разработана к УМК:

• Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс

Результаты обучения

- Приоритетной является практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды.

-  Важное внимание обращается на развитие практических навыков и умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой и др., а также:    
            -  Выдвижение гипотезы на основе житейских представлений или изученных       закономерностей;

-  Использование приборов для измерения длины, температуры, массы и времени; - Описание природных объектов и сравнение их по выделенным признакам; выполнение правил безопасности при проведении практических работ.

-   Использование дополнительных источников информации при решении учебных задач; работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ; выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов; составление плана; заполнение предложенных таблиц);

              -  Подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала (в том числе компьютерной презентации в поддержку устного выступления); 

               - Корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества;

               -  Оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу.

Формы контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим  работам; творческие задания (защита рефератов)

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Вселенная (5 часов)

Звездное небо: основные созвездия, суточное движение звезд. Строение Солнечной системы: Солнце и планеты.

Демонстрации:

• Карта звездного неба.
• Модель Солнечной системы.

Земля (5 часов)

Вещества в окружающем мире и их использование человеком. Простые и сложные вещества, смеси. Примеры явлений превращения веществ (горение, гниение и др.).

Примеры различных физических явлений (механических, тепловых, световых) и их использования в повседневной жизни.

Погодные явления. Основные характеристики погоды (температура, осадки, облачность, ветер).

Демонстрации:

• Глобус.
• Примеры простых и сложных веществ, смесей (кислорода, меди, угля, воды, гранита, смеси железных опилок и кварцевого песка и т.п.)
• Примеры различных физических явлений: механических (падение тел и т.п.), тепловых (плавление льда и т.п.), световых (разложение белого света при прохождении через призму и т.п.).

Жизнь на Земле 5 часов)

Разнообразие живых организмов, природные и антропогенные причины его сокращения. Примеры приспособленности растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания.

Демонстрации:

Примеры приспособлений растений и животных к среде обитания

Человек на Земле. (2 часа)

Научные представления о происхождении человека. История географических открытий. Великие путешественники - первооткрыватели далеких земель.

Антропогенное воздействие человека на природу. Основные экологические проблемы человечества. Биологическое разнообразие планеты и пути его сохранения.

Взаимосвязь здоровья и образа жизни (на примерах двигательной активности, рационального питания, закаливания и др.). Профилактика вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании), их влияние на здоровье. Комфортные экологические условия жизнедеятельности человека.

Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми растениями и т.п.). Простейшие способы оказания первой помощи (при кровотечениях, травмах).

Демонстрации:

• Примеры положительного влияния здорового образа жизни и отрицательного влияния вредных привычек на здоровье человека (видеофрагменты, слайды, фотографии и др.)
• Примеры экологически комфортных и эстетически привлекательных условий жизнедеятельности людей на примере создания городского и сельского ландшафта, оформления жилых помещений, зон рекреации и т.д.
• Примеры ядовитых растений и опасных животных своей местности.

Учебно – тематический план

Календарно - тематический план