Урок окружающего мира во втором классе по теме "Весенние изменения в природе. Весенние месяцы. Признаки весны"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы

Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент

2. Сообщение о состоянии погоды

3. Повторение изученного о живой и неживой природе

4. Целеполагание

5. Повторение знаний о природных явлениях зимой

6. Объяснение нового материала

7. Физминутка

8. Закрепление  материала

9. Итог  урока

Задает за экраном вопросы:

-назови настоящий месяц

-назови прошедший месяц

-назови будущий месяц

-какой сейчас урок

-который сейчас урок?

-какие звуки мы говорим правильно?

-кто сегодня дежурный?

Аня, ты сегодня маленький учитель. Спроси у ребят о погоде сегодня.

-ребята, давайте вспомним, что такое природа?

-какая бывает природа?

-что такое живая природа?

-что такое неживая природа?

-а какое сейчас время года?

-Сегодня на уроке мы узнаем, как изменилась неживая природа весной, но сначала вспомним, какая была неживая природа зимой.

-назовите зимние месяцы

(открывается в таблице)

Работа по карточкам

-отметьте галочками, какие предложения относятся к зимней природе

(после выполнения работы зачитываются предложения и постепенно открывается таблица)

-какие весенние месяцы вы знаете?

Что же изменилось с приходом весны в природе?

-начнем с солнца. Что стало с солнцем?

-как оно греет?

-какие стали дни и ночи?

-какие идут осадки?

-как меняются реки, озера?

-что происходит со снегом, с землей?

- ребята, а почему тает лед и снег?

По мере ответов открывается вторая таблица

Вывод:

Весной стало больше света и тепла, чем зимой, поэтому чаще идет дождь, тает снег и лед

Составление рассказа по картинке (учебник «Солнечный зайчик» стр.125)

-откройте учебники на странице 125

-посмотрите на картинки

-какое время года на верхней  картинке? Почему?

-какое время года на нижней картинке? Почему?

Аня, Настя, составьте рассказ по вопросам

Матвей, Розалия – так же

(приложение 1)

Виола, Андрей- дополните рассказ на карточках словами

(приложение 2)

После выполнения задания по группам – отвечают, обсуждаю ответы друг друга

-что нового узнали на уроке?

-какие изменения происходят в неживой природе весной?

Оценивание учащихся учителем

-какая сегодня погода?

-какое небо? есть ли облака?

-светит солнце или нет?

-дует ветер(какой)?

-есть осадки или нет?

-солнце, небо, облака, земля, растения,  животные

-живая и неживая

-весна

-декабрь, январь, февраль

-март,апрель,май

-солнце выше, чем зимой

-греет сильнее

-дни стали длиннее, ночи короче

-идет мокрый снег

-на реках, озерах тает лед

-тает снег, земля оттаивает

-солнце греет сильнее, стало теплее