Урок по окружающему миру "Мы в семье", 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Тема урока: Мы в семье.

Цели урока: определить понятие семья, формирование понятия «счастливая семья».

Задачи:

- Расширение  знаний о семье, выявить условия для счастливого  существования семьи.

- Продолжить воспитывать уважительное  отношение к семье, семейным традициям.

- Продолжить  развитие мыслительной деятельности, речи.

- Развивать умение работать в группе. Воспитывать умение быть терпимым к чужому мнению. Развивать стремление сознательно соблюдать дисциплину.

- Создать условия для демонстрации умения слушать и слышать.

I. Психологический настрой.

-Подарите улыбку друг другу.

-Прислонитесь друг к другу ладошками.

-Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

П/о: Тепло

II. Сообщение темы урока.

-Ребята сегодня на уроке поговорим о чём-то приятном и согревающем душу каждого человека.

-А вот о чём, вы узнаёте, отгадайте ребус. (Слайд №2).

-Кто догадался?

П/о: Семья

-Мы начинаем изучать новый раздел, прочитайте в учебнике на стр. 51 «Наш дом и семья».

-А точная тема урока: « Мы в семье»! (прикрепить на доске)

-Каковы цели нашего занятия?

П/о: 1.Определить понятие «Семья».

        2.Определить традиции семьи.

        3.Выяснить, какая семья может называться «Счастливой семьей»?

1.Актуализация знаний.

-Что для вас означает слово «Семья»?

а) Семья – это гнездышко, в котором уютно и хорошо.

б) Семья для человека – самое  главное и дорогое.

в) В семье  каждый заботится  друг о друге.

г)  Семья – это мама, папа, сестра и я.  

А в  словаре Ожигова С.И. говорится, что семья – это группа родственников, живущих вместе (слайд №3).

2. А теперь, чтобы еще больше  узнать  о семье и  ближе познакомиться  выясним кем для вас, является папа и мама?

П/о: Родители.

- А родители ваших родителей, кто вам?

П/о:  Бабушка и дедушка.

- А у ваших  родителей есть  сестры и братья: Кто они  для вас?

П/о: Тети, дяди.

3. Физминутка (Пальчиковая гимнастика) (слайд №4).

Этот пальчик  - дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот  пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я.

Вместе дружная семья.

4. – У вас на столе лежит  игра «Найдем пару», поработайте в парах и соедините стрелками слова кто кому кем приходиться.

Проверка. (Слайд №5).

III. – А теперь посмотрите изображение яблони. (Слайд №6).

- Назовите  части дерева?

П/о: Корни, ствол, ветви, плоды.

-Возможна ли жизнь без этих частей, что будет, если у дерева отрубить корни, ствол?

                           П/о: Погибнет. (Звучит музыка)

-«Ребята, закройте глаза и представьте себе, что в жаркий день, после долгого, утомительного пути по пыльной дороге вы оказались в тени этого дерева. Вы садитесь к его корням, прислоняетесь спиной к крепкому тёплому стволу, ветви и листва закрывают вас от палящих лучей солнца и овевают лёгким ветерком. В ветвях поют птицы.

-Отдохнули?

-Что вы почувствовали?

П/о: Тепло, благодарность, чувство покоя, отдыха, защищенности.

-Яблоня заботиться о вас?

1.Работа по тетради с.39.

-А сейчас мы познакомимся ещё с одним деревом, которое есть в жизни каждого человека. Оно называется «Родословным деревом», рассказывающее об истории вашей семьи (рода).

-Если это история, то в ней должно быть настоящее (то, что происходить сейчас), прошлое и будущее.

-Как вы думаете, вы и ваши родители и все ныне живущие родственники, это прошлое? Будущее? Настоящее?

-Конечно настоящее.

-Теперь подумайте, почему окошко для вашего имени отведено на самом вверху.

П/о: Потому что дерево продолжает расти вверх, давая новые побеги.

-А если вы молодые побеги, то где должны находиться ваши родители?

-А родители ваших родителей?

-А для кого оставлено еще место ниже?

-Что это за родственники?

П/о: Родители бабушки и дедушки. Их имена у самого основания дерева, в самой крепкой его части, питающей и удерживающей весь ствол.

2.Работа с учебником.

Обратите внимание детей на фотографию в учебнике на стр.52.

-«Представьте, сколько ветвей у родословного дерева этой семьи?»

-Попробуйте найти на фотографии Ивана Андреевича и Матрёну Васильевну, основателей этой большой семьи?

(Дети кладут счётную палочку).

-Как вы думаете, интересно жить в такой большой семье?

-Какая она, эта семья?

-Выберите ответы – слова, находящиеся в классе. (Слайд №7).

-Вот вы и назвали, что самое важное в семье.

3.Работа в группах.

-Выберите капитана, который зачитает и объяснит пословицы.

IV.Заключение. (Слайд №12).

-Существует ещё одна замечательная традиция – делать родным и близким приятные сюрпризы. Представьте себе, что у нас это солнышко исполняет желания. Обращаясь к солнышку, попросите его сделать что-нибудь доброе и приятное для своих родных, скажите для них добрые слова.

V. Итог. Рефлексия.

-Что вы узнали для себя новое, чему научились?