внеурочное родное слово
классный час по окружающему миру по теме

Программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 2   классов

 МОУ «Акатьевская ООШ» на 2012 – 2013 учебный год

Литературно – творческое объединение «Родное слово»

Пояснительная записка

         Рабочая программа внеурочной деятельности   литературно- творческого объединения   для 2 класса  на 2012 -2013 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и ООП начального общего образования МОУ Акатьевской  основной общеобразовательной школы.

Цель:  

-  формирование второклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти;  

- развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;

- формирование познавательных способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями каждого ребёнка.

- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности.

Задачи:  

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

- используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, - оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

- развитие эмоционально – чувственной сферы;      

- обучение чтению – рассматриванию;

- формирование навыка чтения.

Общая характеристика программы литературно – творческого объединения «Родное слово»

      В качестве учебного материала для формирования второклассников – читателей – школьного объединения  выбраны рассказы , стихи для детей, фольклорная (народная) сказка, былина и авторская сказка. Выбор сделан не случайно. Второклассник  – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя первоклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания. Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей 7 -8 лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

    Овладение речью на родном языке – сложный и длительный процесс, основы которого закладываются ещё в дошкольном возрасте, но особое место в этом процессе занимает усвоение речи детьми в 6-10 возрасте, когда у ребёнка появляется интерес к живому слову, когда он хочет говорить и говорит много и охотно, когда у него пробуждается потребность говорить правильно, когда он легко усваивает новые языковые и речевые единицы, особенно если их усвоение вызвано потребностью в общении.

     В процессе реализации данной программы появляется возможность  игровой, занимательной форме организовать речевую деятельность детей, вооружить их умением точно и образно выражать свои мысли и чувства в устном и письменном слове.

     Отличительная особенность данной программы в том, что она направлена на развитие речи именно младших школьников- как раз детей того возрастного периода, когда они ещё обладают особыми способностями к «впитыванию» речи и у них уже сформирована готовность к овладению различными разновидностями связной речи. Система обучения предполагает организацию активной речевой деятельности учащихся. Дети постоянно применяют полученные знания, самостоятельно создавая определённые высказывания и речевые произведения.

    В целях нормализации нагрузки учащихся усиления их познавательного интереса и творческой активности применяются занимательные игры типа кроссвордов, шарад, ребусов, широко практикуется постановка задач проблемного характера, используются игровые приёмы и сюжеты, с помощью которых ученики становятся активными участниками определённо речевой ситуации.

Описание места программы в структуре ООП

             Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в одном отдельно взятом классе. Программа рассчитана на 34 ч и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 ч в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности

     Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию целостно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества. Дети должны:

знать русские народные сказки, стихи;

знать историю своего народа;

знать  традиции и обычаи своего народа.

уметь самостоятельно читать книги;

уметь пересказывать и инсценировать прочитанные произведения;

уметь характеризовать героев прочитанных произведений;

уметь читать по ролям;

понимать необходимость работы  с толковыми словарями;

уметь иллюстрировать прочитанное.

      Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации: формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать; развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты; формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей.

Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

Результаты освоения программы по внеурочной деятельности  литературно – творческого объединения «Родное слово»

               В результате работы  литературно – творческого объединения «Родное слово» дети  научатся:

- осознавать значимость  чтения для своего развития;

- полноценно воспринимать (при чтении вслух и «про себя», при прослушивании) художественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;

- определять авторскую позицию и выражать своё отношение к герою и его поступкам;

- формированию общеучебных умений и навыков, необходимых для работы с текстом, книгой;

- умению точно и образно выражать свои мысли в устной и письменной речи;

- устанавливать причинно – следственные связи определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;

- проявлять литературно – творческие и актёрские способности учащихся;

- уважительному отношению между членами коллектива в процессе совместной творческой деятельности.

               Содержание программы по внеурочной деятельности

литературно – творческого объединения «Родное слово»

    Содержание программы внеурочной деятельности объединения «Родное слово» соответствует целям и задачам основной общеобразовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся 2 класса.  Место проведения занятий – кабинет, библиотека, музей, игровая комната.

                                  Основные разделы программы

Формы внеурочной воспитательной работы  литературно – творческого объединения «Родное слово»

Коллективные  и групповые занятия, викторины, олимпиады, экскурсии, походы, утренники, театрализованные представления.

Методы реализации программы

- частично – поисковый;

- «мозговой штурм»

- литературные игры;

- диалог;

- практическая работа;

- логические упражнения ( ребусы, кроссворды, шарады, головоломки)

                             Тематическое планирование

Описание материально – технического обеспечения внеурочной деятельности литературно – творческого объединения «Родное слово»

Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой рабочей программы;

Поэты поэтов и писателей;

Магнитная доска;

Аудиомагнитофон;

Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений в соответствии с рабочей программой;

СД /ДVД – проигрыватель;

СД /ДVД – диски;

Видеофильмы, соответствующие содержанию рабочей программы;

Подставки для книг.

Детские книги разных типов в соответствии с рабочей программой;

Толковые словари.

Сборник русского фольклора в обработке Н.Иваницкого. – Стрекоза – Пресс, 2006

Рассказы В.Ю.Драгунского – М. : Астрель , 2009

Русские народные сказки – М.: Нива,2007

Хрестоматия для начальной школы в 2-х частях – М.: Астрель, 2010