Занимательное путешествие в Африку. 2 класс.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Конспект урок «Занимательное путешествие в Африку».

1. Тема урока   Если хочешь быть здоров. Письменные приёмы сложения и вычитания. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы (интегрированный).
2. Возраст обучающихся__8 лет (2 класс)
3. Название предмета__Окружающий мир. Математика____________________
4. Авторы     А.А.Плешаков; М.И.Моро, С.И.Волкова, В.Степанова._
5. Вид урока  Интегрированный_______________________________
6. Тип урока  Комбинированный__________________________________________
7. Цель урока: продолжать формировать умение записывать и находить значения суммы и разности в столбик; решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы; продолжать формирование представлений о внешнем и внутреннем строении тела человека; формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
8. Проблемы, решаемые обучающимися: закреплять навыки устного счёта; совершенствовать навык выполнения письменных вычислений изученных видов; совершенствовать навык решения задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы; совершенствовать навык нахождения длины ломаной; выявить начальные представления о внутренних органах человека, их работе; формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить компоненты здорового образа жизни; вывести правила, помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы; развивать учебно-познавательную и коммуникативную компетенции.
9. Планируемые результаты:

Предметные: знают различные устные приёмы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; как записать двузначные числа при сложении их в столбик; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; как найти длину ломаной; умеют складывать и вычитать двузначные числа, используя устные приёмы сложения и вычитания, складывать двузначные числа, производя запись в столбик; решать задачи и выражения изученных видов;   знают внешнее и внутренне строение тела человека, местоположение важнейших органов и их работу;  могут составить режим дня второклассника; знают правила личной гигиены.

регулятивные УУД: оценивают свои достижения на уроке

познавательные УУД: способны понимать учебную задачу, отвечать на вопросы, обобщать  собственное представление, устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные УУД: слушают собеседника и ведут диалог; умеют вступать в речевое общение

личностные результаты: имеют мотивацию к учебной деятельности; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать мышление, вычислительные навыки, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

10. Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, модель организма человека

Приложение 1

Карточки с заданиями группам:

1 группа помощи бегемотикам. 

А рядом бегемотики

Схватились за животики.

У них, у бегемотиков,

Животики болят.

1. Подумайте, какие органы могут быть больны у бегемотиков? (Органы пищеварения: желудок, кишечник, печень).

2. Прочитайте текст:

В столовой за одним столиком сидел мальчик и пожилой человек – ученый. Мальчик торопился на футбольный матч и поэтому ел очень быстро. Старичок укоризненно посмотрел на своего соседа.

- Хотел бы я знать, что ты сейчас делаешь?

– Обратился он к мальчику.

Тот удивился.

- Разве ты не видишь? Я ем кашу.

- Но ведь ты совсем ее не пережевываешь!

Мальчику стало смешно.

- А зачем её я буду жевать – она и так жидкая.

- Пусть жидкая. Жевать пищу надо не только для того, чтобы из твёрдой сделать её жидкой. Всякая пища нуждается в обработке. Во рту у нас пища обрабатывается слюной, с которой смешивается во время жевания. Если пища, наскоро проглоченная и не обработанная слюной, попадает в желудок, а потом в кишки, то пищеварительные соки, которые там выделяются, не смогут её полностью переварить. Большая часть пищи выбрасывается тогда из организма. Половина такой каши сегодня тоже пропала зря. А еще если не будешь есть суп, то желудку придется очень тяжело.

Мальчик смущенно молчал.

- Запомни, что кусочек черного хлеба, хорошо пережёванный, может дать человеку больше питания, чем целый обед, съеденный без толку.

Помощник здоровья – это правильное питание. Правильное питание – это прежде всего разнообразное питание. Организм здоров тогда, когда он получает достаточное количество энергии в виде белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, витаминов и воды, получая энергию из продуктов растительного и животного происхождения.

Питание должно быть регулярным. Человек должен принимать пищу 4-5 раз в сутки.

Питание должно быть умеренным, нельзя переедать.

  3. Расскажите о правилах питания, опираясь на вопросы:

- Как вы думаете, зачем человек питается? (Пища помогает организм поддерживать силы, даёт человеку энергию, из пищи организм получает витамины.)

- Сколько раз в день должен питаться человек? (4-5 раз).

- Объясните, чем полезно разнообразное и регулярное питание? (Организм привыкает получать пищу в одно и то же время

- Как надо есть? ( Не разговаривать во время еды, не торопиться, не есть слишком холодное или слишком горячее.)

2 группа помощи акулятам.

А рядом прикорнула

Зубастая акула,

Зубастая акула на солнышке лежит.

Ах, у её малюток,

У бедных акулят,

Уже двенадцать суток

Зубки болят!

1. Прочитайте текст.

На зубах человека постоянно формируется налёт – липкая плёнка, состоящая из бактерий и остатков пищи. Бактерии налёта всегда есть во рту. Они питаются сахаром и пищей, содержащей сахар и крахмал. При этом они вырабатывают кислоту, которая разрушает зубы. После еды налёт увеличивается и вы часто можете ощущать на зубах мягкую шершавую плёнку. Проведите языком вдоль зубов, и вы её почувствуете.

Каждый раз, когда вы едите сахар и пищу, в которой он есть, бактерии налёта образуют кислоту, которая остаётся в вашем рту приблизительно 20 минут. Когда эта кислота соприкасается   с эмалью зубов, она начинает её разъедать. Так начинается кариес. Помогает нейтрализовать налёт и удалить его слюна. Днём её выделяется достаточное количество, а во время сна – мало. Поэтому, важно чистить зубы перед сном.

Что делать, чтобы зубы оставались здоровыми?

Регулярно чистить зубы.

Надо сократить количество перекусываний. Ведь каждый раз, когда пища, содержащая сахар или крахмал, попадает в рот, вредные бактерии вырабатывают кислоту и разрушают эмаль зубов. Чем чаще во рту возникает кислота, тем быстрее может образоваться кариес

Для зубов полезны овощи, фрукты, молочные продукты, хлеб.  

2. Расскажите о правилах ухода за зубами:

- Зачем нужны зубы?

- Как сохранить зубы здоровыми?

- Какая пища вредна для зубов?

- Какая пища полезна для зубов?

3 группа помощи страусятам.

И тут же страусята

Визжат, как поросята.

Ах, жалко, жалко, жалко

Бедных страусят!

И корь, и дифтерит у них,

И оспа, и бронхит у них,

И голова болит у них,

И горлышко болит.

1. Прочитайте текст.

Одним из первых и главных помощников здоровья является личная гигиена. Личная – то есть каждый человек выполняет эти правила. Личная гигиена – это те действия, которые мы выполняем, чтобы поддержать наше тело и жилище в чистоте, быть здоровым. Мыть руки перед едой, правильно ухаживать за зубами, ухаживать за ногтями и волосами, содержать в чистоте обувь и одежду, помещение, в котором живем.

Зачем мы это всё делаем? В воздухе, в воде, на нашем теле есть множество микробов. Микробы – это маленькие живые организмы. Но не все микробы вредные. Многие полезны. А вот от вредных микробов нужно избавляться, так как, попадая в организм, они размножаются, выделяют яд и возникают разные болезни. Как они попадают в организм?

 • грязные руки;

 • при чихании, кашле;

 • при использовании чужих вещей;

 • при ослабленном организме, у людей которые не закаливаются.

У каждого человека некоторые вещи должны быть личными, то есть пользоваться ими должен только он, другими же предметами могут пользоваться все члены семьи.

Утром умывайтесь прохладной водой, ноги мойте тоже прохладной водой, постепенно делая её холоднее. Закаляйтесь. Делайте часто в комнате влажную уборку, проветривайте.

2. Расскажите о том, с чего начинается здоровый образ жизни?

3. Объясните, почему необходимо соблюдать гигиену?

4. Подготовить рассказ о правилах личной гигиены и гигиены жилища.

4 группа помощи кузнечику.

1. Прочитать текст.

Про «Молодого старичка».

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идёт, хотя дверь была закрыта: только он один во всей квартире волочил ноги, словно дряхлый старик.

А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сначала подопрет голову одной рукой, потом другой и, в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая была у него слабая спина. А почему?

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята бегут трудиться – зимой на дворе снег разгребать, весной цветы сажать, осенью – новые деревья, а он всякий раз найдет предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены – у него, будто бы, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует. Вот так он и стал молодым старичком.

Важно каждый день делать зарядку, больше гулять, играть на улице в подвижные игры, заниматься спортом и закаляться. Это гарантирует хорошее здоровье, хорошую работу сердца, легких, головного мозга. Не даром говорят: “Движение - это жизнь”.

Регулярно тренироваться – очень важно для здоровья. Одни упражнения укрепляют мышцы, делая нас сильнее, другие – развивают суставы, помогая нам стать боле ловкими и гибким. Третьи улучшают работу сердца и лёгких. Наконец, заниматься физкультурой – это просто весело!

2. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

- Почему нужно много двигаться?

- Чем полезны зарядка, занятие спортом, игры на свежем воздухе?

3. Объясните, что, по-вашему, активный образ жизни?

5 группа помощи тигрятам.

И плачут бедные тигрята.

Устали, спать хотят, котята.

1. Прочитать текст.

Чтобы быть здоровым, необходимо соблюдать режим дня.

Режим – это распорядок дел в течение дня. Если ложиться и вставать в разное время, то организм не сможет полноценно отдохнуть. Вы или не доспите и будете уставшими, вялыми, или переспите, это так же не придаст вам бодрости. Если питаться в разное время, желудок начинает капризничать и болеть. Если пища попадает туда нерегулярно, вы быстро съели бутерброд, перекусили печеньем, не едите суп, то желудок, начинает обижаться и болеть. Правильно питаться - не менее 3 раз в день, примерно в одно и тоже время.

При составлении режима дня необходимо, чтобы учеба, работа сменялась отдыхом, не менее двух часов в день вы проводили на свежем воздухе, не менее трех раз в день кушали (желательно в одно и то же время), спали 8-9 часов, просыпались и ложились спать в одно и тоже время. Перед уроками обязательно нужно проводить какое-либо время на улице, чтобы организм успел отдохнуть на свежем воздухе и лучше запоминал материал. Также надо гулять и для того, чтобы укреплять свое здоровье, повышать сопротивляемость организма к простудным заболеваниям, улучшать работу сердца.

Режим дня – это один из наших помощников в сохранении здоровья

2. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

- Для чего нужно чередовать труд с отдыхом?

- Какие виды отдыха вы предпочитаете?

3. Объясните, чем вреден долговременный просмотр телевизора и работа на компьютере?