"Моя Родина - Российская Федерация"
проект по окружающему миру по теме

ГБОУ СОШ № 5 Образовательный центр «Лидер»

г.о. Кинель Самарской области

Подготовила: учитель начальных классов

Сидорова Т. А.

2013 - 2014 уч. год

      Воспитание гуманной, духовно- нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

• обеспечение необходимых кадровых, научно-методических, материально- технических условий для реализации проекта: обучение педагогов, наличие методической литературы, пособий, художественной литературы для детей, организация экскурсий, создание развивающей среды и т.д.;
• формирование чувства привязанности к своему дому, школе, друзьям в школе, своим близким;
• формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
• формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
• воспитывать чувство гордости за Родину, чувство сопричастности к ее судьбе, поддерживать интерес к ее прошлому;
• воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово;
• воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.

Гражданско- патриотическое воспитание школьников, обеспечение социально- воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно- нравственными ценностями, гражданско- патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

• принцип личностно- ориентированного общения- индивидуально- личностное формирование и развитие морального облика человека. Дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом;
• принцип последовательности - от более близких ребенку, личностно значимых, к менее близким- культурно-историческим фактам;
• принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родной город, родная страна, родная природа, родная культура;
• принцип наглядности- широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т. д.;
• принцип занимательности- изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата;
• принцип историзма- реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным - давно) и настоящее( в наши дни). Это обусловлено несформированностью у школьников исторического сознания;
• принцип «Единство эмоций, действия, интеллекта» - все, что ребенок получает на занятии, должно быть пропущено им через сердце, руки и голову. В этой триаде эмоции стоят на первом месте, т.к.все, что пропущено человеком через душу, в ней и останется;
• принцип гуманизации – умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в нем полноправного партнера;
• принцип интегративности – фактор создания эмоционального благополучия ребенка в школе, как важнейшее условие его целостного развития, первых творческих проявлений и становление индивидуальности.

• иллюстрации и фотографии с видами родного города, родной страны, столицы, климатических зон России;
• панорамные снимки достопримечательностей;
• картины с изображением родных пейзажей;
• иллюстрации народных промыслов;
• произведения устного народного творчества;
• образцы российского герба и флага.

• праздничные утренники;
• осенняя ярмарка;
• рождественские колядки;
• День защитников Отечества;
• «Встреча весны»- фольклорный праздник;
• масленичная олимпиада;
• День Победы;
• День защиты детей;
• веселые спартакиады;
• работа с родителями.