Рабочая программа по окружающему миру УМК «Школа России» 1 класс
календарно-тематическое планирование (окружающий мир, 1 класс) по теме

№

п/п

№

урока

в разделе

Дата

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Вид или форма учебной деятельности, приоритетные на уроке

Формирова-ние УУД

ИКТ-поддержка урока

Примечание

I  триместр (14 часов)

Раздел «Задавайте вопросы» (1час)

1/1

03нед. 09

Задавайте вопросы!

Знакомство с учебником и учебными пособиями Знакомство с постоянными персонажами учебника — Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой

Урок открытие нового

Личностные : стремиться  к взаимопониманию с представителями иных культур, мировоззрений, народов и стран, на основе взаимного интереса и уважения

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

презентация

                                                                                                  Раздел «Что и кто?» (16 часов)

2/1

04нед. 09

Что такое Родина?

Знакомство с целями и задачами раздела. Родина — эта наша страна Россия и наша малая родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице, о своей малой родине

Урок открытие нового

Работа с картой

Личностные : формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

презентация

3/2

01 нед. 10

Что мы знаем о народах России?

Что мы знаем о Москве?

Дать представления об этническом типе лица и национальном костюме. Национальные праздники народов России. Основные традиционные религии. Единство народов России.

Познакомить с достопримечательностями Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т. д. Жизнь москвичей — наших сверстников.

Урок открытие нового

Работа с картой, наглядным материалом( картинки изображений народов, народным бытом)

Личностные : формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

презентация

4/3

01нед. 10

Проект «Моя малая Родина»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

Урок открытие нового

Подготовка к проекту

Личностные : формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной

Регулятивные: В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев,  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Каникулы

5/4

03нед. 10

Что у нас над головой?

Дать представление о дневном и ночном небе. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы

Урок открытие нового

Наблюдение за облаками, солнцем, погодой

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

6/5

03нед. 10

Что у нас под ногами?

Дать представление о значении камней в жизни людей. Распознавание камней

Урок открытие нового

Работа с полезными ископаемыми

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

7/6

04 нед. 10

Что общего у разных растений?

Дать представление о соцветиях

Урок открытие нового

Сравнение разных растений

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

8/7

04нед. 10

Что растёт на подоконнике?

Познакомить с Наиболее распространёнными комнатными растениями. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины. Распознавание комнатных растений в классе

Урок открытие нового

Сравнение и рассматривание растений , что растут в классе

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Микроскоп, мак буки

9/8

05 нед. 10

Что растёт на клумбе? Что это за листья?

Распознавание растений цветника

Распознавание деревьев по листьям

Урок открытие нового

Рассматривание цветов на клумбе Работа с природным материалом. гербарием

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

10/9

05 нед. 10

Что такое хвоинки?

Распознавание хвойных деревьев

Урок открытие нового

Рассматривание и сравнение хвоинок, рассматривание и сравнение с листьями.

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

11/10

01 нед. 11

Кто такие насекомые?

Познакомить с разнообразием насекомых.

Урок открытие нового

Рассматривание насекомых и их сравнение

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

фильм

12/11

01нед. 11

Кто такие рыбы?

Познакомить со строение рыб , морскими и речными рыбами.

Урок открытие нового

Рассматривание рыб, чем он отличаются от других

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Регулятивные: Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

фильм

13/12

02 нед. 11

Кто такие птицы?

Знакомство с птицами как одной из групп животных. Перья — главный признак птиц. Первоначальное знакомство со строением пера птицы

Урок открытие нового

Рассматривание птицы и их отличие от других. Наблюдение за птицами

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Регулятивные: Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

фильм

14/13

02нед. 11

Кто такие звери?

Внешнее строение и разнообразие зверей. Основные признаки зверей: шерсть, выкармливание детёнышей молоком. Связь строения тела зверя с его образом жизни

Урок открытие нового

Рассматривание зверей и их отличие от птиц и рыб.

Личностные : Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Регулятивные: Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

презентация

Каникулы

II триместр (22 часа)

15/14

04 нед. 11

Что окружает нас дома?

Что умеет компьютер?

Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Знакомство с компьютером, его назначением и составными частями. Роль компьютера в современной жизни. Правила безопасного обращения с ним

Урок открытие нового

Рассматривание предметов, которые есть дома.

Рассматривание компьютера

Регулятивные: Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Мак буки

16/15

04 нед. 11

Что вокруг нас может быть опасным?

Первоначальное знакомство с потенциально опасными окружающими предметами и транспортом. Элементарные правила дорожного движения

Урок открытие нового

Рассматривание опасных предметов, оставление правил пользования.

Регулятивные: Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

17/16

01 нед. 12

На что похожа наша планета? Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

Первоначальные сведения о форме Земли и её движении вокруг Солнца и своей оси. Глобус — модель Земли

Презентация проекта «Моя малая Родина»

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

Урок открытие нового

Работа с глобусом

Личностные: Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Раздел «Как, откуда и куда?» (17ч)

18/1

01нед. 12

Как живёт семья? Проект «Моя семья»

Знакомство с целями и задачами раздела. Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья»: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

Урок открытие нового

Подготовка к проекту

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

19/2

02 нед. 12

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество?

Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. вод.

Урок открытие нового

Рассматривание станции и путей попадания воды в дом и из дома. Рассматривание станций и путей как электричество попадает в дом.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Регулятивные: Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ).

презентация

20/3

02 нед. 12

Как путешествует письмо?

Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Знакомство с работой почты.

Урок открытие нового

Рассматривание пути путешествия письма. Создание собственной почты.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Регулятивные: Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ).

презентация

21/4

03 нед. 12

Куда текут реки?

Расширение и уточнение представлений детей о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пресной и морской воде

Урок открытие нового

Работа по карте

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Регулятивные: Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ).

презентация

22/5

03 нед. 12

Откуда берутся снег и лёд?

Знакомство со снегом и лёдом. Исследование свойств снега и льда

Урок открытие нового

Рассматривание снега и льда.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Регулятивные: Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ).

Мак буки, микроскопы

23/6

04 нед. 12

Как живут растения?

Представление о жизненном цикле растения

Урок открытие нового

Рассматривание чем питается и как живет растение

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

24/7

04 нед. 12

Как живут животные? Как зимой помочь птицам?

Представление о жизненном цикле животных.  Познакомить с птицами, зимующие в наших краях, с их питанием зимой.

Урок открытие нового

Рассматривание жизни животного. Просмотр фильма.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

фильм

Каникулы

25/8

02 нед. 01

Откуда берётся и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь?

Познакомить с источниками мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Познакомить с источниками загрязнения нашей планеты и способами защиты её от загрязнений.

Урок открытие нового

Рассмотрение перерабатывающих станций. Составление правил о чистоте. Рассматривание снега

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Презентация, мак бук, микроскоп

26/9

02нед. 01

Когда учиться интересно?

Знакомство с целями и задачами раздела. Условия интересной и успешной учебы: хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив класса, взаимопомощь одноклассников, доверительные отношения с учителем.

Урок открытие нового

Составление правил дружного класса

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

27/10

03 нед. 01

Проект «Мой класс и моя школа»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

Урок открытие нового

Подготовка к проекту

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

28/11

03 нед. 01

Когда придёт суббота? Когда наступит лето?

Познакомить с временем и его течением. Прошлое, настоящее и будущее. Последовательность дней недели Познакомить с последовательностью смены времён года и месяцев в нём. Названия осенних, зимних, весенних

и летних месяцев.

Урок открытие нового

Рассматривание дней недели. Работа с календарем

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

презентация

29/12

04 нед. 01

Где живут белые медведи?

Познакомить с холодными районами Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов

Урок открытие нового

Работа по карте, работа с наглядным материалом.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

фильм

30/13

05нед. 01

Где живут слоны?

Познакомить  с жаркими районами Земли: саванна и тропический лес. Животный мир жарких районов

Урок открытие нового

Работа с картой, наглядным материалом.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

фильм

31/14

05нед. 01

Когда жили динозавры?

Познакомить с периодом динозавров

Урок открытия нового

Просмотр фильма

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

32/15

01 нед. 02

Когда появилась одежда?

Знакомство с видами ткани и нитками

Урок открытие нового

Рассматривание ткани, хлопка, шелка

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

Презентация, мак буки, микроскопы

33/16

01 нед. 02

Когда изобрели велосипед?

Знакомство с первыми видами транспорта

Урок открытие нового

Работа с картинками о первых видах транспорта.

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

презентация

34/17

02 нед. 02

Когда мы станем взрослыми?

Знакомство с поколениями

Урок открытие нового

Рассматривание картинок с разными поколениями.

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

Раздел «Почему и зачем?» (21 час)

35/1

02 нед. 02

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

Знакомство с целями и задачами раздела. Солнце — ближайшая к Земле звезда.

Урок открытие нового

Просмотр фильма.

Личностные: Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

36/2

02 нед. 03

Почему Луна бывает разной?

Знакомство с Луной.

Урок открытие нового

Работа с наглядностями

Личностные: Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

презентация

Каникулы

III триместр (19 часов)

37/3

04 нед. 02

Почему идёт дождь и дует ветер?

Объяснить причины возникновения дождя и ветра.

Урок открытие нового

Наблюдение за погодой.

Личностные: Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том

Познавательные: Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

38/4

04нед. 02

Почему звенит звонок?

Познакомить с природой звука.

Урок открытие нового

Проведение опыта со звуками. Работа с музыкальными инструментами

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

презентация

39/5

01 нед. 03

Почему радуга разноцветная?

Познакомить с радугой.

Урок открытие нового

Рассматривание радуги.

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

40/6

01 нед. 03

Почему мы любим кошек и собак?

Взаимоотношения человека и его домашних питомцев (кошек и собак).

Урок открытие нового

Рассматривание домашних животных. Рассказы о своих домашних животных

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

фильм

41/7

02 нед. 03

Проект «Мои домашние питомцы»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

Урок открытие нового

Подготовка к проекту

Личностные : При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Коммуникативные : развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 

Мак буки

42/8

02нед. 03

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

Познакомить с разнообразием цветов и бабочек.

Урок открытие нового

Создание правил о поведений на природе.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

43/9

03 нед. 03

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

Знакомство со Звуками леса, их разнообразием и красотой.

Урок открытие нового

Создание правил поведения в лесу. Прослушивание звуков леса

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

44/10

03 нед. 03

Зачем мы спим ночью?

Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну.

Урок открытие нового

Просмотр фильма о здоровом сне. Создание правил подготовки ко сну.

Личностные : формирование основ Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к здоровью.

45/11

04 нед. 03

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Дать значение овощам и фруктам, их разнообразие и значение в питании человека.

Урок открытие нового

Рассматривание фруктов и овощей. Просмотр фильма о витаминах

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к здоровью.

презентация

46/12

04нед. 03

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Знакомство с важнейшими правила гигиены, необходимость их соблюдения.

Урок открытие нового

Создание правил личной гигиены

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к здоровью

презентация

47/13

01 нед. 04

Зачем нужны автомобили?

Знакомство с устройством автомобиля

Урок открытие нового

Рассматривание автомобиля.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

48/14

01нед. 04

Зачем нужны поезда?

Устройство железной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта

Урок открытие нового

Работа по карте(маршруты поездов)

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

49/15

03 нед. 04

Зачем строят корабли?

Знакомство с видами кораблей в зависимости от назначения (пассажирские, грузовые, рыболовные, исследовательские суда, военные корабли). Устройство корабля

Урок открытие нового

Работа по карте(маршрут кораблей)

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

50/16

03нед. 04

Зачем строят самолёты?

Познакомить с видами самолётов в зависимости от их назначения (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Устройство самолёта

Урок открытие нового

Рассматривание самолетов и их назначение.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

51/17

02 нед. 05

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

Познакомить с правилами безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а также в других средствах транспорта (автобусе, троллейбусе, трамвае)

Урок открытие нового

Создание правил безопасности в автомобиле и поезде

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

52/18

03 нед. 05

Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

Познакомить с правилами безопасности на водном и воздушном транспорте. Спасательные средства на корабле и в самолёте

Урок открытие нового

Создание правил безопасности в  самолете и корабле

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

53/19

03 нед. 05

Зачем люди осваивают космос?

Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года.

Урок открытие нового

Личностные : формирование основ Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

презентация

54/20

04нед. 05

Почему мы часто слышим слово «экология»?

Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли

Урок открытие нового

Выставка рисунков Земли

Личностные : формирование основ Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

фильм

55/21

04 нед.

05

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы»

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

Закрепление знаний

Просмотр проектов «Мои домашние животные»

Личностные : формирование основ Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Личностные: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе- важности бережного отношения к природе

Мак буки