Презентация "Технология развития критического мышления"
презентация к уроку по окружающему миру по теме

Слайд 1

Технология развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе Автор: Ефремова Татьяна Валентиновна

Слайд 2

Критическое мышление - это оценочное, рефлексивное, развивающееся мышление путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.

Слайд 3

Стадии урока Вызов О смысление Реализация смысла (получение Новой информации) Р ефлексия Осмысление, рождение нового знания Пробуждение имеющихся знаний Стадии урока

Слайд 4

Основные цели развития технологии критического мышления Вызов - актуализирует имеющиеся у учащихся знания пробуждает интерес к изучению нового материала Осмысление- помогает активно воспринимать изучаемый материал помогает соотнести старые знания с новым материалом Рефлексия - помогает самостоятельно обобщить изучаемый материал и определить направления для дальнейшего изучения темы

Слайд 5

Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать знания по той или иной проблеме Может быть использован на самых разных стадиях урока. На стадии вызов- для стимулирования мыслительной деятельности. На стадии осмысления – для структурирования учебного материала. На стадии рефлексии- при подведении итогов того, что учащиеся изучили. Понятие кластера

Слайд 6

Приём «Кластер». Культурные растения Культурные растения Деревья Кустарники Травы Яблоня Груша Персик Петрушка Огурец Укроп Крыжовник Смородина Малина

Слайд 7

Прием « Инсерт » Это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на стадии осмысления , когда идет работа с текстом и анализ полученной информации Прием позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. Прием « Инсерт » позволяет накапливать информацию и формировать навыки анализа и синтеза

Слайд 8

Прием « Инсерт » Уже знал « V » Узнал новое «+» Думал иначе «-» Не понял. Есть вопрос -Эпоха с 5 в .по 15 в.- Средние века, замки окружали глубоким рвом, помещения освещали факелами-рис и хлопчатник выращивают в Европе -Вилки, механические часы, мыло, порох и огнестрельное оружие появились в Средние века, была открыты Америка и Австралия -ислам, буддизм, -чай и кофе начали выращивать в Европе -Берлин, Копенгаген, Амстердам, возникли в Средние века Рыцарей готовили с детства -мечеть- здание для молитв -Что такое бойница?

Слайд 9

Прием «Верите ли вы?»

Слайд 10

Прием «Верите ли вы?» Аквариум-искусственная экосистема № Высказывания Начало урока Заключение 1. Верите ли вы, что сомики умеют плавать вверх брюшком? 2. Верите ли вы, что улитки- катушки счищают водоросли со стекол аквариума? 3. Верите ли вы ,что барбусы могут ощипывать плавники своим соседям по аквариуму? 4 Верите ли вы ,что гуппи нуждаются в периодической смене воды? 5. Верите ли вы ,что сомики –отличные санитары аквариума? 6. Верите ли вы, что раки и черепахи поедают и подгрызают растения аквариума? 7. Верите ли вы, что черный телескоп-это золотая рыбка?

Слайд 11

» Прием « Синквейн » Прием используется на стадии рефлексии Позволяет систематизировать полученные знания и выражать свое отношение к полученной информации Формирует навыки анализа и синтеза полученной информации

Слайд 12

Прием Синквейн В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным) Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными) Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Слайд 13

Синквейн по теме «Вода» Вода- Полезная, чистая Течет, журчит, плещется Вода- основа жизни на Земле познавательно.

Слайд 14

Плюсы и минусы технологии развития критического мышления «Плюсы» «Минусы» -Формирование универсальных учебных действий; -Реализует системно - деятельностный подход; -Сотрудничество. - Время на подготовку; -Не всегда есть возможность оценить работу учащихся; - Навыки дискуссии.

Слайд 15

Благодарю за внимание.