Методическая разработка исследовательского проекта с использованием регистратора данных «Лабдиск» в начальной школе. Ориентирование на местности с определением географических координат.
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) по теме

Теоретические основы описываемого эксперимента.

   Географические координаты. Параллель и меридиан можно провести через любую точку земного шара. Вместе с тем, через каждую точку можно провести только одну параллель и только один меридиан.     Тогда возникает пересечение направлений север-юг и запад-восток. Точка пересечения обеспечивает постоянный адрес любому географическому объекту.  Точка земной поверхности может иметь только одну географическую широту и одну географическую долготу. Широта и долгота точки составляют ее географические координаты. Они указывают на точное положение данной точки на поверхности Земли, определяя ее  географический адрес.

Цели проекта  :Сформировать у учащихся представление о географических координатах и способах соотношения  их  с объектами на местности.

Задачи проекта: Совершенствовать навыки измерения  регистратором данных «Лабдиск»;Учить различать условные знаки, используемые для обозначения на плане местности;

Научить читать план местности и составлять его;

Уточнить знания о достопримечательностях  родного края и географического положения;                                 Уточнить знания о достопримечательностях родного края и географического положения, изучаемой местности;

Развивать географическое  мышление  и   способность  применять имеющиеся  знания  в  решении  новых  учебных задач;

Возраст учащихся, раздел учебной программы.

 Работа по силам учащимся 3-го класса(9-10 лет), в котором реализуется «Стандарт начального                     общего образования по окружающему миру». В рамках раздела «План. Карта.» при изучении тем          «Географическая карта »и «Ориентирование на местности».

Необходимые материалы и оборудование .

 Регистратор данных ЦЛ «Лабдиск», портативный компьютер DELL 1015, бортовой журнал, план-карты, карандаши, маршрутные листы ,фотоаппарат NIKON.

Порядок выполнения работ

1.Перед проведением исследовательской работы, у учащихся должны быть достаточно прочно                          сформированы навыки владения прибором регистратором данных «Лабдиск».Работа  состоит из двух этапов: практического, производящегося на местности  с «Лабдиском» и аналитического, производящегося в классе при помощи программы GlobiLab.  Проект рассчитан на 2 занятия.  

2.Педагог предварительно выбирает местность для работы, учитывая при этом ее особенности.

Составляет план - карту или пользуется готовыми топографическими планами местности. 3.Изготавливаются маршрутные листы, по количеству групп учащихся, участвующих в проекте.

   На маршрутных листах отмечается  путь,  который предстоит пройти участникам. Условными    знаками обозначается начало и конец пути.    На карту  наносится название  четырех объектов без указания географических координат  и четыре географические координаты,  без указания названия  объекта, в определенной  последовательности, соединенные  линей .

4.Педагог после изучения тем «План. Карта.» предлагает учащимся применить полученные знания на практике- составить самим карту достопримечательностей  Екатерининского парка, при помощи регистратора данных «Лабдиск»(функции GPS)

5 .  Первый этап - практический. Учениками выдаются регистраторы данных, план - карты и бортовые журналы с точными инструкциями и заданиями. Учащиеся должны в кротчайшее время отыскать на местности контрольные пункты в указанной последовательности и выполнить соответствующие задания в бортовом журнале. (определить координаты, температуру, звук, понаблюдать за окруж. природой, вспомнить  историко-краеведческие факты). Практический этап сводится к фиксации и сверки координат старта и финиша.

8. Второй этап - аналитический. Ученики работают с  полученными данными регистратора  «Лабдиск».Анализируют графики и диаграммы ,работают со сводной таблицей координат. Производят маркировку максимальных и минимальных показаний данных, делают выводы ,сопоставляют факты, пользуясь записями бортового журнала .Ученики пользуются спутниковой  и географической картой, исследуемой территории.

Примеры заданий  из бортового журнала: 1.Установить географические координаты объекта «Пирамида» с помощью регистратора данных «Лабдиск».2.Нанести их на маршрутный лист соответственно пункту№3. 3.Измерить уровень шума в пункте №3.На этапе обработке данных сравнить с замерами, сделанными ранее в городе. 4. Настроить «Лабдиск» для регистрации температуры только при движении из пункта №3 в №5.Вести наблюдения за окружающей средой и делать соответствующие пометки в бортовом журнале. На этапе обработки проанализировать график изменения температуры и дать объяснения максимальным и минимальным значениям. 5.При обработки данных GPS рассчитать время в пути и указать среднюю скорость движения группы. 6.Соотнести план- карту  с картой Google и проделанным маршрутом.

Достигнутые учебные результаты:

В результате исследовательской работы ,по определению географических координат объектов с помощью регистратора данных «Лабдиск», на  исследуемой местности, учащиеся практическим методом установили то ,что любая точка на земной поверхности имеет только ей свойственные координаты.  Выполнили  работы по  анализу и синтезу графиков  GPS скорости,  произвели расчеты средней скорости, времени  и  пути .Произведенные операции помогли учащимся расширить и конкретизировать свои знания в области математики ,окружающего мира и краеведения.