Методическая разработка урока окружающего мира в 1 классе на тему: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Этапы урока

Содержание, вид учебной деятельности

1. Включение в учебную деятельность

-К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева, поприветствуем их, скажем дружно: «Всем, всем – доброе утро» и подарим им наши улыбки – улыбнулись гостям, улыбнулись друг – другу. Сели тихо, проверили как мы сидим

Придумано кем-то

Просто и мудро при встрече здороваться.

– Доброе утро!

– Доброе утро, солнцу и птицам.

– Доброе утро, улыбчивым лицам!

– Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для моих ребятишек, ведь они пришли учиться, думать, узнавать много нового. Улыбнитесь друг другу , пожелайте удачи.

Мы умные, мы дружные, мы старательные, мы внимательные,

Мы в 1 классе учимся и всё у нас получится.

2.Актуализация  знаний.

1.Вспомните стихотворение Юлиана Тувима, которое мы читали на уроке литературного чтения.

Хозяйка однажды с базара пришла

Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту,  Морковку, Горох,

 Петрушку и свеклу    Ох!..

 -Как назвать одним словом все продукты? (Овощи)

2.Игра  « Приготовь блюдо». Класс делится на две команды.

Одни  варят овощной суп ,т.е.называют только овощи, другие варят фруктовый компот –  называют фрукты.

Зачем нужно есть овощи и фрукты? (Чтобы получать необходимые витамины , того, чтобы быть здоровыми) Но мы с вами ещё не всё узнали о том , что надо делать, чтобы быть здоровым, вы бы хотели узнать больше об этом?

А как вы думаете, а что ещё нужно человеку , чтобы быть здоровым? (Заниматься спортом, гулять,  закаляться,  умываться, соблюдать правила гигиены)

3.Постановка проблемы , самоопределение  цели и задач урока

-Внимание на экран.  (слайд) (Просмотр фрагмента мультфильма   «Мойдодыр»)

-Почему от    мальчика  сбежали вещи?

-А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? (Неряха, грязнуля.)

- Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

(Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться. .  Откройте учебник)

-определите тему урока.  (  ЧИСТОТА ТЕЛА, ГИГИЕНА) Что мы должны изучить сегодня? Чему мы научимся? 

- А  теперь давайте попробуем определить цель нашего урока к которой мы должны прийти к концу урока.

НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО ЧИСТИТЬ ЗУБЫ, МЫТЬ РУКИ.

  - Проведём урок исследование. Что же мы будем исследовать?

(Исследовать будем ,  почему  же надо чистить зубы и мыть руки)

- Молодцы! Сегодня на уроке мы как раз поговорим о том, важно ли, чтобы всегда и везде была чистота, для чего надо мыть руки и чистить зубы. А к концу урока мы с вами составим правила личной гигиены, т.е. как ухаживать за своим телом.

4.Работа по теме урока.

1. Почему нужно умываться и мыть руки.
   

Девочки нашего класса покажут вам сценку. (Фрагмент  из мультфильма  Королева зубная щётка.)

(Выходит девочка, вся измазанная чёрной краской)

Девочка 1:

Ах, ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

(берёт ладошки девочки)

Чёрные ладошки;

На локтях – дорожки.

Девочка 2.

Я на солнышке лежала,

Руки кверху держала,

Вот они и загорели.

Девочка 1:

Ах, ты, девочка чумазая,

Где ты носик так измазала?

(показывает чумазый носик)

Кончик носа чёрный,

Будто закопченный.

Девочка 2:

Я на солнышке лежала,

Носик кверху я держала.

Вот он и загорел.

Девочка 1:

Ой, ли, так ли?

Так ли дело было?

Отмоем все до капли.

Ну-ка, дайте мыло.

Мы её ототрём. (вытирает мылом и мочалкой девочку)

Девочка 2. (Громко девочка кричала, как увидела мочалку, царапалась, как кошка)

Не трогайте ладошки!

Они не будут белые:

Они же загорелые.

Девочка 1: А ладошки-то отмылись.

Девочка 2. (Оттирали губкой нос, разобиделась до слёз)

Ой, мой бедный носик!

Он мыла не выносит!

Он не будет белый:

Он же загорелый.

- Ребята, что же было с нашей милой девочкой? (Она была грязная, а потом её отмыли).

 - Может, не нужно было её мыть, пусть бы ходила грязной? Что в этом страшного? Подумайте, что может произойти, если не умываться  и не мыть руки?

- А давайте посмотрим,  что может произойти, если не умываться и не мыть руки. (Фрагмент мультфильма   Витя и Микробус)

– Что  же случилось с мальчиком, если не умываться и не мыть руки?

-  Если вы сядете покушать или ляжете спать с грязными руками, то сами не заметите, как занесете грязь, микробы, бактерии в свой организм. Они скапливаются на коже и под ногтями. Во сне можно не заметить и потереть глаза, рот. А если грязь с кожи рук попадет в глаза, то они могут воспалиться. Такое заболевание называется конъюнктивит. Такое заболевание приводит к потере зрения. Очень часто у ребят болят животы, чаще всего немытые руки этому причина. Болезнь немытых рук – дизентерия.

2.Работа по учебнику с.56

- А теперь давайте обратимся к учебнику на с. 56 и посмотрим, в каких случаях надо мыть руки.

 - Чем покрыто наше тело? (Наше тело покрыто кожей. )

 - Давайте  рассмотрим кожу на своих руках.  Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов.

      Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим.

Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать.

- Какой самый лучший помощник для нашей кожи? (Мыло и вода)

- Сколько раз в день надо мыть руки?

5 . Физминутка

Чтобы быть здоровым, сильным

Мой лицо и руки с мылом

Рано утром не ленись

На физкультминутку становись.

Танец маленьких утят

 6.Продолжение работы по теме урока

7.Применение теоретических знаний в условиях выполнения практических упражнений .

Физминутка для  снятия усталости с глаз

     3. Предметы  личной гигиены.

 письмо от Мойдодыра. (достает письмо из конверта и зачитывают  дети)

Письмо детям

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо.

И прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо!

Всё равно, какой водою: кипячёной, ключевою, из реки или колодца, или просто дождевой.

Нужно мыться непременно: утром, вечером и днём.

Перед каждою едою, после сна и перед сном.

Тритесь губкой и мочалкой, потерпите – не беда,

И чернила, и варенье смоет мыло и вода .                              Мойдодыр.

 И еще Мойдодыр передал вам посылку. В ней  находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки.

1. Лёг в карман и караулю:
   

Рёву, плаксу  и грязнулю.

Им утру  потоки  слёз,

Не забуду  и про  нос.           (Носовой платок)

2. Гладко  и   душисто,
   

Моет   очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого  было –      

Что, ребята?                            (Мыло)

3. На себя я труд беру:
   

 Пятки, локти с мылом тру,

 И коленки оттираю,

 Ничего не забываю.             (Мочалка)

4. Вытираю  я, стараюсь
   

После  бани  паренька.

Всё намокло, всё измялось –  

Нет сухого  уголка.                (Полотенце)

5. Хожу-брожу  не по лесам,
   

А по усам, по волосам

И зубы  у меня длинней,

Чем  у волков  и медведей.        (Расческа)

6. Кто  считает зубы  нам
   

          По утрам  и вечерам.          

                           (Зубная щётка) 

- Все эти предметы  личной гигиены.

   (По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце.)

 -Ребята, вам знакомы  с этими  предметами? Для чего они нужны?             

 - А сейчас мы с вами поиграем  Игра «что с чем дружит».  Каждая группа получает по листочку, на котором изображены предметы в двух столбиках. Вам необходимо найти пары предметов, которые «дружат» и соединить их линией.                                 Проверка.

 - С чем дружит   нос…, туфли…, ногти…, волосы..,  зубы..?

4. Учимся чистить зубы.

-А вы дружите с зубной щёткой?

- Почему надо чистить зубы?

-На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

 Работа в печатной тетради с.38 по рисункам. – в парах

-Давайте поучимся правильно чистить зубы.

Практическая работа 

Учитель: Проведем с вами опыт, как правильно чистить зубы. Зубцы расчески изображают наши зубы, а вата – это зубной налет и остатки пищи.  Как вы думаете надо правильно водить щёткой? Почему, докажите!

(Ребёнок чистит вдоль и поперек щеткой вату, снизу – вверх вата вычищается.)

– Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками.

Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

-Сколько раз надо чистить зубы? ( Два раза в день: утром и вечером).

Водичка, водичка, умой моё личико,

Чтобы глазки горели, чтобы щёчки блестели,

чтоб смеялся роток, не болел чтоб зубок.

5.Чтение учащимися стихотворения “Как у нашей Любы разболелись зубы” С. Михалкова

Как у нашей Любы

 Разболелись зубы:

 Слабые, непрочные -

 Детские, молочные...

 Целый день бедняжка стонет,

 Прочь своих подружек гонит:

 – Мне сегодня не до вас!

 Мама девочку жалеет,

 Полосканье в чашке греет,

 Не спускает с дочки глаз.

 Папа Любочку жалеет,

 Из бумаги куклу клеит.

 Чем бы доченьку занять,

 Чтобы боль зубную снять?..

– Почему у Любы разболелись зубы? (Зубы покрыты эмалью. Она твердая и защищает от повреждений зуб. Если грызть предметы, то можно эмаль разрушить, тогда в зуб попадут микробы, зуб начнет болеть. Образуется кариес).

- А что делать, если всё-таки зубы заболели? Как называют доктора, который лечит зубы? (Обратиться к стоматологу)

6. Беседа о молочных зубах.

- У многих из вас сейчас не хватает зубов. Они выпали. Почему? - Много обычаев в разных странах связано с выпадением зубов. В Америке дети кладут на ночь выпавший зуб под подушку для зубной феи, которая может забрать зуб и вместо него положить несколько монеток.

- А как вы поступаете, когда у вас выпал зуб?

7.Чтение текста учебника на с.57

 8. Обобщение изученного и включение его в систему ранее изученных ЗУН и УУД.

  - Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе.

-Какие предметы нужны,  чтобы умыться? (мыло и полотенце)

- А какие предметы нужны, чтобы почистить зубы? (зубная щётка и зубная паста)

ИГРА   “Советы Мойдодыра”

- Давайте теперь, глядя на картинки,САМИ составим правила личной гигиены:

1. Мыть руки с мылом.

2. Умываться по утрам и вечерам.

3. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном)

4. Купаться каждую неделю, тереться мочалкой.

5. Ежедневно  расчесывать  волосы.

6. Стричь вовремя   ногти.

-Понравился ли урок? С какими заданиями было нелегко справиться? Как вы считаете нам удалось справиться с поставленными в начале урока целями и задачами? Чему вы научились? Ответили мы на вопрос: почему надо чистить зубы и мыть руки?

9. Рефлексия

- Оцените свои достижения на уроке.

- Я доволен, у меня всё получилось;

 -Я немного не понял новый материал;

 - Я ничего не понял, но я научусь.

Нарисуйте солнышко  возле того утверждения, с которым , на ваш взгляд, вы справились.

- Какое у вас настроение  в конце урока?

10.  Домашнее задание.

- Дома я предлагаю вам превратиться в художников на  фабрике, где делают  зубную пасту и мыло. Вам нужно придумать и нарисовать упаковки для новых сортов зубной пасты и мыла (рабочая тетрадь с.39).

11.Контроль