календарно-тематическое планирование.окружающий мир ФГОС 2 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс) по теме

Сарычева Елена Вячеславовна
Опубликовано 30.03.2013 - 16:39 - Сарычева Елена Вячеславовна

пояснительная записка + поурочно-тематический план

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kalendarno-tematicheskoe_planirovanie._okruzhayushchiy_mir_fgos_2_klass.docx48.49 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Окружающий мир» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы A.А. Плешакова «Окружающий мир. 1 -4 классы» (УМК «Школа России», 2010).

Данная программа адресована учащимся с разноуровневой подготовкой, продолжающих осваивать курс Окружающий мир по УМК «Школа России». Учитывая возрастные особенности обучающихся и уровень их подготовки, в учебном процессе используются следующие педагогические технологии:

  1. организация самостоятельной работы;
  2. проектная деятельность;
  3. научно-исследовательская деятельность;
  4. творческая деятельность;
  5. развитие критического мышления через чтение и письмо;
  6. информационная;
  7. проблемно-диалоговое обучение;
  8. организация группового взаимодействия;
  9. рефлексивное обучение;
  10. оценка достижений;
  11. самоконтроль.

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  1. формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
  2. духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачамиреализации содержания курса являются:

  1. формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  2. осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  3. формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  4. формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ведущих идей:

  1. идея многообразия мира;
  2. идея целостности мира;
  3. идея уважения к миру.

В соответствии с ведущими идеями, особое значение при реализации программы имеют новые для практики начальной школы виды деятельности учащихся, к которым относятся:

  1. распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя;
  2. моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем (моделей);
  3. эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нём, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА

Период обучения

Количество часов

Диагностический   и практический материал

1 четверть

18 часов

Практических работ – 4; экскурсий - 1

2 четверть

14 часов

Практических работ – 2; экскурсий – 1; тест - 1

3 четверть

20 часов

Практических работ – 3; тестов - 3

4 четверть

16 часов

Практических работ – 1; экскурсий – 2; тестов - 2

Итого:

68 часов

(2 часа в неделю)

Практических работ – 10; экскурсий – 4; тестов - 6

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Тема

Часы

Характеристика деятельности учащихся

Где мы живем?

3 часа

  1. Понимать учебные задачи урока.
  2. Анализировать информацию, полученную на уроке.
  3. Приводить примеры объектов; различать объекты природы и рукотворного мира.

Природа

21 час

  1. Классифицировать объекты по существенным признакам.
  2. Определять сезон по характерным явлениям природы.
  3. Знакомиться с различными видами термометров, измерять и записывать температуру.
  4. Наблюдать и описывать погоду за окном класса, характеризовать погоду, как сочетание температуры воздуха, осадков, облачности, ветра.
  5. Наблюдать изменения в живой и неживой природе.
  6. Исследовать с помощью лупы состав гранита, различать горные породы.
  7. Рассказывать о значении воздуха, воды для растений, животных и человека.
  8. Моделировать изучаемые взаимосвязи, выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей.
  9. Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения.
  10. Сравнивать и различать диких и домашних животных.
  11. Узнавать комнатные растения на рисунках.
  12. Рассказывать о животных живого уголка и особенностях ухода за ними.
  13. Анализировать факты, угрожающие живой природе.

Жизнь города и села

10 часов

  1. Сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям город и село.
  2. Рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану.
  3. Классифицировать предметы по характеру материала, прослеживать производственные цепочки.
  4. Рассказывать о строительстве городского и сельского домов.
  5. Различать учреждения культуры и образования, узнавать их и приводить примеры.
  6. Наблюдать над зимними природными явлениями.
  7. Моделировать изучаемые взаимосвязи, выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей.

Здоровье и безопасность

10 часов

  1. Называть и показывать внешние части тела человека.
  2. Рассказывать о своём режиме дня, составлять рациональный режим дня школьника.
  3. Обсуждать сбалансированное питание школьника, формулировать правила личной гигиены.
  4. Формулировать правила безопасности.
  5. Объяснять с опорой на иллюстрацию учебника потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций.
  6. Характеризовать пожароопасные предметы, запомнить правила предупреждения пожара.
  7. Характеризовать потенциальные опасности в лесу, определять с помощью дополнительной литературы опасных насекомых.
  8. Характеризовать потенциальные опасности на воде, запомнить правила поведения во время купания.
  9. Характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми.

Общение

6 часов

  1. Формировать понятие «культура общения», рассказывать о семейных взаимоотношениях, моделировать ситуации семейной трапезы.
  2. Рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, в школе.
  3. Обсуждать вопрос о культуре общения в школе.
  4. Обсуждать моральноэстетические аспекты дружбы, правила поведения за столом.
  5. Формулировать правила этикета в гостях.
  6. Обсуждать правила поведения в театре, в общественном транспорте.

Путешествия

15 часов

  1. Сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта.
  2. Находить ориентиры на рисунке учебника, на дороге от дома до школы, в своём городе.
  3. Знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним.
  4. Знакомиться со способами ориентирования по местным признакам.
  5. Сопоставлять фотографии равнин и гор.
  6. Сравнивать по схеме гору и холм.
  7. Различать водоёмы естественного и искусственного происхождения.
  8. Наблюдать за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, появлением первых птиц.
  9. Сравнивать изображение России на глобусе и карте, осваивать приёмы чтения карты, учиться правильно показывать объекты на настенной карте.
  10. Находить Санкт-Петербург на карте России, знакомиться с планом Санкт- Петербурга.
  11. Извлекать из дополнительной литературы сведения о достопримечательностях Санкт- Петербурга.
  12. Сравнивать глобус и карту мира, находить, называть и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны.
  13. Сравнивать политическую и физическую карты мира.

Резерв

3 часа

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом.

  1. Плешаков А.А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. - М.: Просвещение, 2010.
  2. Плешаков А.А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 2. - М.: Просвещение, 2010.
  3. Плешаков А.А. Окружающий мир. Проверим себя: Тетрадь для учащихся 2 класса начальной школы. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010.
  4. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1. - М.: Просвещение, 2010.
  5. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2. - М.: Просвещение, 2010.
  6. Плешаков А.А. Зеленые страницы. КДЧ. - М.: Просвещение, 2010.
  7. Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель. - М.: Просвещение, 2010.
  8. Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс. - М.: Просвещение, 2011.

В соответствии с содержанием программы, в классе желательно иметь:

  1. таблицы (строение растения, организм человека, стадии развития животных и др.);
  2. плакаты (природные сообщества болота, озера, леса, луга; ландшафтные картины Арктики, тундры, степи, пустыни; растения и животные материков; репродукции картин художников, отражающих общественные явления, исторические события и др.);
  3. портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, царей, писателей, художников, поэтов, композиторов, изобретателей и др.);
  4. географические (физическую карту полушарий, карту России, природных зон) и исторические настенные карты, атлас географических и исторических карт; адаптированную карту звёздного неба (по возможности); иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток);
  5. рельефные модели равнины, холма, оврага;
  6. модели дорожных знаков, транспортных средств, часов;
  7. модель торса человека с внутренними органами;
  8. муляжи грибов, фруктов и овощей;
  9. макеты исторических памятников, старинных жилищ, оборонительных сооружений (по возможности);
  10. разрезные плоскостные модели строения цветкового растения, цветка, реки; плоскостные или объёмные модели молекул;
  11. коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых, почв;
  12. гербарии дикорастущих и культурных растений, наборы семян, плодов;
  13. предметы старинного быта, одежды, элементы национальных узоров (народов родного края);
  14. живые объекты (комнатные растения, животные живого уголка).

Оборудование для уголка живой природы: аквариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными.

Оборудование для экскурсий в природу: фотографии, открытки растений, животных, минералов и др., лупы, бинокли, компасы, рулетки, садовые совки, пакеты для сбора природного материала, пакеты для мусора и приспособления для его сбора, фотоаппарат и видеокамера (по возможности).

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

  1. демонстрационный экземпляр микроскопа;
  2. демонстрационный экземпляр глобуса;
  3. комплект луп для работы в группах по 5-6 человек;
  4. комплект компасов для работы в группах по 5-6 человек;
  5. демонстрационный экземпляр флюгера;
  6. демонстрационный экземпляр барометра;
  7. демонстрационный экземпляр бинокля;
  8. демонстрационный экземпляр весов с набором разновесов;
  9. демонстрационные экземпляры термометров разных видов (спиртового, биметаллического, медицинского) для измерения температуры воздуха, воды и тела.

Большинство уроков окружающего мира являются предметными. На них учащиеся действуют с различными предметами - рассматривают, определяют признаки и свойства, сравнивают и группируют их. Для организации такой работы желательно иметь раздаточный материал на пару или группу учащихся. Наряду с предметами различных коллекций, гер- барными листами, можно использовать природный материал, собранный на экскурсиях.

Для выполнения заданий по моделированию природных объектов надо иметь пластилин (гипс), глину, песок, цветную бумагу, клей и ножницы с тупыми концами.

Лабораторное оборудование и материалы для проведения опытов и демонстраций: посуда (стаканы, колбы, пробирки, чашки и др.), измерительные и осветительные приборы (свеча, фонарик), фильтры, магниты; песок, глина, почва, известняк, каменный уголь, нефть, семена растений (подсолнечника, пшеницы, гороха, огурца и др.).

Поурочно-тематический план:

2 «А»

Окружающий мир

Этап обучения  - 2 класс

Предмет – окружающий мир

Название – окружающий мир 2 класс

Период

№

Тема урока

Тип урока

Контроль

Дата

1 четверть

Где мы живем?

3 часа

18 часов

1

Твой адрес в мире. Край, в котором мы живём.

Комбинированный урок.

2

Стартовая

диагностика.

Россия - священная наша держава.

Комбинированный урок.

3

Что нас окружает? Наше отношение к окружающему.

Урок изучения

нового

материала.

Природа

21 час

4

Живая и неживая природа.

Урок-

исследование

5

Явления

природы.

Урок изучения нового материала.

6

Как измеряют

температуру?

Практическая

работа № 1

«Измерение

температуры».

Урок-практика.

7

Что такое погода?

Комбинированный урок.

8

В гости к осени. Экскурсия № 1.

Урок-

экскурсия.

9

Неживая природа осенью.

Комбинированный урок.

10

Звёздное небо.

Урок-

исследование.

11

Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа № 2

Урок-практика.

12

«Знакомство с горными породами и минералами».

Работать в паре.

13

Про воздух.

Комбинированный урок.

14

Вода в жизни человека.

Комбинированный урок.

15

Какие бывают растения? Практическая работа №3 «Распознавание деревьев, кустарников и трав».

Урок-практика.

16

Какие бывают животные? Проверочная работа.

Контрольно-

обобщающий

урок.

17

Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира.

Комбинированный урок.

18

Дикорастущие и культурные растения.

Практическая работа № 4 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений».

Урок-практика.

2 четверть

19

Дикие и домашние животные.

Комбинированный урок.

14 часов

20

Комнатные растения.

Практическая работа №5 «Отработка приёмов ухода за комнатными растениями».

Урок-практика.

21

Животные живого уголка. Про кошек и собак. Практическая работа №6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка».

Урок-практика.

22

Красная книга.

Урок-проект.

23

Будь природе другом.

Комбинированный урок.

24

Обобщающий урок по теме «Природа». Тест №1.

Контрольно-

обобщающий

урок.

Жизнь города и села

10 часов

25

Город и село. Наш дом. Проект «Родной город».

Урок-проект.

26

Что такое экономика?

Комбинированный урок.

27

Что из чего сделано? За покупками.

Комбинированный урок.

28

Строительство и транспорт. Виды транспорта.

Комбинированный урок.

29

Промежуточная диагностическая работа.

Контрольно-

обобщающий

урок.

30

Культура и образование. Все профессии важны.

Урок-игра.

31

В гости к зиме. Сезонные изменения в природе. Экскурсия № 2.

Урок-

экскурсия.

32

Живая природа зимой. Зимняя жизнь зверей и птиц.

Комбинированный урок.

3 четверть

33

Невидимые нити в лесу.

Урок-

исследование.

20 часов

34

Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села». Тест №2.

Контрольно-

обобщающий

урок.

Здоровье и безопасность

10 часов

35

Строение тела человека.

Урок введения в новую тему.

36

Если хочешь быть здоров.

Урок-игра.

37

Поговорим о болезнях.

Комбинированный урок.

38

Правила дорожного движения. Берегись автомобиля! Практическая работа № 7 «Отработка правил перехода улиц».

Урок-практика.

39

Домашние

опасности.

Комбинированный урок.

40

Пожар.

Комбинированный урок.

41

Лесные опасности.

Урок-

исследование.

42

Как нужно купаться?

Комбинированный урок.

43

Очень подозрительный тип.

Комбинированный урок.

44

Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность». Тест №3.

Контрольно-

обобщающий

урок.

Общение

6 часов

45

Наша дружная семья.

Комбинированный урок.

46

В школе.

Комбинированный урок.

47

Правила

вежливости.

Комбинированный урок.

48

День рождения. Практическая работа № 8 «Отработка основных правил этикета».

Урок-практика.

49

Мы - зрители и пассажиры. Проверочная работа.

Контрольно-

обобщающий

урок.

50

Обобщающий урок по теме «Общение». Тест №4.

Контрольно-

обобщающий

урок.

Путешествия

15 часов

51

Посмотрите

вокруг.

Урок введения в новую тему.

52

Для чего нужен компас? Практическая работа № 9 «Определение сторон горизонта по компасу».

Урок-практика.

4 четверть

53

Формы земной поверхности.

Комбинированный урок.

16 часов

54

Водоёмы.

Комбинированный урок.

55

В гости к весне. Экскурсия №3.

Урок-

экскурсия.

56

Путешествие по родной стране.

Комбинированный урок.

57

Что такое карта и как её читать? Практическая работа № 10 «Освоение основных приёмов чтения карты».

Урок-практика.

58

Путешествие по Москве. Московский Кремль.

Урок-

путешествие.

59

Город на Неве.

Урок-

путешествие.

60

Путешествие по Оке.

Комбинированный урок.

61

Путешествие по планете.

Комбинированный урок.

62

Страны мира.

Урок-

исследование.

63

Путешествие в космос.

Тест № 5 за учебный год.

Контрольно-

обобщающий

урок.

64

Обобщающий урок по теме «Путешествие». Итоговая диагностическая работа.

Контрольно-

обобщающий

урок.

64

Впереди лето.

Экскурсия № 4

65

Готовимся к лету. Наша безопасность

66

Обобщение по пройденному материалу.

67

Наша мастерская.

68

Школьная выставка


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс с ууд. ФГОС

Календарно-тематическое планирование по новым стандартам с ууд по окружающему миру, Плешаков, 1 класс (Школа России)...

рабочая программ и календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс ФГОС

рабочая программа  по окружающему миру...

Календарно-тематическое планирование - окружающий мир ПНШ 2 класс

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс объединены такие общеобразовательные области, как «Естествознание» и «Обществ...

Календарно-тематическое планирование - окружающий мир ПНШ 3 класс

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс объединены такие общеобразовательные области, как «Естествознание» и «Обществ...

Календарно-тематическое планирование - окружающий мир ПНШ 1 класс

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова «Окружающий мир», утверждё...

Календарно-тематическое планирование окружающего мира во 2 классе.

Календарно-тематическое планирование окружающего мира во 2 класссе дано по Образовательной программе "Школа 2100"...

Календарно-тематическое планирование " Окружающий социальный мир " 1 класс СИПР

Представления о мире, созданном руками человека Интерес к объектам, созданным человеком. Представления о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (мебель, оборудование, одежда, посуда, игро...