урок окружающего мира "Великая война и великая Победа" 4 класс, УМК «Школа России»
методическая разработка (окружающий мир, 4 класс) по теме

Этап урока

Содержание

1.Организационный момент.

Учитель:

- Ребята, посмотрите в окошко,  какое настроение дарит нам сегодняшний денёк?

Ответы детей

Учитель: Прекрасен месяц май. Весеннее солнышко своими лучами пробуждает природу к жизни, нежной зеленью покрываются луга и леса. В мае мы празднуем великую победу, которую одержал наш народ в самой кровопролитной войне в истории.

2.Актуализация знаний.

Учитель: Поработайте с таблицей (опорный лист №1) и заполните 1 и 2 столбцы.

О Великой Отечественной войне 1941- 1945 г…

Обсуждение результатов  выполнения задания.

3.Постановка учебной задачи.

Учитель: Давайте сформулируем девиз нашего занятия.

Дети: «Знаю, но не всё; хочу узнать – узнаю!»

Учитель: Давайте спланируем нашу работу. Посмотрите на свои принадлежности, на то, что или кто вас окружает, и скажите, где мы можем узнать о Великой Отечественной войне, опираясь на методы исследовательской деятельности по Савенкову А.И.

Дети предлагают план исследования. Работа организуется по плану.

1. «Подумать самостоятельно»
2. «Посмотреть по телевизору»
3. «Посмотреть в книгах»
4. «Спросить у другого человека»
5. «Получить информацию из компьютера»

4.Открытие нового знания. Практическая работа с картой.

1. «Подумать самостоятельно»

Прослушивание фрагмента песни «День Победы»

Учитель: Как вы думаете, почему именно такие слова подобрал поэт Харитонов: «Этот праздник со слезами на глазах…?

Дети: Война принесла нашему народу смерть, страдание, разруху, голод, миллионы людей потеряли близких – отцов, матерей, сыновей и дочерей.

Дети остались сиротами, матери получали похоронки на своих сыновей и дочерей.

2. «Посмотреть по телевизору»

Просмотр ЭОР видеофрагмента:  Кинохроника "22 июня 1941 года" (N 165102)

Учитель: Какие сведения вы получили или уточнили для себя, просмотрев видеофрагмент?

Дети: Начало Великой Отечественной войны -22 июня 1941 г. Враг напал внезапно, атакуя границу  и нанося бомбовые удары по территории страны.

3. «Посмотреть в книгах»

Учитель:  Немецкие военноначальники, нападая на СССР рассчитывали на лёгкую и быструю победу. «Блицкриг» - так назвался  план нападения на нашу страну. Давайте выясним, в чём он заключался! Посмотрим в учебнике, в каком направлении был нанесён один из ударов?

Дети: Немецкие войска продвигались в северном направлении на Ленинград. 

Учитель: Давайте отметим на карте (опорный лист №2). А каким бы цветом вы отметили  удар врага?

Дети работают в паре с контурной картой, отмечают чёрным цветом. Организуется проверка по эталону с использованием ЭОР:  Анимированная интерактивная карта "Начало Великой Отечественной войны" (N 112127)

На доске вывешиваются ключевые  слова урока «сентябрь 1941г - блокада Ленинграда»

Учитель: А что означает слово «блокада». Посмотрим в толковом словаре.

Работа в парах  с толковым словарём.

Учитель: На жителей города обрушился голод. Единственным продуктом питания был хлеб, но и его не хватало. Суточная норма в декабре 1941 года рабочим составляла 250 граммов, всем остальным – 125 граммов. 900 дней и ночей люди умирали,  но не сдавались. (Демонстрация кусочков хлеба)

Послушайте фонограмму стихотворения "Февральский дневник" (1942), которое было написано поэтессой Берггольц Ольгой Федоровной в осажденном Ленинграде и посвящено защитникам города, мужеству ленинградцев, оказавшихся в кольце блокады.

ЭОР:  Берггольц Ольга Федоровна. "Февральский дневник" (из "Ленинградского дневника") (N 157529) 

Учитель: Полностью блокада была снята только в январе 1944 г. Давайте отметим направление ударов советской армии. Каким цветом вы бы это сделали?

Учитель: Найдите в тексте учебника, в каком ещё направлении двигался враг по территории  нашей страны,  и отметьте самостоятельно на карте.

Дети:  Враг двигался на Москву.

Дети работают в парах с контурной картой, отмечают чёрным цветом. Организуется проверка по эталону с использованием ЭОР:  Анимированная интерактивная карта "Начало Великой Отечественной войны" (N 112127)

Учитель: Когда враг подошёл к Москве?

Дети: Конец октября 1941г

На доске вывешиваются ключевые слова урока:

« Оборона Москвы»

Учитель: Как вы думаете, а почему врагу не удалось взять Москву?

Дети: На защиту столицы поднялась вся страна.

Учитель: Когда советская армия перешла в наступление, найдите в тексте учебника?

Дети: 6 декабря 1941

Дети отмечают  на контурной карте направление ударов Советской Армии.

Учитель: Давайте продолжим наше исследование, и найдём в тесте учебника, в каком ещё направлении двигался враг по территории нашей страны?

Дети: В направлении Сталинграда. Южное направление  - на Кавказ.

Учитель: Отметьте на карте.

Учитель: Более 200 дней шло сражение за Сталинград. Здесь в окружение попали 22 вражеские дивизии. До победы было ещё далеко, но решающий шаг к ней был уже сделан.

Долгих 4 года приближал наш народ День Победы - 9 мая 1945 года. Благодаря каким качествам нашего народа гитлеровским планам не суждено было сбыться?

Дети: Одолеть врага помогли терпение, мужество, величайшая стойкость, любовь к отечеству.

Учитель: У каждой войны есть свои герои. Кто такой герой? Давайте посмотрим толкование этого слова.

Работа в парах с толковым словарём.

 Учитель: В истории остались имена тысяч героев, многие из которых не пожалели своих жизней ради нашего Отечества. Семь городов получили звание город-герой. Найдите в тексте учебника названия городов-героев и  отметьте на карте звёздочкой.

4. «Спросить у другого человека»

Учитель:  Трудным был путь к победе, тяжёлой ценой она досталась народу.  27 миллионов погибших. В России нет семьи, которую бы не затронула война.

Просмотр ЭОР ЕК ЦОР «След Великой Отечественной войны в моей семье (N 217050)». Автор(ученица 3 класса) рассказывает о судьбе членов своей семьи, участниках Великой Отечественной войны.

Учитель: Ваши прадедушки и прабабушки защищали нашу Родину не ради славы и наград, а ради того, чтобы с вами сейчас могли спокойно учиться и быть счастливыми. В память о них предлагаю написать книгу  «Наши дедушки». У вас на столах лежит опорный лист «Страница моей истории», с  которым вы будете работать дома.

 Здесь вы можете поместить ксерокопии фотографий, военные истории, а может даже и боевой путь своих прадедушек.

 Источником информации для вас станут ваши родители, бабушки и дедушки.

5.  «Получить информацию из компьютера»

Учитель: Информацию о своих родственниках можно узнать и в Интернете на сайте «Поиск».

И я верю, наша книга займёт почетное место  в школьном музее.

Итог урока.

Рефлексия.

Учитель: Земля российская усеяна памятниками. От скромной пирамидки с красной звездой до величественных торжественно-скорбных сооружений.

Наш святой долг всегда помнить тех, кто отдал жизнь, защищая Родину, заботиться о живущих рядом с нами ветеранах.

 Вспомним всех, кто бился с врагом на фронте, кто воевал в партизанских отрядах, кто страдал в фашистских концлагерях. Вспомним всех, кто без сна и отдыха трудился в тылу.

Вспомним всех, кто положил свою жизнь на алтарь Победы. ПОДВИГ ВАШ БЕССМЕРТЕН! 

Объявляется минута молчания

Учитель:  Подумайте, что нового вы узнали сегодня на уроке и заполните 3 столбец таблицы «Я узнал».

Ответы детей по результатам заполнения таблицы

Учитель: Интернет проект "Великая Отечественная война 1941-1945" стал инициатором проведения гражданской акции ”ЗАЖГИ «СВЕЧУ ПАМЯТИ»”
9 мая в 21.00 в честь годовщины Победы в Великой Отечественной войне, в память о тех, кто героически погиб в борьбе с фашизмом, в окнах домов и прямо на улицах зажгутся «Свечи памяти».

Я оставляю вам свечи с надеждой, что и в окнах ваших домов будут гореть свечи памяти.

И пусть пройдут года, пройдут века,

Но в этот день зажжем мы свечи,

Чтоб помянуть погибших имена -

Пусть память будет светлой, будет вечной...