Урок окружающего мира "Учимся решать жизненные задачи. Как жить без ссор." 1 класс. ОС "Школа 2100"
план-конспект урока (окружающий мир, 1 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 72

с углубленным изучением немецкого языка

Калининского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ УРОКА

ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

«Учимся решать жизненные задачи.

Как жить без ссор»

1 класс  ОС «Школа 2100»

Жижина Екатерина Александровна

учитель начальных классов

Санкт-Петербург

2012-2013 учебный год

Цели:

1. Показать роль общения и взаимосвязи людей как основы существования человечества.
2. Воспитывать уважительное отношение к своим одноклассникам, к людям.

Задачи:

1. Создание условий для понимания учащимися того, что в обществе существуют определенные нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться.
2. Развитие коммуникативных навыков, умений слушать других и высказывать свое мнение.
3. Формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща (в парах, командах), согласовывать свои действия.

Оборудование:

4. Мультимедийное устройство и ноутбук
5. Карточки с правилами
6. Рисунок  солнца и туч.
7. Учебник  Вахрушев А.А., Бурский О.В.,  Раутин А.С. Окружающий мир. 1 класс

        («Я и мир вокруг»)

Ход  урока:

1. Организационное начало.

Приветствие учащихся, гостей.

1.  Постановка темы и задач урока.

Урок начинается с просмотра отрывка из мультфильма  "Ссора"(видео)

- О чем мультфильм?

- Бывают ли такие ситуации в жизни?  В нашем классе?

-  Как вы думаете, о чем мы сегодня будем рассуждать?

Учащиеся высказывают свои предположения. Учитель обобщает ответы детей и называет тему урока.

3. Работа по теме урока.

1) -  Сегодня будем говорить о  том, как научиться жить в классе дружно, без ссор.

- Это возможно?

- Что такое ссора?

Ученики  высказывают свое мнение о том, как они понимают слово «ссора».

- Несогласие, раздор, разлад,  вражда -  так нам говорит толковый словарь русского языка.

- Когда вы  ссоритесь?

Учащиеся приводят примеры из жизни.

- На прошлом уроке  я попросила вас написать  о том, что вам не нравится в нашем классе.

(На доске появляются маленькие тучки.)

-Посмотрите на доску. Какая пасмурная погода!  На тучках вы написали, что вам не нравится  в классе, что беспокоит.        

-  Много неприятностей могут натворить эти тучи. Среди них могут быть и такие.

-Внимательно послушайте  стихотворение Владимира  Орлова.

- Из-за чего поссорились два друга?

Дети выходят в центр и разыгрывают по ролям стихотворение  «Бывает ли так?».

- Кто кого обидел первым?

 - Он меня!

 - Нет, он меня!

 - Кто кого ударил первым?

 - Он меня!

 - Нет, он меня!

 - Вы же раньше так дружили!

 - Я дружил!

 - И я дружил!

 - Что же вы не поделили?

 - Я забыл!

 - И я забыл!

Учащиеся отвечают на вопрос.

- Ребята, что вы можете посоветовать этим мальчикам и ребятам нашего класса?

- Жить дружно! Без ссор!

- Не ссориться с друзьями,  не драться, стараться играть вместе.

- А такие ребята вам встречались? Сталкивались ли вы с такой ситуацией?

Дети читают стихотворение  А. Барто

    СОНЕЧКА.
Тронь её нечаянно-
Сразу: - Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!
Ой, я укололась! -
Слышен Сонин голос. -
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы:
-Голова болит:
Я бы полежала бы,
Мама не велит.
Сговорились мальчики:
- Мы откроем счет:
Сосчитаем жалобы -
Сколько будет в год?
Испугалась Сонечка.

И сидит тихонечко.

- Всегда ли надо идти к взрослому (учителю или к родителям) жаловаться и ябедничать на одноклассников, друзей?

Учащиеся отвечают на вопрос.

- Не ябедничай за спиной у товарища!

- Иногда люди обижаются друг на друга,  знакома ли вам эта ситуация?

  Дети читают стихотворение  Ирины Токмаковой.

 ОБИЖАЛКИ.
Мы с моей соседкой Галкой
Сочиняли обижалки.
Вот придет обидный срок,
А у нас готово впрок:
Я скажу ей ты - ворона,
А она мне ты- глухарь.
Я скажу ей - макарона,
А она мне ты - сухарь.
Я ей - мышь!
Она мне - крыс!
Стой-ка!
Чем мы занялись?
Для чего нам обижалки?
Мы стоим, соображаем:
Мы совсем друг друга с Галкой
Никогда не обижаем!

- Старайтесь не обижаться, а играть все вместе весело и дружно!

2) - Что же надо сделать, чтобы тучки ушли, и в нашем классе всегда было солнечно?

-  Как  этого добиться?

- Давайте вспомним некоторые эпизоды из жизни нашего класса, когда было радостно, у нас было тепло и светло, так бывает, когда светит солнце.

(На доске появляется солнце)

- Что нам нужно делать и какими быть, чтобы у нас не было ссор?

- Какие советы вы можете дать нашему 1 «б» классу и его жителям?

  1.Сначала думай, потом делай.

  2. Научись договариваться, уступать, сотрудничать.

  3. Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы люди относились к тебе.

- У вас на партах лежат карточки – лучики, которые солнышко отправило в наш класс. Выберите  только теплые солнечные лучики, которые нам помогут никогда не ссориться и жить дружно. Осторожно, вредные тучки хотят вам помешать!

(Работа в группах)

- Прочитайте те советы, правила, которые, на ваш взгляд, помогут нам жить дружно и не ссориться. Постарайтесь объяснить, почему вы так думаете?

* Не ябедничай! Больше рассказывай о себе.

* Уважайте друг друга! Уважайте только родителей и учителей.

* Не дерись! Решил подраться – выбирай того, кто послабей.

* Не обзывай ребят! Называй ребят по прозвищу.

* Помогайте друг другу! Помогай только себе и своему другу.

3) - Посмотрите, в нашем классе изменилась погода, засияло солнце.

- А что любят делать дети в хорошую погоду?

- Давай поиграем в одну интересную игру.

Игра «Объятие»

- Встаньте, пожалуйста, в один большой круг.

 Кто из вас помнит, что он делал со своими мягкими игрушками, чтобы выразить свое хорошее отношение к ним? Правильно, вы брали их на руки.

Мне хочется, чтобы вы все хорошо относились друг другу и дружили между собой.

Я хочу, чтобы вы выразили свои дружеские чувства к остальным ученикам, обнимая их. Быть может,  кто-нибудь из вас не захочет, чтобы его обнимали. Тогда дайте нам знать, что вы хотите пока просто посмотреть, но не участвовать в игре. Тогда все остальные не будут трогать этого ребенка. Я начну с легкого, совсем маленького объятия и надеюсь, что вы мне поможете превратить это объятие в более крепкое и дружеское. Когда объятие будет доходить до вас, любой из вас может добавить в него энтузиазма и дружелюбия, чтобы мы все сделали наши хорошие взаимоотношения еще более крепкими.

Начинаем игру, нежно и мягко обняв стоящего рядом  ребенка. Он в свою очередь спрашивает своего соседа, хочет ли он принять участие в игре, и если да, то обнимает его. Таким образом, дружеское объятие передается по кругу, пока не вернется к первому игроку.

- Я надеюсь, что теперь у нас будет всегда тепло, светло и солнечно от ваших лиц и улыбок.

4) Работа с учебником.

- Откройте учебник, стр. 90.

- Прочитайте ещё раз тему нашего урока.

- Рассмотрите  рисунок.  Как можно назвать его?

- Где и когда происходит действие? Как догадались?

- Чем заняты дети в классе?

- К каким ребятам вы хотели бы присоединиться? Почему?

- Поведение  каких школьников вам не понравилось? Почему?

- Какие советы вы могли бы дать этим первоклассникам? А себе?

4. Итог занятия

- Какой солнечный совет  вам  запомнился больше всего ?

- Давайте еще раз их вспомним.

Дети читают на лучиках  правила.

- Какие жизненные задачи мы пытались сегодня решить?

 (Самооценка по дневнику первоклассника)

- Ребята, а вы помните главные слова кота Леопольда?

- Ребята, давайте жить дружно!

- Постарайтесь  чаще вспоминать эти добрые слова.

Литература:

Сайт  «Фестиваль педагогических идей»   festival.1september.