Рабочая программа по окр. миру 3 класс
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

«Средняя школа №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Шквариной Инны Александровны

по учебному курсу «Окружающий мир»

индивидуальное обучение

3 класс

                                    По учебнику А. А. Плешакова

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета школы

Протокол №____от «___»______2011г.

2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

    Рабочая программа по окружающему миру для обучающихся  на индивидуальном обучении разработана на основе  программы для общеобразовательных учреждений под редакцией А.А.Плешакова. Программа построена с учетом специфики усвоения учебного материала детьми, испытывающими трудности в обучении, причиной которых являются различного характера заболевания.

       «Окружающий мир» - курс интегрированный. Основная цель его – формирование у обучающихся целостного взгляда на окружающую природу и социальную среду, место человека в ней, воспитание правильного отношения к среде обитания и правила поведения в обществе и природе. Историко – обществоведческий материал вводится постепенно в 1-2 классах начиная со сведений о ближайшем окружении (семье, школе, городе).

Задачи курса:

1. расширение кругозора школьников; повышение их адаптивных возможностей благодаря улучшению социальной ориентировки;
2. обогащение жизненного опыта детей путем организации непосредственных наблюдений в природе и обществе, в процессе предметно – практической и продуктивной деятельности;
3. систематизация знаний и представлений, способствующая повышению интеллектуальной активности учащихся и лучшему усвоению учебного материала по другим учебным дисциплинам;
4. уточнение, расширение и активизация лексического запаса, развитие устной монологической речи;
5. улучшение зрительного восприятия, зрительной и словесной памяти, активизация познавательной деятельности;
6. активизация умственной деятельности (навыков планомерного и соотносительного анализа, практической группировки и обобщения, словесной классификации изучаемых предметов из ближайшего окружения ученика);
7. систематизация знаний и навыков в междисциплинарных областях (краеведение, экология, гигиена, технология, экономика, труд).

      В программу «Окружающий мир» в каждый год обучения включаются два раздела:

       1. Ближайшее окружение человека (темы: «Предметы вокруг нас», «Наша улица, наш дом», «Наша школа, наш класс», «Наш город (село)», «Наша страна»).

       2. Природа вокруг нас (темы: «Сезонные изменения в природе», «Растения», «Животные», «Человек и его здоровье»). 

        В 3 классе продолжается формирование знаний о предметах и явлениях природы. Задачи обучения состоят в том, чтобы расширить элементарные знания учащихся о предметах и явлениях природы, показать на доступных примерах взаимосвязи в природе, а также между человеком и природой, познакомить с трудом людей, занимающихся использованием и охраной природы, осуществлять экологическое, эстетическое, патриотическое воспитание обучающихся. Исходя из целей экологического образования, природоведение одной из задач ставит знакомство школьников с воздействием человека на природу и развития понимания  детьми   природы как  источника духовных сил общества.

В результате изучения окружающего мира ученик должен

знать/понимать

1. название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся.
2. государственную символику России;
3. государственные праздники;
4. основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
5. общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
6. правила сохранения и укрепления здоровья;
7. основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);

уметь

8. определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
9. различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
10. различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);
11. приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
12. показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
13. описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

14. обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения.
15. определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;
16. установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
17. ухода за растениями (животными);
18. выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
19. оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране.

Календарно-тематическое планирование